INCLUSIVA_1954 SCHOOL (Q1950777): Difference between revisions
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(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉCOLE INCLUSIVE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INTERVENTION VISERA L’ACCOMPAGNEMENT PSYCHOLOGIQUE AU SEIN DE L’INSTITUT À L’INTENTION DES ÉLÈVES, DES PARENTS ET DES ENSEIGNANTS. L’ACTIVITÉ DU PSYCHOLOGUE SERA PRINCIPALEMENT CONSACRÉE AUX ÉLÈVES, À LEURS PROBLÈMES, À LEURS DIFFICULTÉS AVEC LE MONDE DE L’ÉCOLE, AVEC LA FAMILLE, AVEC LEURS PAIRS ET OFFRIRA AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE PRÉVENIR OU DE TRAITER L’INCONFORT SCOLAIRE. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE METTRE EN PLACE DES STRATÉGIES SYNERGIQUES POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE ET PRÉVENIR L’INCONFORT, EN OFFRANT AUX ÉLÈVES UN ESPACE D’ACCUEIL ET D’ÉCOUTE, ET QUI, EN TANT QUE TEL, S’INTÉRESSE NON SEULEMENT À L’INCONFORT, MAIS AUSSI À L’AUGMENTATION DES RESSOURCES ET DES COMPÉTENCES PERSONNELLES, EN LES AIDANT À ATTÉNUER LES PRÉJUGÉS LIÉS À LA DEMANDE D’AIDE. LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ÉDUCATIVES OU DES RELATIONS AVEC DES CAMARADES ET/OU DES ENSEIGNANTS SERONT PRINCIPALEMENT IMPLIQUÉS DANS DES ACTIONS DESTINÉES AUX ÉLÈVES INDIVIDUELS ET AUX CLASSES QU’ILS FRÉQUENTENT, EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ET (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INTERVENTION VISERA L’ACCOMPAGNEMENT PSYCHOLOGIQUE AU SEIN DE L’INSTITUT À L’INTENTION DES ÉLÈVES, DES PARENTS ET DES ENSEIGNANTS. L’ACTIVITÉ DU PSYCHOLOGUE SERA PRINCIPALEMENT CONSACRÉE AUX ÉLÈVES, À LEURS PROBLÈMES, À LEURS DIFFICULTÉS AVEC LE MONDE DE L’ÉCOLE, AVEC LA FAMILLE, AVEC LEURS PAIRS ET OFFRIRA AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE PRÉVENIR OU DE TRAITER L’INCONFORT SCOLAIRE. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE METTRE EN PLACE DES STRATÉGIES SYNERGIQUES POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE ET PRÉVENIR L’INCONFORT, EN OFFRANT AUX ÉLÈVES UN ESPACE D’ACCUEIL ET D’ÉCOUTE, ET QUI, EN TANT QUE TEL, S’INTÉRESSE NON SEULEMENT À L’INCONFORT, MAIS AUSSI À L’AUGMENTATION DES RESSOURCES ET DES COMPÉTENCES PERSONNELLES, EN LES AIDANT À ATTÉNUER LES PRÉJUGÉS LIÉS À LA DEMANDE D’AIDE. LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ÉDUCATIVES OU DES RELATIONS AVEC DES CAMARADES ET/OU DES ENSEIGNANTS SERONT PRINCIPALEMENT IMPLIQUÉS DANS DES ACTIONS DESTINÉES AUX ÉLÈVES INDIVIDUELS ET AUX CLASSES QU’ILS FRÉQUENTENT, EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ET (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INTERVENTION VISERA L’ACCOMPAGNEMENT PSYCHOLOGIQUE AU SEIN DE L’INSTITUT À L’INTENTION DES ÉLÈVES, DES PARENTS ET DES ENSEIGNANTS. L’ACTIVITÉ DU PSYCHOLOGUE SERA PRINCIPALEMENT CONSACRÉE AUX ÉLÈVES, À LEURS PROBLÈMES, À LEURS DIFFICULTÉS AVEC LE MONDE DE L’ÉCOLE, AVEC LA FAMILLE, AVEC LEURS PAIRS ET OFFRIRA AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE PRÉVENIR OU DE TRAITER L’INCONFORT SCOLAIRE. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE METTRE EN PLACE DES STRATÉGIES SYNERGIQUES POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE ET PRÉVENIR L’INCONFORT, EN OFFRANT AUX ÉLÈVES UN ESPACE D’ACCUEIL ET D’ÉCOUTE, ET QUI, EN TANT QUE TEL, S’INTÉRESSE NON SEULEMENT À L’INCONFORT, MAIS AUSSI À L’AUGMENTATION DES RESSOURCES ET DES COMPÉTENCES PERSONNELLES, EN LES AIDANT À ATTÉNUER LES PRÉJUGÉS LIÉS À LA DEMANDE D’AIDE. LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ÉDUCATIVES OU DES RELATIONS AVEC DES CAMARADES ET/OU DES ENSEIGNANTS SERONT PRINCIPALEMENT IMPLIQUÉS DANS DES ACTIONS DESTINÉES AUX ÉLÈVES INDIVIDUELS ET AUX CLASSES QU’ILS FRÉQUENTENT, EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ET (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 December 2021
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Revision as of 08:27, 13 December 2021
Project Q1950777 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUSIVA_1954 SCHOOL |
Project Q1950777 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
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19,000.0 Euro
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50.0 percent
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22 December 2015
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30 June 2016
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31 December 2016
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ISTITUTO COMPRENSIVO TONARA
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L?INTERVENTO SARà FINALIZZATO ALLA CONSULENZA PSICOLOGICA ALL?INTERNO DELL?ISTITUTO RIVOLTA AGLI ALUNNI, AI GENITORI E AGLI INSEGNANTI. L?ATTIVITà DELLO PSICOLOGO SARà DEDICATA IN PRIMO LUOGO AGLI ALUNNI, AI LORO PROBLEMI, ALLE LORO DIFFICOLTà CON IL MONDO DELLA SCUOLA, CON LA FAMIGLIA, COI PARI E FORNIRà AGLI STUDENTI LA POSSIBILITà DI PREVENIRE O AFFRONTARE IL DISAGIO SCOLASTICO. OBIETTIVO PRINCIPALE Ê COSTRUIRE IN SINERGIA STRATEGIE DI PROMOZIONE DEL BENESSERE E DI PREVENZIONE DEL DISAGIO, OFFRENDO AGLI ALUNNI UNO SPAZIO DI ACCOGLIENZA E DI ASCOLTO E CHE COME TALE NON SI OCCUPI SOLO DEL DISAGIO, MA ANCHE DELL?AUMENTO DELLE RISORSE E DELLE COMPETENZE PERSONALI, AIUTANDOLI AD ATTENUARE I PREGIUDIZI RISPETTO ALLA RICHIESTA DI AIUTO. SARANNO COINVOLTI PRINCIPALMENTE GLI ALUNNI CON DIFFICOLTà SCOLASTICHE O DI RELAZIONE CON I COMPAGNI E/O CON GLI INSEGNANTI, CON AZIONI RIVOLTE AI SINGOLI ALUNNI E ALLE CLASSI DA LORO FREQUENTATE, CON PARTICOLARE RIGUARDO VERSO ALUNNI CON BISOGNI ED (Italian)
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THE INTERVENTION WILL BE AIMED AT PSYCHOLOGICAL COUNSELLING ALL OVER THE SCHOOL FOR PUPILS, PARENTS AND TEACHERS. THE PSYCHOLOGIST WILL WORK FIRST AND FOREMOST ON THE PUPILS, THEIR PROBLEMS, THEIR DIFFICULTIES WITH THE SCHOOL, THE FAMILY, THE PEERS, AND THE STUDENTS WILL BE ABLE TO PREVENT OR TACKLE SCHOOL DISCOMFORT. THE MAIN AIM IS TO BUILD IN SYNERGY STRATEGIES TO PROMOTE WELL-BEING AND PREVENT HARDSHIP, BY PROVIDING PUPILS WITH AN AREA OF RECEPTION AND LISTENING AND, AS SUCH, DOES NOT ONLY DEAL WITH THE DISCOMFORT, BUT ALSO THE INCREASE IN PERSONAL RESOURCES AND SKILLS, HELPING THEM TO MITIGATE PREJUDICE TO THE APPLICATION FOR AID. PUPILS WILL BE MAINLY INVOLVED IN TERMS OF SCHOOL OR RELATIONSHIP WITH THEIR PEERS AND/OR TEACHERS, WITH ACTIONS TARGETING THE PUPILS AND THE CLASSES THEY USE, WITH SPECIAL REGARD TO PUPILS WITH SPECIAL NEEDS. (English)
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L’INTERVENTION VISERA L’ACCOMPAGNEMENT PSYCHOLOGIQUE AU SEIN DE L’INSTITUT À L’INTENTION DES ÉLÈVES, DES PARENTS ET DES ENSEIGNANTS. L’ACTIVITÉ DU PSYCHOLOGUE SERA PRINCIPALEMENT CONSACRÉE AUX ÉLÈVES, À LEURS PROBLÈMES, À LEURS DIFFICULTÉS AVEC LE MONDE DE L’ÉCOLE, AVEC LA FAMILLE, AVEC LEURS PAIRS ET OFFRIRA AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE PRÉVENIR OU DE TRAITER L’INCONFORT SCOLAIRE. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE METTRE EN PLACE DES STRATÉGIES SYNERGIQUES POUR PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE ET PRÉVENIR L’INCONFORT, EN OFFRANT AUX ÉLÈVES UN ESPACE D’ACCUEIL ET D’ÉCOUTE, ET QUI, EN TANT QUE TEL, S’INTÉRESSE NON SEULEMENT À L’INCONFORT, MAIS AUSSI À L’AUGMENTATION DES RESSOURCES ET DES COMPÉTENCES PERSONNELLES, EN LES AIDANT À ATTÉNUER LES PRÉJUGÉS LIÉS À LA DEMANDE D’AIDE. LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ÉDUCATIVES OU DES RELATIONS AVEC DES CAMARADES ET/OU DES ENSEIGNANTS SERONT PRINCIPALEMENT IMPLIQUÉS DANS DES ACTIONS DESTINÉES AUX ÉLÈVES INDIVIDUELS ET AUX CLASSES QU’ILS FRÉQUENTENT, EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ET (French)
13 December 2021
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Identifiers
F37H16000140002
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