WE LEARN ABOUT THE NETWORK (Q1869405): Difference between revisions
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(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS APPRENONS SUR LE NET | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET QUE NOUS APPRENONS DANS LE RÉSEAU VISE À ACCROÎTRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC À L’ÉCOLE ET INCLUS DANS UN VASTE PROCESSUS D’INNOVATION DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT POUR APPRENDRE ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES CES DERNIÈRES ANNÉES EST TÉMOIN D’UNE TRANSFORMATION SIGNIFICATIVE DU MODÈLE ORGANISATIONNEL ET ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE ET SONT DE PLUS EN PLUS NOUVEAUX ET IMPLIQUANT PI FAÇONS DE FAIRE DES LEÇONS OÙ LINSEGNANTE DEVIENT LE DIRECTEUR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE COLLABORATIVES ET INCLUSIVES RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE LA RECHERCHE ENTRE SIMULATIONS ÉGALES ET L’EXPÉRIENCE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS SONT UTILISÉS DANS LES ÉCOLES AFIN D’ACTIVER DES STRATÉGIES DE FORMATION CAPABLES D’INTERAGIR DES OUTILS TECHNOLOGIQUES AVEC L’ÉDUCATION OBJECTIVESTECHNOLOGY UN OUTIL COMME LE LIVRE LA PAPER LA STYLO ET FAIT MAINTENANT PARTIE DU MONDE DES ENFANTS QUI DOIVENT ÊTRE LIBRES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET QUE NOUS APPRENONS DANS LE RÉSEAU VISE À ACCROÎTRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC À L’ÉCOLE ET INCLUS DANS UN VASTE PROCESSUS D’INNOVATION DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT POUR APPRENDRE ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES CES DERNIÈRES ANNÉES EST TÉMOIN D’UNE TRANSFORMATION SIGNIFICATIVE DU MODÈLE ORGANISATIONNEL ET ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE ET SONT DE PLUS EN PLUS NOUVEAUX ET IMPLIQUANT PI FAÇONS DE FAIRE DES LEÇONS OÙ LINSEGNANTE DEVIENT LE DIRECTEUR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE COLLABORATIVES ET INCLUSIVES RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE LA RECHERCHE ENTRE SIMULATIONS ÉGALES ET L’EXPÉRIENCE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS SONT UTILISÉS DANS LES ÉCOLES AFIN D’ACTIVER DES STRATÉGIES DE FORMATION CAPABLES D’INTERAGIR DES OUTILS TECHNOLOGIQUES AVEC L’ÉDUCATION OBJECTIVESTECHNOLOGY UN OUTIL COMME LE LIVRE LA PAPER LA STYLO ET FAIT MAINTENANT PARTIE DU MONDE DES ENFANTS QUI DOIVENT ÊTRE LIBRES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET QUE NOUS APPRENONS DANS LE RÉSEAU VISE À ACCROÎTRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC À L’ÉCOLE ET INCLUS DANS UN VASTE PROCESSUS D’INNOVATION DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT POUR APPRENDRE ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES CES DERNIÈRES ANNÉES EST TÉMOIN D’UNE TRANSFORMATION SIGNIFICATIVE DU MODÈLE ORGANISATIONNEL ET ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE ET SONT DE PLUS EN PLUS NOUVEAUX ET IMPLIQUANT PI FAÇONS DE FAIRE DES LEÇONS OÙ LINSEGNANTE DEVIENT LE DIRECTEUR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE COLLABORATIVES ET INCLUSIVES RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE LA RECHERCHE ENTRE SIMULATIONS ÉGALES ET L’EXPÉRIENCE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS SONT UTILISÉS DANS LES ÉCOLES AFIN D’ACTIVER DES STRATÉGIES DE FORMATION CAPABLES D’INTERAGIR DES OUTILS TECHNOLOGIQUES AVEC L’ÉDUCATION OBJECTIVESTECHNOLOGY UN OUTIL COMME LE LIVRE LA PAPER LA STYLO ET FAIT MAINTENANT PARTIE DU MONDE DES ENFANTS QUI DOIVENT ÊTRE LIBRES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
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Revision as of 14:29, 10 December 2021
Project Q1869405 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE LEARN ABOUT THE NETWORK |
Project Q1869405 in Italy |
Statements
18,500.0 Euro
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18,500.0 Euro
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100.0 percent
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9 March 2016
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20 October 2016
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11 November 2016
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OSIMO "F.LLI TRILLINI"
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43°29'10.10"N, 13°28'56.68"E
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IL PROGETTO APPRENDIAMO IN RETE HA LO SCOPO DI INCREMENTARE LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DELLINFORMAZIONE E DELLE COMUNICAZIONI TIC A SCUOLA ED INSERITO IN UN AMPIO PROCESSO DI INNOVAZIONE DELLE METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE PER LAPPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DEGLI ALUNNI NEGLI ULTIMI ANNI SI STA ASSISTENDO AD UNA SIGNIFICATIVA TRASFORMAZIONE DEL MODELLO ORGANIZZATIVO E DIDATTICO DELLA SCUOLA E SI STANNO INCREMENTANDO NUOVI E PI COINVOLGENTI MODI FARE LEZIONE DOVE LINSEGNANTE DIVENTA IL REGISTA DI ATTIVIT LABORATORIALI DIDATTICA COLLABORATIVA E INCLUSIVA PROBLEM SOLVING BRAINSTORMING RICERCA APPRENDIMENTO FRA PARI SIMULAZIONI ED ESPERIMENTILE TECNOLOGIE DELLINFORMAZIONE E DELLE COMUNICAZIONI TIC SONO UTILIZZATE NELLA SCUOLA ALLO SCOPO DI ATTIVARE STRATEGIE FORMATIVE IN GRADO DI FAR INTERAGIRE GLI STRUMENTI TECNOLOGICI CON OBIETTIVI DIDATTICILA TECNOLOGIA UNO STRUMENTO COME IL LIBRO LA CARTA LA PENNA E ORMAI FA PARTE DEL MONDO DEI RAGAZZI I QUALI DEVONO ESSERE LIBERI (Italian)
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THE AIM OF THIS PROJECT IS TO INCREASE THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AT SCHOOL AND IN A BROAD PROCESS OF INNOVATION OF THE TEACHING METHODOLOGIES AND STRATEGIES FOR LEARNING AND THE DEVELOPMENT OF PUPILS’ SKILLS IN RECENT YEARS, WE ARE WITNESSING A SIGNIFICANT TRANSFORMATION OF THE EDUCATIONAL AND ORGANISATIONAL MODEL OF THE SCHOOL AND ENGAGING IN NEW WAYS OF LEARNING WHERE, LINSEPANTS BECOMES THE TEACHING DIRECTOR FOR COLLABORATIVE AND INCLUSIVE PROBLEM-SOLVING LEARNING TECHNIQUES, AND EXPERIMENTILE ICT COMMUNICATION TECHNOLOGIES ARE USED IN SCHOOLS WITH THE AIM OF ENABLING TRAINING STRATEGIES TO INTERACT WITH TECHNOLOGY TOOLS WITH THE OBJECTIVES OF THE CHARTER OF FUNDAMENTAL RIGHTS AND NOW IN THE WORLD OF CHILDREN, WHO MUST BE FREE TO DO SO. (English)
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LE PROJET QUE NOUS APPRENONS DANS LE RÉSEAU VISE À ACCROÎTRE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC À L’ÉCOLE ET INCLUS DANS UN VASTE PROCESSUS D’INNOVATION DES MÉTHODOLOGIES ET DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT POUR APPRENDRE ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES CES DERNIÈRES ANNÉES EST TÉMOIN D’UNE TRANSFORMATION SIGNIFICATIVE DU MODÈLE ORGANISATIONNEL ET ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE ET SONT DE PLUS EN PLUS NOUVEAUX ET IMPLIQUANT PI FAÇONS DE FAIRE DES LEÇONS OÙ LINSEGNANTE DEVIENT LE DIRECTEUR DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE COLLABORATIVES ET INCLUSIVES RÉSOUDRE LES PROBLÈMES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES DE LA RECHERCHE ENTRE SIMULATIONS ÉGALES ET L’EXPÉRIENCE DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS SONT UTILISÉS DANS LES ÉCOLES AFIN D’ACTIVER DES STRATÉGIES DE FORMATION CAPABLES D’INTERAGIR DES OUTILS TECHNOLOGIQUES AVEC L’ÉDUCATION OBJECTIVESTECHNOLOGY UN OUTIL COMME LE LIVRE LA PAPER LA STYLO ET FAIT MAINTENANT PARTIE DU MONDE DES ENFANTS QUI DOIVENT ÊTRE LIBRES (French)
10 December 2021
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Identifiers
E86J15001120007
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