RENEWAL AND DEVELOPMENT OF LINGUISTIC/EXPRESSIVE SKILLS (Q918432): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MOTIVATION ET DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES/EXPRESSIVES | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’INSTITUT A L’INTENTION DE PROMOUVOIR LE PROJET «TOUS DANS ISCOL@» AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE AU MOYEN D’INTERVENTIONS PERSONNALISÉES QUI AMÉLIORENT LE POTENTIEL DE CHACUN. IL VISE À ACTIVER DES INTERVENTIONS VISANT À SURMONTER L’INCONFORT, LA MOTIVATION ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES/EXPRESSIVES DES ÉLÈVES, AINSI QU’À SOUTENIR LES COMPÉTENCES COGNITIVES, COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES. CONFORMÉMENT AU PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT, IL EST NÉCESSAIRE DE METTRE EN ŒUVRE DES MESURES VISANT AVANT TOUT À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DES TESTS EFFECTUÉS. LE PROJET EST CARACTÉRISÉ PAR DES FLUX DE TRAVAIL INDIVIDUALISÉS POUR LES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES: FAIBLE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, ÉCHEC SCOLAIRE, DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE LE PROJET VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS:-RENDRE LES ASPECTS DE L’APPRENTISSAGE QUI ONT UN IMPACT MAJEUR SUR LES PERFORMANCES SCOLAIRES, TELS QUE L’APPRENTISSAGE À L’ÉTUDE, LE CONTRÔLE DES ÉMOTIONS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT A L’INTENTION DE PROMOUVOIR LE PROJET «TOUS DANS ISCOL@» AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE AU MOYEN D’INTERVENTIONS PERSONNALISÉES QUI AMÉLIORENT LE POTENTIEL DE CHACUN. IL VISE À ACTIVER DES INTERVENTIONS VISANT À SURMONTER L’INCONFORT, LA MOTIVATION ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES/EXPRESSIVES DES ÉLÈVES, AINSI QU’À SOUTENIR LES COMPÉTENCES COGNITIVES, COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES. CONFORMÉMENT AU PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT, IL EST NÉCESSAIRE DE METTRE EN ŒUVRE DES MESURES VISANT AVANT TOUT À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DES TESTS EFFECTUÉS. LE PROJET EST CARACTÉRISÉ PAR DES FLUX DE TRAVAIL INDIVIDUALISÉS POUR LES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES: FAIBLE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, ÉCHEC SCOLAIRE, DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE LE PROJET VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS:-RENDRE LES ASPECTS DE L’APPRENTISSAGE QUI ONT UN IMPACT MAJEUR SUR LES PERFORMANCES SCOLAIRES, TELS QUE L’APPRENTISSAGE À L’ÉTUDE, LE CONTRÔLE DES ÉMOTIONS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’INSTITUT A L’INTENTION DE PROMOUVOIR LE PROJET «TOUS DANS ISCOL@» AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE AU MOYEN D’INTERVENTIONS PERSONNALISÉES QUI AMÉLIORENT LE POTENTIEL DE CHACUN. IL VISE À ACTIVER DES INTERVENTIONS VISANT À SURMONTER L’INCONFORT, LA MOTIVATION ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES/EXPRESSIVES DES ÉLÈVES, AINSI QU’À SOUTENIR LES COMPÉTENCES COGNITIVES, COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES. CONFORMÉMENT AU PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT, IL EST NÉCESSAIRE DE METTRE EN ŒUVRE DES MESURES VISANT AVANT TOUT À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DES TESTS EFFECTUÉS. LE PROJET EST CARACTÉRISÉ PAR DES FLUX DE TRAVAIL INDIVIDUALISÉS POUR LES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES: FAIBLE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, ÉCHEC SCOLAIRE, DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE LE PROJET VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS:-RENDRE LES ASPECTS DE L’APPRENTISSAGE QUI ONT UN IMPACT MAJEUR SUR LES PERFORMANCES SCOLAIRES, TELS QUE L’APPRENTISSAGE À L’ÉTUDE, LE CONTRÔLE DES ÉMOTIONS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
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Revision as of 14:09, 10 December 2021
Project Q918432 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RENEWAL AND DEVELOPMENT OF LINGUISTIC/EXPRESSIVE SKILLS |
Project Q918432 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
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25,880.0 Euro
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50.0 percent
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1 October 2018
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31 August 2019
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IC ELEONORA D'ARBOREA-CASTELSARDO
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L'ISTITUTO INTENDE PROMUOVERE IL PROGETTO "TUTTI A ISCOL@" PER FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO ATTRAVERSO INTERVENTI PERSONALIZZATI CHE VALORIZZINO LE POTENZIALITà DI CIASCUNO. SI INTENDE ATTIVARE INTERVENTI FINALIZZATI AL SUPERAMENTO DEL DISAGIO, ALLA RIMOTIVAZIONE E ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE LINGUISTICO/ESPRESSIVE DEGLI STUDENTI, NONCHé SOSTEGNO DELLE CAPACITà COGNITIVE, COMUNICATIVE E RELAZIONALI . IN COERENZA CON IL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUTO SI RENDE NECESSARIO ATTIVARE INTERVENTI MIRATI SOPRATTUTTO AL MIGLIORAMENTO DEI RISULTATI DEI TEST INVALSI . IL PROGETTO Ê CARATTERIZZATO DA ITER DI LAVORO INDIVIDUALIZZATI PER GLI ALUNNI CHE EVIDENZIANO LE SEGUENTI CARATTERISTICHE: SCARSO SVILUPPO DELLE ABILITà DI BASE, INSUCCESSO SCOLASTICO, DIFFICOLTà NELL'APPRENDIMENTO IL PROGETTO SI PROPONE DI REALIZZARE I SEGUENTI OBIETTIVI:-CURARE GLI ASPETTI DELL'APPRENDIMENTO CHE INCIDONO MAGGIORMENTE SUL RENDIMENTO SCOLASTICO, COME IMPARARE A STUDIARE, CONTROLLARE LE EMOZIONI (Italian)
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THE AIM OF THIS PROJECT IS TO PROMOTE THE ‘ALL OF THE ISCOL @’ PROJECT IN ORDER TO FACILITATE SCHOOL SUCCESS THROUGH PERSONALISED MEASURES THAT ENHANCE THE POTENTIAL OF EACH INDIVIDUAL. MEASURES AIMED AT OVERCOMING DISCOMFORT, REMOVING STUDENTS AND DEVELOPING PUPILS’ LINGUISTIC/EXPRESSION SKILLS, AND SUPPORT FOR COGNITIVE, COMMUNICATION AND INTERPERSONAL SKILLS ARE TO BE IMPLEMENTED. IN LINE WITH THE INSTITUTION’S IMPROVEMENT PLAN, IT IS NECESSARY TO IMPLEMENT MEASURES AIMED PRIMARILY AT IMPROVING THE RESULTS OF THE TESTS. THE ÃO PROJECT IS CHARACTERISED BY INDIVIDUALISED WORK FOR THE PUPILS WHO HIGHLIGHT THE FOLLOWING FEATURES: POOR BASIC DEVELOPMENT OF THE BASIC ABILITS, SCHOOL FAILURE, THE PROJECT’S OBJECTIVE IS TO ACHIEVE THE FOLLOWING OBJECTIVES: TO MAKE THE ASPECTS OF LEARNING MORE RELEVANT TO EDUCATIONAL ACHIEVEMENT, SUCH AS LEARNING TO STUDY, TO CHECK EMOTIONS (English)
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L’INSTITUT A L’INTENTION DE PROMOUVOIR LE PROJET «TOUS DANS ISCOL@» AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE AU MOYEN D’INTERVENTIONS PERSONNALISÉES QUI AMÉLIORENT LE POTENTIEL DE CHACUN. IL VISE À ACTIVER DES INTERVENTIONS VISANT À SURMONTER L’INCONFORT, LA MOTIVATION ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES/EXPRESSIVES DES ÉLÈVES, AINSI QU’À SOUTENIR LES COMPÉTENCES COGNITIVES, COMMUNICATIVES ET RELATIONNELLES. CONFORMÉMENT AU PLAN D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT, IL EST NÉCESSAIRE DE METTRE EN ŒUVRE DES MESURES VISANT AVANT TOUT À AMÉLIORER LES RÉSULTATS DES TESTS EFFECTUÉS. LE PROJET EST CARACTÉRISÉ PAR DES FLUX DE TRAVAIL INDIVIDUALISÉS POUR LES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES: FAIBLE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, ÉCHEC SCOLAIRE, DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE LE PROJET VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS:-RENDRE LES ASPECTS DE L’APPRENTISSAGE QUI ONT UN IMPACT MAJEUR SUR LES PERFORMANCES SCOLAIRES, TELS QUE L’APPRENTISSAGE À L’ÉTUDE, LE CONTRÔLE DES ÉMOTIONS (French)
10 December 2021
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Identifiers
D33I18000190005
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