LICEOACTIVE (Q656189): Difference between revisions

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LICEOACTIVE
Property / summary
 
AVEC L’INCLUSION DU PARCOURS DE TRAVAIL EN ALTERNANCE ÉGALEMENT DANS LES LYCÉES, LA POSSIBILITÉ EST ÉTENDUE DE GARANTIR À LEURS ÉLÈVES UNE EXPÉRIENCE PÉDAGOGIQUE COMPLÈTE VISANT À LEUR OFFRIR DE NOUVELLES POSSIBILITÉS PÉDAGOGIQUES ET TOUJOURS PI DIVERSES, MÊME EN DEHORS DE L’ÉCOLE. ENFIN, LES LYCÉENS ONT L’OCCASION DE VOIR LE MONDE QUE C AU-DELÀ DES SALLES DE CLASSE POUR S’INTERFACER AVEC DES EXPÉRIENCES PRATIQUES DANS LE TRAVAIL ET LES DOMAINES PROFESSIONNELS UTILES ALLACCRESCIMENT DE LEUR FORMATION ET À L’AUGMENTATION DE LEUR RICHESSE D’EXPÉRIENCES DE VIE EN TANT QUE VÉRITABLES CITIZENS EUROPÉENS.IT EST DONC NÉCESSAIRE DE REVOIR LE MODÈLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE QUI, À CÔTÉ DE L’ASPECT THÉORIQUE, DOIT SE PRÉOCCUPER DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN TANT QU’ESPRIT D’INITIATIVE RESPONSABLE MOTIVATION CRÉATIVE PENSÉE PRODUCTIVE ET IMPRENDITORIALIT SE FOCALISANT BEAUCOUP SUR LA CONNAISSANCE DE L’IP POSSIBLE DES LANGUES ÉTRANGÈRES PUISQUE LA LANGUE ANGLAISE, PAR EXEMPLE, DOMINE DES SECTEURS ENTIERS DE L’ÉCONOMIE MONDIA. (French)
Property / summary: AVEC L’INCLUSION DU PARCOURS DE TRAVAIL EN ALTERNANCE ÉGALEMENT DANS LES LYCÉES, LA POSSIBILITÉ EST ÉTENDUE DE GARANTIR À LEURS ÉLÈVES UNE EXPÉRIENCE PÉDAGOGIQUE COMPLÈTE VISANT À LEUR OFFRIR DE NOUVELLES POSSIBILITÉS PÉDAGOGIQUES ET TOUJOURS PI DIVERSES, MÊME EN DEHORS DE L’ÉCOLE. ENFIN, LES LYCÉENS ONT L’OCCASION DE VOIR LE MONDE QUE C AU-DELÀ DES SALLES DE CLASSE POUR S’INTERFACER AVEC DES EXPÉRIENCES PRATIQUES DANS LE TRAVAIL ET LES DOMAINES PROFESSIONNELS UTILES ALLACCRESCIMENT DE LEUR FORMATION ET À L’AUGMENTATION DE LEUR RICHESSE D’EXPÉRIENCES DE VIE EN TANT QUE VÉRITABLES CITIZENS EUROPÉENS.IT EST DONC NÉCESSAIRE DE REVOIR LE MODÈLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE QUI, À CÔTÉ DE L’ASPECT THÉORIQUE, DOIT SE PRÉOCCUPER DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN TANT QU’ESPRIT D’INITIATIVE RESPONSABLE MOTIVATION CRÉATIVE PENSÉE PRODUCTIVE ET IMPRENDITORIALIT SE FOCALISANT BEAUCOUP SUR LA CONNAISSANCE DE L’IP POSSIBLE DES LANGUES ÉTRANGÈRES PUISQUE LA LANGUE ANGLAISE, PAR EXEMPLE, DOMINE DES SECTEURS ENTIERS DE L’ÉCONOMIE MONDIA. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AVEC L’INCLUSION DU PARCOURS DE TRAVAIL EN ALTERNANCE ÉGALEMENT DANS LES LYCÉES, LA POSSIBILITÉ EST ÉTENDUE DE GARANTIR À LEURS ÉLÈVES UNE EXPÉRIENCE PÉDAGOGIQUE COMPLÈTE VISANT À LEUR OFFRIR DE NOUVELLES POSSIBILITÉS PÉDAGOGIQUES ET TOUJOURS PI DIVERSES, MÊME EN DEHORS DE L’ÉCOLE. ENFIN, LES LYCÉENS ONT L’OCCASION DE VOIR LE MONDE QUE C AU-DELÀ DES SALLES DE CLASSE POUR S’INTERFACER AVEC DES EXPÉRIENCES PRATIQUES DANS LE TRAVAIL ET LES DOMAINES PROFESSIONNELS UTILES ALLACCRESCIMENT DE LEUR FORMATION ET À L’AUGMENTATION DE LEUR RICHESSE D’EXPÉRIENCES DE VIE EN TANT QUE VÉRITABLES CITIZENS EUROPÉENS.IT EST DONC NÉCESSAIRE DE REVOIR LE MODÈLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE QUI, À CÔTÉ DE L’ASPECT THÉORIQUE, DOIT SE PRÉOCCUPER DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN TANT QU’ESPRIT D’INITIATIVE RESPONSABLE MOTIVATION CRÉATIVE PENSÉE PRODUCTIVE ET IMPRENDITORIALIT SE FOCALISANT BEAUCOUP SUR LA CONNAISSANCE DE L’IP POSSIBLE DES LANGUES ÉTRANGÈRES PUISQUE LA LANGUE ANGLAISE, PAR EXEMPLE, DOMINE DES SECTEURS ENTIERS DE L’ÉCONOMIE MONDIA. (French) / qualifier
 
point in time: 9 December 2021
Timestamp+2021-12-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 14:25, 9 December 2021

Project Q656189 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LICEOACTIVE
Project Q656189 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    53,095.5 Euro
    0 references
    budget
    53,095.5 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    10 January 2018
    0 references
    end time
    22 September 2018
    0 references
    expected end time
    28 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    "R. CACCIOPPOLI"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°44'59.96"N, 14°31'37.02"E
    0 references
    summary
    CON LINSERIMENTO DEL PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO ANCHE NEI LICEI VIENE ESTESA LOPPORTUNIT DI GARANTIRE AI PROPRI STUDENTI UNESPERIENZA EDUCATIVA COMPLETA FINALIZZATA AD OFFRIRE LORO NUOVE E SEMPRE PI VARIE OCCASIONI FORMATIVE ANCHE AL DI FUORI DELLA SCUOLA. FINALMENTE ANCHE GLI STUDENTI LICEALI HANNO LA POSSIBILIT DI VEDERE IL MONDO CHE C OLTRE LE AULE PER INTERFACCIARSI CON ESPERIENZE PRATICHE IN AMBITI LAVORATIVI E PROFESSIONALI UTILI ALLACCRESCIMENTO DELLA PROPRIA FORMAZIONE E ALLINCREMENTO DEL PROPRIO BAGAGLIO DI ESPERIENZE DI VITA COME VERI CITTADINI EUROPEI.E NECESSARIO RIVEDERE QUINDI IL MODELLO FORMATIVO LICEALE CHE ACCANTO ALLASPETTO TEORICO DEVE OCCUPARSI DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE LE COMPETENZE TRASVERSALI COME RESPONSABILIT SPIRITO DI INIZIATIVA MOTIVAZIONE CREATIVIT PENSIERO PRODUTTIVO E IMPRENDITORIALIT PUNTANDO MOLTO SULLA CONOSCENZA IL PI POSSIBILE POTENZIATA DELLE LINGUE STRANIERE DATO CHE LA LINGUA INGLESE AD ESEMPIO DOMINA INTERI SETTORI DELLECONOMIA MONDIA (Italian)
    0 references
    WITH THE INSERTION OF THE ALTERNATION COURSE SCHOOLWORK ALSO IN HIGH SCHOOLS IS EXTENDED THE OPPORTUNITY TO GUARANTEE THEIR STUDENTS A COMPLETE EDUCATIONAL EXPERIENCE AIMED AT OFFERING THEM NEW AND MORE AND MORE VARIOUS TRAINING OPPORTUNITIES EVEN OUTSIDE THE SCHOOL. FINALLY, HIGH SCHOOL STUDENTS ALSO HAVE THE POSSIBILITY TO SEE THE WORLD THAT IS BEYOND THE CLASSROOMS TO INTERFACE WITH PRACTICAL EXPERIENCES IN WORKING AND PROFESSIONAL ENVIRONMENTS USEFUL TO THE ACCRESCIMENT OF THEIR OWN TRAINING AND THE INCREASE OF THEIR WEALTH OF LIFE EXPERIENCES AS REAL EUROPEI CITIZENS.IT IS NECESSARY THEREFORE TO REVIEW THE TRAINING MODEL HIGH SCHOOL THAT ALONGSIDE THE THEORETICAL ASPECT MUST TAKE CARE OF DEVELOPING IN THE STUDENT THE TRANSVERSAL SKILLS AS A RESPONSIBLE SPIRIT OF INITIATIVE MOTIVATION CREATIVE THINKING PRODUCTIVE THINKING AND IMPRENDITORIAL THE POSSIBLE EXAMPLE OF THE ENGLISH LANGUAGE. (English)
    point in time
    14 November 2020
    0 references
    AVEC L’INCLUSION DU PARCOURS DE TRAVAIL EN ALTERNANCE ÉGALEMENT DANS LES LYCÉES, LA POSSIBILITÉ EST ÉTENDUE DE GARANTIR À LEURS ÉLÈVES UNE EXPÉRIENCE PÉDAGOGIQUE COMPLÈTE VISANT À LEUR OFFRIR DE NOUVELLES POSSIBILITÉS PÉDAGOGIQUES ET TOUJOURS PI DIVERSES, MÊME EN DEHORS DE L’ÉCOLE. ENFIN, LES LYCÉENS ONT L’OCCASION DE VOIR LE MONDE QUE C AU-DELÀ DES SALLES DE CLASSE POUR S’INTERFACER AVEC DES EXPÉRIENCES PRATIQUES DANS LE TRAVAIL ET LES DOMAINES PROFESSIONNELS UTILES ALLACCRESCIMENT DE LEUR FORMATION ET À L’AUGMENTATION DE LEUR RICHESSE D’EXPÉRIENCES DE VIE EN TANT QUE VÉRITABLES CITIZENS EUROPÉENS.IT EST DONC NÉCESSAIRE DE REVOIR LE MODÈLE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE QUI, À CÔTÉ DE L’ASPECT THÉORIQUE, DOIT SE PRÉOCCUPER DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN TANT QU’ESPRIT D’INITIATIVE RESPONSABLE MOTIVATION CRÉATIVE PENSÉE PRODUCTIVE ET IMPRENDITORIALIT SE FOCALISANT BEAUCOUP SUR LA CONNAISSANCE DE L’IP POSSIBLE DES LANGUES ÉTRANGÈRES PUISQUE LA LANGUE ANGLAISE, PAR EXEMPLE, DOMINE DES SECTEURS ENTIERS DE L’ÉCONOMIE MONDIA. (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G84C18000070007
    0 references
     
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