BECOMING THE CITIZENS OF TOMORROW (Q557209): Difference between revisions

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DEVENIR LES CITOYENS DE DEMAIN
Property / summary
 
LE PROJET VISE À CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR PARVENIR À UN DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF ET COMPLET DES FEMMES ET DES HOMMES QUI DEVIENDRONT NOS ÉLÈVES GRÂCE À UN TRAVAIL MULTIDISCIPLINAIRE CONSTRUIT AVEC DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET DES OUTILS MULTIMÉDIAS. (French)
Property / summary: LE PROJET VISE À CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR PARVENIR À UN DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF ET COMPLET DES FEMMES ET DES HOMMES QUI DEVIENDRONT NOS ÉLÈVES GRÂCE À UN TRAVAIL MULTIDISCIPLINAIRE CONSTRUIT AVEC DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET DES OUTILS MULTIMÉDIAS. (French) / rank
 
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point in time: 9 December 2021
Timestamp+2021-12-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 06:25, 9 December 2021

Project Q557209 in Italy
Language Label Description Also known as
English
BECOMING THE CITIZENS OF TOMORROW
Project Q557209 in Italy

    Statements

    0 references
    38,460.0 Euro
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    38,460.0 Euro
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    100.0 percent
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    2 February 2018
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    3 July 2019
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    12 December 2019
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    FORNARA - OSSOLA - NOVARA
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    45°26'47.04"N, 8°37'10.78"E
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    IL PROGETTO MIRA A CONSOLIDARE LE COMPETENZE DI BASE PER OTTENERE UNO SVILUPPO GRADUALE E COMPLETO DELLE DONNE E DEGLI UOMINI CHE DIVENTERANNO I NOSTRI ALUNNI ATTRAVERSO UN LAVORO MULTIDISCIPLINARE COSTRUITO CON METODOLOGIE INNOVATIVE E CON STRUMENTI MULTIMEDIALI. (Italian)
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    THE PROJECT AIMS TO CONSOLIDATE THE BASIC SKILLS TO ACHIEVE A GRADUAL AND COMPLETE DEVELOPMENT OF WOMEN AND MEN WHO WILL BECOME OUR PUPILS THROUGH MULTIDISCIPLINARY WORK BUILT WITH INNOVATIVE METHODOLOGIES AND MULTIMEDIA TOOLS. (English)
    12 November 2020
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    LE PROJET VISE À CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR PARVENIR À UN DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF ET COMPLET DES FEMMES ET DES HOMMES QUI DEVIENDRONT NOS ÉLÈVES GRÂCE À UN TRAVAIL MULTIDISCIPLINAIRE CONSTRUIT AVEC DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET DES OUTILS MULTIMÉDIAS. (French)
    9 December 2021
    0 references

    Identifiers