THE MIND AT STAKE (Q553310): Difference between revisions
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L’ESPRIT EN JEU | |||||||||||||||
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LA VIE QUOTIDIENNE DE NOS ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉ PAR LE MARGINALIT DE LA LECTURE PAR L’UTILISATION D’UN CODE DE LANGUE LIMITÉ PAR LA FAIBLE CAPACITÉ D’ABSTRACTION ET DE CONCEPTUALISATION PROBABLEMENT EN RAISON DE LA MULTIPLICITÉ DES STIMULI AU PERVASIVIT DES MÉDIAS SOCIAUX ET TOUS INCAPACIT DE LIER DES CONCEPTS PARTICULIÈREMENT MATHÉMATIQUES À LA RÉALITÉ. PAR CONSÉQUENT, ON NOTE LA NÉCESSITÉ DE RÉATTRIBUER DE LA VALEUR À L’USAGE CONSCIENT DU LANGAGE AU PLAISIR DE LA LECTURE À LA CAPACITÉ DE RAISONNEMENT ET D’ABSTRACTION DE L’ANALYSE DE LA RÉALITÉ. IL EST ÉGALEMENT NÉCESSAIRE DE SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE RÉCUPÉRER DES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL PAR L’ACTIVATION DE L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE DE L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF DE L’ASPECT LUDIQUE ET DU MENTORAT ENTRE PAIRS ET ÉLÈVES D’ÉCOLES DE DIVERSI ORDERS.SCOPO DU PROJET CRÉE UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE QUI RÉÉQUILIBRE LES INÉGALITÉS ÉDUCATIVES STIMULE L’ESPRIT D’INITIATIVE ET PERMET L’INCLUSION. OUI INT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA VIE QUOTIDIENNE DE NOS ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉ PAR LE MARGINALIT DE LA LECTURE PAR L’UTILISATION D’UN CODE DE LANGUE LIMITÉ PAR LA FAIBLE CAPACITÉ D’ABSTRACTION ET DE CONCEPTUALISATION PROBABLEMENT EN RAISON DE LA MULTIPLICITÉ DES STIMULI AU PERVASIVIT DES MÉDIAS SOCIAUX ET TOUS INCAPACIT DE LIER DES CONCEPTS PARTICULIÈREMENT MATHÉMATIQUES À LA RÉALITÉ. PAR CONSÉQUENT, ON NOTE LA NÉCESSITÉ DE RÉATTRIBUER DE LA VALEUR À L’USAGE CONSCIENT DU LANGAGE AU PLAISIR DE LA LECTURE À LA CAPACITÉ DE RAISONNEMENT ET D’ABSTRACTION DE L’ANALYSE DE LA RÉALITÉ. IL EST ÉGALEMENT NÉCESSAIRE DE SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE RÉCUPÉRER DES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL PAR L’ACTIVATION DE L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE DE L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF DE L’ASPECT LUDIQUE ET DU MENTORAT ENTRE PAIRS ET ÉLÈVES D’ÉCOLES DE DIVERSI ORDERS.SCOPO DU PROJET CRÉE UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE QUI RÉÉQUILIBRE LES INÉGALITÉS ÉDUCATIVES STIMULE L’ESPRIT D’INITIATIVE ET PERMET L’INCLUSION. OUI INT (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: LA VIE QUOTIDIENNE DE NOS ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉ PAR LE MARGINALIT DE LA LECTURE PAR L’UTILISATION D’UN CODE DE LANGUE LIMITÉ PAR LA FAIBLE CAPACITÉ D’ABSTRACTION ET DE CONCEPTUALISATION PROBABLEMENT EN RAISON DE LA MULTIPLICITÉ DES STIMULI AU PERVASIVIT DES MÉDIAS SOCIAUX ET TOUS INCAPACIT DE LIER DES CONCEPTS PARTICULIÈREMENT MATHÉMATIQUES À LA RÉALITÉ. PAR CONSÉQUENT, ON NOTE LA NÉCESSITÉ DE RÉATTRIBUER DE LA VALEUR À L’USAGE CONSCIENT DU LANGAGE AU PLAISIR DE LA LECTURE À LA CAPACITÉ DE RAISONNEMENT ET D’ABSTRACTION DE L’ANALYSE DE LA RÉALITÉ. IL EST ÉGALEMENT NÉCESSAIRE DE SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE RÉCUPÉRER DES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL PAR L’ACTIVATION DE L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE DE L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF DE L’ASPECT LUDIQUE ET DU MENTORAT ENTRE PAIRS ET ÉLÈVES D’ÉCOLES DE DIVERSI ORDERS.SCOPO DU PROJET CRÉE UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE QUI RÉÉQUILIBRE LES INÉGALITÉS ÉDUCATIVES STIMULE L’ESPRIT D’INITIATIVE ET PERMET L’INCLUSION. OUI INT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
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Revision as of 06:25, 9 December 2021
Project Q553310 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE MIND AT STAKE |
Project Q553310 in Italy |
Statements
61,662.6 Euro
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61,662.6 Euro
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100.0 percent
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20 January 2018
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15 November 2019
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ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO MONTENERO DI BISACCIA
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41°57'26.35"N, 14°46'51.20"E
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LA QUOTIDIANIT DEI NOSTRI ALLIEVI CARATTERIZZATA DALLA MARGINALIT DELLA LETTURA DALLUSO DI UN CODICE LINGUISTICO RISTRETTO DALLA SCARSA CAPACIT DI ASTRAZIONE E CONCETTUALIZZAZIONE DOVUTI PROBABILMENTE MOLTEPLICIT DEGLI STIMOLI ALLA PERVASIVIT DEI SOCIAL MEDIA E ALLINCAPACIT DI COLLEGARE I CONCETTI SOPRATTUTTO MATEMATICI ALLA REALT. DI CONSEGUENZA SI RILEVA LA NECESSIT DI RIATTRIBUIRE VALORE ALLUSO CONSAPEVOLE DEL LINGUAGGIO AL PIACERE DELLA LETTURA ALLA CAPACIT DI RAGIONAMENTO E DI ASTRAZIONE A PARTIRE DALLANALISI DELLA REALT. E NECESSARIO INOLTRE SOSTENERE GLI ALUNNI CON MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E RECUPERARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOCULTURALE ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE DELLAPPRENDIMENTO COLLABORATIVO DELLASPETTO LUDICO E DI TUTORAGGIO TRA PARI E TRA STUDENTI DI SCUOLE DI ORDINI DIVERSI.SCOPO DEL PROGETTO CREARE UNA COMUNIT EDUCANTE CHE RIEQUILIBRANDO LA DISUGUAGLIANZA FORMATIVA STIMOLI LO SPIRITO DI INIZIATIVA E CONSENTA LINCLUSIONE. SI INT (Italian)
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THE DAILY NEWSPAPER OF OUR STUDENTS CHARACTERISED BY THE MARGINALIT OF THE READING DALLUSO OF A LANGUAGE CODE RESTRICTED BY THE SCARCE CAPACITY OF ABSTRACTION AND CONCEPTUALISATION PROBABLY DUE TO MULTIPLICITY OF STIMULI TO THE PERVASIVIT OF SOCIAL MEDIA AND ALLINCAPACIT TO LINK THE CONCEPTS ESPECIALLY MATHEMATICAL TO REALITY. CONSEQUENTLY, THERE IS A NEED TO RE-ATTRIBUTE VALUE TO THE CONSCIOUS USE OF LANGUAGE TO THE PLEASURE OF READING TO THE CAPACITY OF REASONING AND ABSTRACTION STARTING FROM THE REALT’S DALLANALISI. IT IS ALSO NECESSARY TO SUPPORT PUPILS WITH GREATER DIFFICULTIES IN LEARNING AND RECOVER SITUATIONS OF SOCIOCULTURAL DISADVANTAGE THROUGH THE ACTIVATION OF THE LABORATORY TEACHING OF COLLABORATIVE LEARNING OF THE PLAYFUL ASPECT AND MENTORING BETWEEN PEERS AND STUDENTS OF SCHOOLS OF DIFFERENT ORDERS.SCOPO OF THE PROJECT CREATE AN EDUCATIONAL COMMUNITY THAT REBALANCES TRAINING INEQUALITY STIMULATES THE SPIRIT OF INITIATIVE AND ALLOWS INCLUSION. YES INT (English)
12 November 2020
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LA VIE QUOTIDIENNE DE NOS ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉ PAR LE MARGINALIT DE LA LECTURE PAR L’UTILISATION D’UN CODE DE LANGUE LIMITÉ PAR LA FAIBLE CAPACITÉ D’ABSTRACTION ET DE CONCEPTUALISATION PROBABLEMENT EN RAISON DE LA MULTIPLICITÉ DES STIMULI AU PERVASIVIT DES MÉDIAS SOCIAUX ET TOUS INCAPACIT DE LIER DES CONCEPTS PARTICULIÈREMENT MATHÉMATIQUES À LA RÉALITÉ. PAR CONSÉQUENT, ON NOTE LA NÉCESSITÉ DE RÉATTRIBUER DE LA VALEUR À L’USAGE CONSCIENT DU LANGAGE AU PLAISIR DE LA LECTURE À LA CAPACITÉ DE RAISONNEMENT ET D’ABSTRACTION DE L’ANALYSE DE LA RÉALITÉ. IL EST ÉGALEMENT NÉCESSAIRE DE SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE RÉCUPÉRER DES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL PAR L’ACTIVATION DE L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE DE L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF DE L’ASPECT LUDIQUE ET DU MENTORAT ENTRE PAIRS ET ÉLÈVES D’ÉCOLES DE DIVERSI ORDERS.SCOPO DU PROJET CRÉE UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE QUI RÉÉQUILIBRE LES INÉGALITÉS ÉDUCATIVES STIMULE L’ESPRIT D’INITIATIVE ET PERMET L’INCLUSION. OUI INT (French)
9 December 2021
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Identifiers
C74C17000130007
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