STARBENE AT SCHOOL (Q496242): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
STARBENE À L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLUSIEURS ÉLÈVES QUITTENT L’ÉCOLE CHAQUE ANNÉE. LES CAUSES DE CE PHÉNOMÈNE QUE LA PLUPART DES INTÉRÊTS LAISSÉS ENTRE 14 ET 17 ANS SONT NOMBREUSES SONT DUES AU CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL LES GARÇONS ET LES FILLES SONT NÉS ET VIVENT D’AUTRES À LA PLACE SONT DES CAS SUBJECTIFS DANS LESQUELS UN INCONFORT LATENT DE L’ÉLÈVE SE TRADUIT PAR LE REJET DE L’ÉCOLE OU LA RÉPULSION À APPRENDRE UNE MAUVAISE ESTIME DE SOI DANS LEUR CAPACITE.MUOVENDÉ DE CES PRÉMISSES LE PREMIER CHOIX MÉTHODOLOGIQUE ADOPTÉ POUR LA LIDEATION ET LA FORMULATION DU PROJET A ÉTÉ DE PARTIR DE DEUX PRIORITÉS. RENFORCER LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE POUR UNE PLUS GRANDE IMPLICATION DES ÉTUDIANTS B. LANCER UN PROCESSUS D’IMPLICATION DES AGENCES LOCALES EN LES METTANT EN SYNERGIE AVEC LE MONDE DE SCUOLA. IL EST APPARU INDISPENSABLE DANS UNE RÉALITÉ OÙ UNE SITUATION ÉCONOMIQUE DIFFICILE EST LIÉE À LA CRISE UNOGGETTIVA AU NIVEAU LOCAL ET NATIONAL DE L’UNIVERS SCOLAIRE ET DES SERVICES SOCIAUX (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLUSIEURS ÉLÈVES QUITTENT L’ÉCOLE CHAQUE ANNÉE. LES CAUSES DE CE PHÉNOMÈNE QUE LA PLUPART DES INTÉRÊTS LAISSÉS ENTRE 14 ET 17 ANS SONT NOMBREUSES SONT DUES AU CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL LES GARÇONS ET LES FILLES SONT NÉS ET VIVENT D’AUTRES À LA PLACE SONT DES CAS SUBJECTIFS DANS LESQUELS UN INCONFORT LATENT DE L’ÉLÈVE SE TRADUIT PAR LE REJET DE L’ÉCOLE OU LA RÉPULSION À APPRENDRE UNE MAUVAISE ESTIME DE SOI DANS LEUR CAPACITE.MUOVENDÉ DE CES PRÉMISSES LE PREMIER CHOIX MÉTHODOLOGIQUE ADOPTÉ POUR LA LIDEATION ET LA FORMULATION DU PROJET A ÉTÉ DE PARTIR DE DEUX PRIORITÉS. RENFORCER LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE POUR UNE PLUS GRANDE IMPLICATION DES ÉTUDIANTS B. LANCER UN PROCESSUS D’IMPLICATION DES AGENCES LOCALES EN LES METTANT EN SYNERGIE AVEC LE MONDE DE SCUOLA. IL EST APPARU INDISPENSABLE DANS UNE RÉALITÉ OÙ UNE SITUATION ÉCONOMIQUE DIFFICILE EST LIÉE À LA CRISE UNOGGETTIVA AU NIVEAU LOCAL ET NATIONAL DE L’UNIVERS SCOLAIRE ET DES SERVICES SOCIAUX (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLUSIEURS ÉLÈVES QUITTENT L’ÉCOLE CHAQUE ANNÉE. LES CAUSES DE CE PHÉNOMÈNE QUE LA PLUPART DES INTÉRÊTS LAISSÉS ENTRE 14 ET 17 ANS SONT NOMBREUSES SONT DUES AU CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL LES GARÇONS ET LES FILLES SONT NÉS ET VIVENT D’AUTRES À LA PLACE SONT DES CAS SUBJECTIFS DANS LESQUELS UN INCONFORT LATENT DE L’ÉLÈVE SE TRADUIT PAR LE REJET DE L’ÉCOLE OU LA RÉPULSION À APPRENDRE UNE MAUVAISE ESTIME DE SOI DANS LEUR CAPACITE.MUOVENDÉ DE CES PRÉMISSES LE PREMIER CHOIX MÉTHODOLOGIQUE ADOPTÉ POUR LA LIDEATION ET LA FORMULATION DU PROJET A ÉTÉ DE PARTIR DE DEUX PRIORITÉS. RENFORCER LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE POUR UNE PLUS GRANDE IMPLICATION DES ÉTUDIANTS B. LANCER UN PROCESSUS D’IMPLICATION DES AGENCES LOCALES EN LES METTANT EN SYNERGIE AVEC LE MONDE DE SCUOLA. IL EST APPARU INDISPENSABLE DANS UNE RÉALITÉ OÙ UNE SITUATION ÉCONOMIQUE DIFFICILE EST LIÉE À LA CRISE UNOGGETTIVA AU NIVEAU LOCAL ET NATIONAL DE L’UNIVERS SCOLAIRE ET DES SERVICES SOCIAUX (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 14:18, 8 December 2021
Project Q496242 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STARBENE AT SCHOOL |
Project Q496242 in Italy |
Statements
62,023.2 Euro
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62,023.2 Euro
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100.0 percent
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29 December 2017
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31 August 2019
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ISIS EPICARMO CORBINO
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40°38'58.24"N, 15°14'21.70"E
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DIVERSI SONO GLI STUDENTI CHE OGNI ANNO ABBANDONANO LA SCUOLA. LE CAUSE DI QUESTO FENOMENO CHE INTERESSA MAGGIORMENTE LET COMPRESA TRA I 14 E I 17 ANNI SONO MOLTEPLICI MOLTE SONO RICONDUCIBILI AL CONTESTO SOCIALE IN CUI RAGAZZI E RAGAZZE NASCONO CRESCONO E VIVONO ALTRE INVECE SONO DI NATURA SOGGETTIVA CASI IN CUI UN DISAGIO LATENTE DELLO STUDENTE SI TRADUCE IN RIFIUTO DELLA SCUOLA O REPULSIONE AD IMPARARE SCARSA AUTOSTIMA NELLE PROPRIE CAPACIT.MUOVENDO DA QUESTE PREMESSE LA PRIMA SCELTA METODOLOGICA ADOTTATA PER LIDEAZIONE E LA FORMULAZIONE DEL PROGETTO STATA QUELLA DI PARTIRE DA DUE PRIORITA. POTENZIARE LA METODOLOGIA LABORATORIALE PER UN MAGGIORE COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI B. AVVIARE UN PROCESSO DI COINVOLGIMENTO DELLE AGENZIE DEL TERRITORIO METTENDOLE IN SINERGIA CON IL MONDO DELLA SCUOLA.CI APPARSO INDISPENSABILE IN UNA REALT IN CUI UNA DIFFICILE SITUAZIONE ECONOMICA SI INTRECCIA AD UNOGGETTIVA CRISI A LIVELLO LOCALE E NAZIONALE DELLUNIVERSO SCOLASTICO E DEI SERVIZI SOCIALI A (Italian)
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THERE ARE SEVERAL STUDENTS WHO LEAVE SCHOOL EVERY YEAR. THE CAUSES OF THIS PHENOMENON THAT MAINLY AFFECTS LET BETWEEN THE AGES OF 14 AND 17 ARE MANY ARE DUE TO THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH BOYS AND GIRLS ARE BORN AND LIVE OTHERS ARE SUBJECTIVE CASES IN WHICH A LATENT DISCOMFORT OF THE STUDENT TRANSLATES INTO REJECTION OF THE SCHOOL OR REPULSION TO LEARN LITTLE SELF-ESTEEM IN THEIR CAPACIT.MUOVENDO FROM THESE PREMISES THE FIRST METHODOLOGICAL CHOICE ADOPTED FOR LIDEAZIONE AND THE FORMULATION OF THE PROJECT WAS THAT OF STARTING FROM TWO PRIORITIES. STRENGTHENING THE LABORATORY METHODOLOGY FOR A GREATER INVOLVEMENT OF STUDENTS B. INITIATE A PROCESS OF INVOLVEMENT OF LOCAL AGENCIES BY PUTTING THEM IN SYNERGY WITH THE WORLD OF SCHOOL.CI APPEARED INDISPENSABLE IN A REALITY IN WHICH A DIFFICULT ECONOMIC SITUATION IS INTERTWINED WITH UNOGGETTIVA CRISIS AT LOCAL AND NATIONAL LEVEL OF THE SCHOOL UNIVERSE AND SOCIAL SERVICES. (English)
10 November 2020
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PLUSIEURS ÉLÈVES QUITTENT L’ÉCOLE CHAQUE ANNÉE. LES CAUSES DE CE PHÉNOMÈNE QUE LA PLUPART DES INTÉRÊTS LAISSÉS ENTRE 14 ET 17 ANS SONT NOMBREUSES SONT DUES AU CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL LES GARÇONS ET LES FILLES SONT NÉS ET VIVENT D’AUTRES À LA PLACE SONT DES CAS SUBJECTIFS DANS LESQUELS UN INCONFORT LATENT DE L’ÉLÈVE SE TRADUIT PAR LE REJET DE L’ÉCOLE OU LA RÉPULSION À APPRENDRE UNE MAUVAISE ESTIME DE SOI DANS LEUR CAPACITE.MUOVENDÉ DE CES PRÉMISSES LE PREMIER CHOIX MÉTHODOLOGIQUE ADOPTÉ POUR LA LIDEATION ET LA FORMULATION DU PROJET A ÉTÉ DE PARTIR DE DEUX PRIORITÉS. RENFORCER LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE POUR UNE PLUS GRANDE IMPLICATION DES ÉTUDIANTS B. LANCER UN PROCESSUS D’IMPLICATION DES AGENCES LOCALES EN LES METTANT EN SYNERGIE AVEC LE MONDE DE SCUOLA. IL EST APPARU INDISPENSABLE DANS UNE RÉALITÉ OÙ UNE SITUATION ÉCONOMIQUE DIFFICILE EST LIÉE À LA CRISE UNOGGETTIVA AU NIVEAU LOCAL ET NATIONAL DE L’UNIVERS SCOLAIRE ET DES SERVICES SOCIAUX (French)
8 December 2021
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Identifiers
E77I17000820007
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