LAB WITH MATH YOU PLAY (Q494918): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LABO AVEC LES MATHÉMATIQUES QUE VOUS JOUEZ | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BASÉ SUR UNE APPROCHE INTERACTIVE ET DYNAMIQUE, LE PROJET VISE À TRANSMETTRE LES CONCEPTS DE BASE DES MATHÉMATIQUES. GRÂCE À L’ACTIVITÉ LUDIQUE, IL EST POSSIBLE DE DÉVELOPPER LA PENSÉE LOGIQUE ET LE RAISONNEMENT GRÂCE À LA FORTE IMPLICATION DE LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE. AVEC LE JEU MATHÉMATIQUE, LES ÉLÈVES QUI ONT LES PLUS GRANDES DIFFICULTÉS DANS LE DOMAINE DE L’APPRENTISSAGE SONT CONCENTRÉS ANALYSER ET EN DÉDUIRE TANT DE COMPÉTENCES GRÂCE À LA MISE EN ŒUVRE DE STRATÉGIES INVENTER DES RÈGLES ETC. DANS CE CONTEXTE DE LABORATOIRE LES ENSEIGNANTS ET LES TUTEURS DOIVENT POSER LES CONDITIONS POUR CRÉER UN ESPACE D’ENSEIGNEMENT QUI OFFRE AUX ÉLÈVES UNE SITUATION QUI LES STIMULE À LA RECHERCHE DE NOUVELLES STRATÉGIES CHEMIN MENTAL REASONING. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: BASÉ SUR UNE APPROCHE INTERACTIVE ET DYNAMIQUE, LE PROJET VISE À TRANSMETTRE LES CONCEPTS DE BASE DES MATHÉMATIQUES. GRÂCE À L’ACTIVITÉ LUDIQUE, IL EST POSSIBLE DE DÉVELOPPER LA PENSÉE LOGIQUE ET LE RAISONNEMENT GRÂCE À LA FORTE IMPLICATION DE LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE. AVEC LE JEU MATHÉMATIQUE, LES ÉLÈVES QUI ONT LES PLUS GRANDES DIFFICULTÉS DANS LE DOMAINE DE L’APPRENTISSAGE SONT CONCENTRÉS ANALYSER ET EN DÉDUIRE TANT DE COMPÉTENCES GRÂCE À LA MISE EN ŒUVRE DE STRATÉGIES INVENTER DES RÈGLES ETC. DANS CE CONTEXTE DE LABORATOIRE LES ENSEIGNANTS ET LES TUTEURS DOIVENT POSER LES CONDITIONS POUR CRÉER UN ESPACE D’ENSEIGNEMENT QUI OFFRE AUX ÉLÈVES UNE SITUATION QUI LES STIMULE À LA RECHERCHE DE NOUVELLES STRATÉGIES CHEMIN MENTAL REASONING. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BASÉ SUR UNE APPROCHE INTERACTIVE ET DYNAMIQUE, LE PROJET VISE À TRANSMETTRE LES CONCEPTS DE BASE DES MATHÉMATIQUES. GRÂCE À L’ACTIVITÉ LUDIQUE, IL EST POSSIBLE DE DÉVELOPPER LA PENSÉE LOGIQUE ET LE RAISONNEMENT GRÂCE À LA FORTE IMPLICATION DE LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE. AVEC LE JEU MATHÉMATIQUE, LES ÉLÈVES QUI ONT LES PLUS GRANDES DIFFICULTÉS DANS LE DOMAINE DE L’APPRENTISSAGE SONT CONCENTRÉS ANALYSER ET EN DÉDUIRE TANT DE COMPÉTENCES GRÂCE À LA MISE EN ŒUVRE DE STRATÉGIES INVENTER DES RÈGLES ETC. DANS CE CONTEXTE DE LABORATOIRE LES ENSEIGNANTS ET LES TUTEURS DOIVENT POSER LES CONDITIONS POUR CRÉER UN ESPACE D’ENSEIGNEMENT QUI OFFRE AUX ÉLÈVES UNE SITUATION QUI LES STIMULE À LA RECHERCHE DE NOUVELLES STRATÉGIES CHEMIN MENTAL REASONING. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 14:09, 8 December 2021
Project Q494918 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LAB WITH MATH YOU PLAY |
Project Q494918 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
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57,696.0 Euro
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100.0 percent
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13 June 2018
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5 July 2019
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31 August 2019
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IC D'AOSTA OTTAVIANO
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40°50'59.35"N, 14°29'24.47"E
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BASATO SU UN APPROCCIO INTERATTIVO E DINAMICO IL PROGETTO HA LOBIETTIVO DI TRASMETTERE I CONCETTI DI BASE DELLA MATEMATICA. MEDIANTE LATTIVIT LUDICA INFATTI POSSIBILE SVILUPPARE IL PENSIERO LOGICO E IL RAGIONAMENTO GRAZIE AL FORTE COINVOLGIMENTO DELLA DIMENSIONE EMOZIONALE. CON IL GIOCO MATEMATICO GLI ALUNNI ANCHE QUELLI CHE PRESENTANO MAGGIORI DIFFICOLT NELLAPPRENDIMENTO SI CONCENTRANO ANALIZZANO INTUISCONO E DEDUCONO ESERCITANDO COS MOLTEPLICI ABILIT GRAZIE AL METTERE IN ATTO STRATEGIE INVENTARE REGOLE ETC. IN TALE CONTESTO LABORATORIALE I DOCENTI E I TUTOR DEVONO PORRE LE CONDIZIONI PER REALIZZARE UNO SPAZIO DIDATTICO CHE OFFRA AGLI ALUNNI UNA SITUAZIONE CHE LI STIMOLI ALLA RICERCA DI NUOVE STRATEGIE RAGIONAMENTI PERCORSI MENTALI.IL TUTTO PIENAMENTE INSERITO NEL PERCORSO DI APPRENDIMENTO CURRICOLARE DELLA CLASSE. (Italian)
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BASED ON AN INTERACTIVE AND DYNAMIC APPROACH, THE PROJECT AIMS TO TRANSMIT THE BASIC CONCEPTS OF MATHEMATICS. THROUGH THE PLAYFUL ACTIVITY IN FACT IT IS POSSIBLE TO DEVELOP LOGICAL THINKING AND REASONING THANKS TO THE STRONG INVOLVEMENT OF THE EMOTIONAL DIMENSION. WITH THE MATHEMATICAL GAME THE PUPILS ALSO THOSE WHO HAVE THE GREATEST DIFFICULTY IN THE APPRENDMENT ANALYSE INTUITION AND DEDUCE EXERCISING SO MANY SKILLS THANKS TO THE IMPLEMENTATION OF STRATEGIES INVENTING RULES ETC. IN THIS LABORATORY CONTEXT TEACHERS AND TUTORS MUST LAY THE CONDITIONS FOR CREATING A DIDACTIC SPACE THAT OFFERS STUDENTS A SITUATION THAT STIMULATES THEM IN SEARCH OF NEW STRATEGIES OF REASONING PATHS MENTALI.IL ALL FULLY INSERTED IN THE COURSE OF THE LEARNING CLASS. (English)
10 November 2020
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BASÉ SUR UNE APPROCHE INTERACTIVE ET DYNAMIQUE, LE PROJET VISE À TRANSMETTRE LES CONCEPTS DE BASE DES MATHÉMATIQUES. GRÂCE À L’ACTIVITÉ LUDIQUE, IL EST POSSIBLE DE DÉVELOPPER LA PENSÉE LOGIQUE ET LE RAISONNEMENT GRÂCE À LA FORTE IMPLICATION DE LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE. AVEC LE JEU MATHÉMATIQUE, LES ÉLÈVES QUI ONT LES PLUS GRANDES DIFFICULTÉS DANS LE DOMAINE DE L’APPRENTISSAGE SONT CONCENTRÉS ANALYSER ET EN DÉDUIRE TANT DE COMPÉTENCES GRÂCE À LA MISE EN ŒUVRE DE STRATÉGIES INVENTER DES RÈGLES ETC. DANS CE CONTEXTE DE LABORATOIRE LES ENSEIGNANTS ET LES TUTEURS DOIVENT POSER LES CONDITIONS POUR CRÉER UN ESPACE D’ENSEIGNEMENT QUI OFFRE AUX ÉLÈVES UNE SITUATION QUI LES STIMULE À LA RECHERCHE DE NOUVELLES STRATÉGIES CHEMIN MENTAL REASONING. (French)
8 December 2021
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Identifiers
G81H17000230006
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