GROWING...LEARNING (Q451433): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
GRANDIR... APPRENDRE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPOSITION DE PROJET A POUR OBJECTIF PRIORITAIRE D’ACCOMPAGNER ET DE SOLLICITER LE DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITÉ DE L’ENFANT EN LUI FOURNISSANT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR OBTENIR LE SUCCÈS SCOLAIRE DANS LES DIPLÔMES SCOLAIRES ULTÉRIEURS. LES MODULES CONÇUS TOUT EN FAISANT RÉFÉRENCE À DES MACROZONES INDIVIDUELLES IMPLIQUENT EN FAIT DIFFÉRENTS ASPECTS DE LA REMISE EN CAUSE DANS L’EXÉCUTION DES ACTIVITÉS DE LA PERSONNE DE L’ENFANT CONSIDÉRÉE COMME UNICUM. LE PROJET EST DIVISÉ EN 3 MODULES LANGUES B EXPRESSION CRÉATIVE C PLURIATTIVIT.CIASCUN MODULE PRÉVOIT LA PARTICIPATION DES PARENTS À LA FOIS DANS LA PHASE PRÉPARATOIRE ET DANS LA PHASE DE MISE EN ŒUVRE AFIN D’ASSURER UN LARGE PARTAGE DU PROJET MAIS SURTOUT DE CONSTRUIRE DES FORMES ÉDUCATIVES ENTRE L’ÉCOLE ET LA FAMILLE. LES ACTIVITÉS CONÇUES SONT CONÇUES POUR S’ADAPTER AUX ENFANTS NON SEULEMENT PARCE QU’ILS TENTENT DE RESPECTER LEURS BESOINS ET PRÉFÉRENCES, MAIS SURTOUT PARCE QU’ILS TIENNENT DÛMENT COMPTE DES UTILISATEURS DE REFERENCE.L’ÉCOLE ACCUEILLE EN FAIT UN NOMBRE IMPORTANT D’ENFANTS AVEC (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET A POUR OBJECTIF PRIORITAIRE D’ACCOMPAGNER ET DE SOLLICITER LE DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITÉ DE L’ENFANT EN LUI FOURNISSANT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR OBTENIR LE SUCCÈS SCOLAIRE DANS LES DIPLÔMES SCOLAIRES ULTÉRIEURS. LES MODULES CONÇUS TOUT EN FAISANT RÉFÉRENCE À DES MACROZONES INDIVIDUELLES IMPLIQUENT EN FAIT DIFFÉRENTS ASPECTS DE LA REMISE EN CAUSE DANS L’EXÉCUTION DES ACTIVITÉS DE LA PERSONNE DE L’ENFANT CONSIDÉRÉE COMME UNICUM. LE PROJET EST DIVISÉ EN 3 MODULES LANGUES B EXPRESSION CRÉATIVE C PLURIATTIVIT.CIASCUN MODULE PRÉVOIT LA PARTICIPATION DES PARENTS À LA FOIS DANS LA PHASE PRÉPARATOIRE ET DANS LA PHASE DE MISE EN ŒUVRE AFIN D’ASSURER UN LARGE PARTAGE DU PROJET MAIS SURTOUT DE CONSTRUIRE DES FORMES ÉDUCATIVES ENTRE L’ÉCOLE ET LA FAMILLE. LES ACTIVITÉS CONÇUES SONT CONÇUES POUR S’ADAPTER AUX ENFANTS NON SEULEMENT PARCE QU’ILS TENTENT DE RESPECTER LEURS BESOINS ET PRÉFÉRENCES, MAIS SURTOUT PARCE QU’ILS TIENNENT DÛMENT COMPTE DES UTILISATEURS DE REFERENCE.L’ÉCOLE ACCUEILLE EN FAIT UN NOMBRE IMPORTANT D’ENFANTS AVEC (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET A POUR OBJECTIF PRIORITAIRE D’ACCOMPAGNER ET DE SOLLICITER LE DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITÉ DE L’ENFANT EN LUI FOURNISSANT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR OBTENIR LE SUCCÈS SCOLAIRE DANS LES DIPLÔMES SCOLAIRES ULTÉRIEURS. LES MODULES CONÇUS TOUT EN FAISANT RÉFÉRENCE À DES MACROZONES INDIVIDUELLES IMPLIQUENT EN FAIT DIFFÉRENTS ASPECTS DE LA REMISE EN CAUSE DANS L’EXÉCUTION DES ACTIVITÉS DE LA PERSONNE DE L’ENFANT CONSIDÉRÉE COMME UNICUM. LE PROJET EST DIVISÉ EN 3 MODULES LANGUES B EXPRESSION CRÉATIVE C PLURIATTIVIT.CIASCUN MODULE PRÉVOIT LA PARTICIPATION DES PARENTS À LA FOIS DANS LA PHASE PRÉPARATOIRE ET DANS LA PHASE DE MISE EN ŒUVRE AFIN D’ASSURER UN LARGE PARTAGE DU PROJET MAIS SURTOUT DE CONSTRUIRE DES FORMES ÉDUCATIVES ENTRE L’ÉCOLE ET LA FAMILLE. LES ACTIVITÉS CONÇUES SONT CONÇUES POUR S’ADAPTER AUX ENFANTS NON SEULEMENT PARCE QU’ILS TENTENT DE RESPECTER LEURS BESOINS ET PRÉFÉRENCES, MAIS SURTOUT PARCE QU’ILS TIENNENT DÛMENT COMPTE DES UTILISATEURS DE REFERENCE.L’ÉCOLE ACCUEILLE EN FAIT UN NOMBRE IMPORTANT D’ENFANTS AVEC (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 12:02, 8 December 2021
Project Q451433 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GROWING...LEARNING |
Project Q451433 in Italy |
Statements
15,624.0 Euro
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15,624.0 Euro
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100.0 percent
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15 March 2018
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25 June 2019
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31 August 2019
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IC LAMEZIA T. MANZONI AUGRUSO
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38°56'21.01"N, 16°15'48.53"E
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LA PROPOSTA PROGETTUALE HA LA FINALIT PRIORITARIA DI ACCOMPAGNARE E SOLLECITARE LO SVILUPPO DELLA PERSONALIT DEL BAMBINO FORNENDOGLI LE COMPETENZE NECESSARIE A CONSEGUIRE IL SUCCESSO FORMATIVO NEI SUCCESSIVI GRADI DI SCUOLA. I MODULI PROGETTATI PUR FACENDO RIFERIMENTO A SINGOLE MACROAREE DI FATTO COINVOLGONO DIVERSI ASPETTI DEL S CHIAMANDO IN CAUSA NELLO SVOLGIMENTO DELLE ATTIVIT LA PERSONA DEL BAMBINO VISTO COME UNICUM. IL PROGETTO ARTICOLATO IN 3 MODULIA LINGUAGGI B ESPRESSIONE CREATIVA C PLURIATTIVIT.CIASCUN MODULO PREVEDE IL COINVOLGIMENTO DEI GENITORI SIA NELLA FASE PROPEDEUTICA CHE NELLA FASE ATTUATIVA AL FINE DI ASSICURARE AMPIA CONDIVISIONE AL PROGETTO MA SOPRATTUTTO DI COSTRUIRE FORME DALLEANZA EDUCATIVA FRA SCUOLA E FAMIGLIA. LE ATTIVIT PROGETTATE SONO COSTRUITE A MISURA DI BAMBINO NON SOLO PERCH TENTANO DI RISPETTARNE BISOGNI E PREFERENZE MA SOPRATTUTTO PERCH TENGONO IN DEBITO CONTO L UTENZA DI RIFERIMENTO.LA SCUOLA OSPITA INFATTI UN SIGNIFICATIVO NUMERO DI BAMBINI CON CI (Italian)
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THE PROJECT PROPOSAL HAS THE PRIORITY AIM TO ACCOMPANY AND ENCOURAGE THE DEVELOPMENT OF THE CHILD’S PERSONALITY BY PROVIDING HIM WITH THE SKILLS NECESSARY TO ACHIEVE EDUCATIONAL SUCCESS IN THE FOLLOWING GRADES OF SCHOOL. THE MODULES DESIGNED WHILE REFERRING TO INDIVIDUAL MACROAREAS ACTUALLY INVOLVE DIFFERENT ASPECTS OF S CALLING INTO QUESTION THE PERSON OF THE CHILD SEEN AS UNICUM IN CARRYING OUT THE ACTIVITIES. THE PROJECT ARTICULATED IN 3 MODULIA LANGUAGES B CREATIVE EXPRESSION C PLURIATTIVIT.CIASCUN MODULE INVOLVES THE INVOLVEMENT OF PARENTS BOTH IN THE PREPARATORY PHASE AND IN THE IMPLEMENTATION PHASE IN ORDER TO ENSURE BROAD SHARING OF THE PROJECT BUT ABOVE ALL TO BUILD EDUCATIONAL FORMS BETWEEN SCHOOL AND FAMILY. THE ACTIVITIES DESIGNED ARE BUILT TO SUIT CHILDREN NOT ONLY BECAUSE THEY TRY TO RESPECT THEIR NEEDS AND PREFERENCES BUT ABOVE ALL BECAUSE THEY TAKE DUE ACCOUNT OF THE USERS OF REFERMENT.THE SCHOOL HOUSES IN FACT A SIGNIFICANT NUMBER OF CHILDREN WITH CHILDREN (English)
10 November 2020
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LA PROPOSITION DE PROJET A POUR OBJECTIF PRIORITAIRE D’ACCOMPAGNER ET DE SOLLICITER LE DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITÉ DE L’ENFANT EN LUI FOURNISSANT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR OBTENIR LE SUCCÈS SCOLAIRE DANS LES DIPLÔMES SCOLAIRES ULTÉRIEURS. LES MODULES CONÇUS TOUT EN FAISANT RÉFÉRENCE À DES MACROZONES INDIVIDUELLES IMPLIQUENT EN FAIT DIFFÉRENTS ASPECTS DE LA REMISE EN CAUSE DANS L’EXÉCUTION DES ACTIVITÉS DE LA PERSONNE DE L’ENFANT CONSIDÉRÉE COMME UNICUM. LE PROJET EST DIVISÉ EN 3 MODULES LANGUES B EXPRESSION CRÉATIVE C PLURIATTIVIT.CIASCUN MODULE PRÉVOIT LA PARTICIPATION DES PARENTS À LA FOIS DANS LA PHASE PRÉPARATOIRE ET DANS LA PHASE DE MISE EN ŒUVRE AFIN D’ASSURER UN LARGE PARTAGE DU PROJET MAIS SURTOUT DE CONSTRUIRE DES FORMES ÉDUCATIVES ENTRE L’ÉCOLE ET LA FAMILLE. LES ACTIVITÉS CONÇUES SONT CONÇUES POUR S’ADAPTER AUX ENFANTS NON SEULEMENT PARCE QU’ILS TENTENT DE RESPECTER LEURS BESOINS ET PRÉFÉRENCES, MAIS SURTOUT PARCE QU’ILS TIENNENT DÛMENT COMPTE DES UTILISATEURS DE REFERENCE.L’ÉCOLE ACCUEILLE EN FAIT UN NOMBRE IMPORTANT D’ENFANTS AVEC (French)
8 December 2021
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Identifiers
H87I17000570007
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