LET’S ORIENTATE (Q387859): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ENTENDONS-NOUS | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE CINQ MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE SCHOOL.PRIORITY LES OBJECTIFS DU PROJET SONT LA PRÉVENTION DE L’ÉCHEC DE LA FORMATION PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION ET LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC DES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES AFIN D’ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE DE FORMATION DANS UN CONTEXTE PÉRIPHÉRIQUE OÙ L’INDICE DES DIFFICULTÉS SOCIALES EST ÉLEVÉ. NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION D’OUVRIR PI ENCORE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT EN GARANTISSANT DES OUVERTURES CONSTANTES DE L’APRÈS-MIDI QUI FONT L’ESPACE SCOLAIRE DE COMUNIT DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE COMME CELLE DANS LAQUELLE IL OPÈRE. LE POINT FORT DU PROJET EST L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE COMMUNE À TOUTES LES VOIES PROPOSÉES QUI IMPLIQUE UNE COLLABORATION ACTIVE ET UNE DIDACTIQUE INNOVANTE. L’APPROCHE DE LABORATOIRE NON FORMELLE ORIENTÉE VERS LA PRATIQUE DU TIMING DE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE CINQ MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE SCHOOL.PRIORITY LES OBJECTIFS DU PROJET SONT LA PRÉVENTION DE L’ÉCHEC DE LA FORMATION PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION ET LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC DES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES AFIN D’ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE DE FORMATION DANS UN CONTEXTE PÉRIPHÉRIQUE OÙ L’INDICE DES DIFFICULTÉS SOCIALES EST ÉLEVÉ. NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION D’OUVRIR PI ENCORE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT EN GARANTISSANT DES OUVERTURES CONSTANTES DE L’APRÈS-MIDI QUI FONT L’ESPACE SCOLAIRE DE COMUNIT DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE COMME CELLE DANS LAQUELLE IL OPÈRE. LE POINT FORT DU PROJET EST L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE COMMUNE À TOUTES LES VOIES PROPOSÉES QUI IMPLIQUE UNE COLLABORATION ACTIVE ET UNE DIDACTIQUE INNOVANTE. L’APPROCHE DE LABORATOIRE NON FORMELLE ORIENTÉE VERS LA PRATIQUE DU TIMING DE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE CINQ MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE SCHOOL.PRIORITY LES OBJECTIFS DU PROJET SONT LA PRÉVENTION DE L’ÉCHEC DE LA FORMATION PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION ET LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC DES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES AFIN D’ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE DE FORMATION DANS UN CONTEXTE PÉRIPHÉRIQUE OÙ L’INDICE DES DIFFICULTÉS SOCIALES EST ÉLEVÉ. NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION D’OUVRIR PI ENCORE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT EN GARANTISSANT DES OUVERTURES CONSTANTES DE L’APRÈS-MIDI QUI FONT L’ESPACE SCOLAIRE DE COMUNIT DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE COMME CELLE DANS LAQUELLE IL OPÈRE. LE POINT FORT DU PROJET EST L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE COMMUNE À TOUTES LES VOIES PROPOSÉES QUI IMPLIQUE UNE COLLABORATION ACTIVE ET UNE DIDACTIQUE INNOVANTE. L’APPROCHE DE LABORATOIRE NON FORMELLE ORIENTÉE VERS LA PRATIQUE DU TIMING DE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 08:32, 8 December 2021
Project Q387859 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S ORIENTATE |
Project Q387859 in Italy |
Statements
31,011.6 Euro
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31,011.6 Euro
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100.0 percent
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4 May 2018
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4 May 2019
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17 June 2019
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POZZUOLI I.C. 3 RODARI ANNECCHINO
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40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
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IL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI CINQUE MODULI FORMATIVI RIVOLTI AGLI ALUNNI DELLE CLASSI TERZE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO.OBIETTIVI PRIORITARI DEL PROGETTO SONO LA PREVENZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA E LA PROMOZIONE DELLA PARIT DI ACCESSO ALLISTRUZIONE SECONDARIA DI ELEVATA QUALIT. E PREVISTO IL RACCORDO CON SOGGETTI PUBBLICI E PRIVATI PER AMPLIARE SIGNIFICATIVAMENTE LOFFERTA FORMATIVA IN UN CONTESTO PERIFERICO CON ALTO INDICE DI DISAGIO SOCIALE. LA NOSTRA SCUOLA INTENDE APRIRSI ANCORA DI PI AL TERRITORIO OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA GARANTENDO APERTURE POMERIDIANE COSTANTI CHE RENDANO LA SCUOLA SPAZIO DI COMUNIT IN UNAREA PERIFERICA QUALE QUELLA NELLA QUALE ESSA OPERA. PUNTO FORTE DEL PROGETTO LAPPROCCIO METODOLOGICO COMUNE A TUTTI I PERCORSI PROPOSTI CHE PREVEDE UNA DIDATTICA ATTIVA COOPERATIVA E INNOVATIVA. LAPPROCCIO LABORATORIALE NON FORMALE ORIENTATO ALLA PRATICA I TEMPI DELLA DIDATTICA FRONTALE (Italian)
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THE PROJECT PROVIDES FOR THE CREATION OF FIVE TRAINING MODULES AIMED AT PUPILS IN THIRD GRADES OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL.OBJECTIVES OF THE PROJECT ARE THE PREVENTION OF EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING LEAVING AND THE PROMOTION OF EQUAL ACCESS TO HIGH QUALITY SECONDARY EDUCATION. IT IS PLANNED TO CONNECT WITH PUBLIC AND PRIVATE SUBJECTS TO SIGNIFICANTLY EXPAND THE TRAINING OFFER IN A PERIPHERAL CONTEXT WITH HIGH SOCIAL DISCOMFORT. OUR SCHOOL INTENDS TO OPEN EVEN MORE TO THE TERRITORY BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF DIDACTICS GUARANTEEING CONSTANT AFTERNOON OPENINGS THAT MAKE THE SCHOOL SPACE OF COMMUNITY IN A PERIPHERAL AREA SUCH AS THE ONE IN WHICH IT OPERATES. STRONG POINT OF THE PROJECT IS THE METHODOLOGICAL APPROACH COMMON TO ALL THE PROPOSED PATHS THAT INCLUDES AN ACTIVE COOPERATIVE AND INNOVATIVE TEACHING. THE NON-FORMAL LABORATORY APPROACH ORIENTED TO PRACTICE THE TIMES OF FRONTAL TEACHING (English)
9 November 2020
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LE PROJET PRÉVOIT LA CRÉATION DE CINQ MODULES DE FORMATION DESTINÉS AUX ÉLÈVES DE TROISIÈME CLASSE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE SCHOOL.PRIORITY LES OBJECTIFS DU PROJET SONT LA PRÉVENTION DE L’ÉCHEC DE LA FORMATION PRÉCOCE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION ET LA PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ. IL EST PRÉVU D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC DES ENTITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES AFIN D’ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE DE FORMATION DANS UN CONTEXTE PÉRIPHÉRIQUE OÙ L’INDICE DES DIFFICULTÉS SOCIALES EST ÉLEVÉ. NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION D’OUVRIR PI ENCORE SUR LE TERRITOIRE AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT EN GARANTISSANT DES OUVERTURES CONSTANTES DE L’APRÈS-MIDI QUI FONT L’ESPACE SCOLAIRE DE COMUNIT DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE COMME CELLE DANS LAQUELLE IL OPÈRE. LE POINT FORT DU PROJET EST L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE COMMUNE À TOUTES LES VOIES PROPOSÉES QUI IMPLIQUE UNE COLLABORATION ACTIVE ET UNE DIDACTIQUE INNOVANTE. L’APPROCHE DE LABORATOIRE NON FORMELLE ORIENTÉE VERS LA PRATIQUE DU TIMING DE L’ENSEIGNEMENT FRONTAL (French)
8 December 2021
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Identifiers
G87I18000010007
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