The *individual* FROM VIVERE (Q341884): Difference between revisions

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Le *individu* À Vivre
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LE DEUXIÈME CERCLE ÉDUCATIF À TRAVERS LE PROJET QUE MON ÉCOLE DE VIVRE VISE À OFFRIR UN PROCESSUS DE FORMATION ADÉQUAT AUX ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE. AFIN DE FACILITER L’INTÉGRATION DE CES ÉLÈVES CONFRONTÉS À DES DIFFICULTÉS PARTICULIÈRES, DES STRATÉGIES ALTERNATIVES ET DES INTERVENTIONS CIBLÉES ONT ÉTÉ MISES EN PLACE POUR PRÉVENIR LA DÉTRESSE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET EST DIVISÉ EN CINQ MODULES FORMATIVILEGGERE ET ÉCRIRE...... DÉVELOPPEMENT DU PENSIEROPOTENZIAMENT DES COMPÉTENCES DE BASE NOTRE MARCHÉ RENFORCE LES COMPÉTENCES DE BASE GYMNASTIQUE MAGIE DANSE AUTOMOBILE ÉDUCATION SPORT JEU ÉDUCATIF À L’ÉCOLE MINI-PANIER ÉDUCATION AUTOMOBILE SPORT JEU DIDACTIQUE... LE FILM QUE NOUS EN FAISONS NOICOMPETENZE DE CITTADINANZA.LE CLUB ÉDUCATIF II DEPUIS DES ANNÉES A DÉJÀ CHOISI D’OFFRIR À SES ÉLÈVES UN TEMPS SCOLAIRE SUR SIX JOURS DU LUNDI AU SAMEDI POUR PERMETTRE AUX ÉLÈVES UN SÉJOUR PLUS LONG À L’ÉCOLE. AVEC LE PROJET QUE MON ÉCOLE DE VIVRE EST DESTINÉE À PROLONGER L’ULTERIORMENT (French)
Property / summary: LE DEUXIÈME CERCLE ÉDUCATIF À TRAVERS LE PROJET QUE MON ÉCOLE DE VIVRE VISE À OFFRIR UN PROCESSUS DE FORMATION ADÉQUAT AUX ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE. AFIN DE FACILITER L’INTÉGRATION DE CES ÉLÈVES CONFRONTÉS À DES DIFFICULTÉS PARTICULIÈRES, DES STRATÉGIES ALTERNATIVES ET DES INTERVENTIONS CIBLÉES ONT ÉTÉ MISES EN PLACE POUR PRÉVENIR LA DÉTRESSE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET EST DIVISÉ EN CINQ MODULES FORMATIVILEGGERE ET ÉCRIRE...... DÉVELOPPEMENT DU PENSIEROPOTENZIAMENT DES COMPÉTENCES DE BASE NOTRE MARCHÉ RENFORCE LES COMPÉTENCES DE BASE GYMNASTIQUE MAGIE DANSE AUTOMOBILE ÉDUCATION SPORT JEU ÉDUCATIF À L’ÉCOLE MINI-PANIER ÉDUCATION AUTOMOBILE SPORT JEU DIDACTIQUE... LE FILM QUE NOUS EN FAISONS NOICOMPETENZE DE CITTADINANZA.LE CLUB ÉDUCATIF II DEPUIS DES ANNÉES A DÉJÀ CHOISI D’OFFRIR À SES ÉLÈVES UN TEMPS SCOLAIRE SUR SIX JOURS DU LUNDI AU SAMEDI POUR PERMETTRE AUX ÉLÈVES UN SÉJOUR PLUS LONG À L’ÉCOLE. AVEC LE PROJET QUE MON ÉCOLE DE VIVRE EST DESTINÉE À PROLONGER L’ULTERIORMENT (French) / rank
 
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Property / summary: LE DEUXIÈME CERCLE ÉDUCATIF À TRAVERS LE PROJET QUE MON ÉCOLE DE VIVRE VISE À OFFRIR UN PROCESSUS DE FORMATION ADÉQUAT AUX ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE. AFIN DE FACILITER L’INTÉGRATION DE CES ÉLÈVES CONFRONTÉS À DES DIFFICULTÉS PARTICULIÈRES, DES STRATÉGIES ALTERNATIVES ET DES INTERVENTIONS CIBLÉES ONT ÉTÉ MISES EN PLACE POUR PRÉVENIR LA DÉTRESSE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET EST DIVISÉ EN CINQ MODULES FORMATIVILEGGERE ET ÉCRIRE...... DÉVELOPPEMENT DU PENSIEROPOTENZIAMENT DES COMPÉTENCES DE BASE NOTRE MARCHÉ RENFORCE LES COMPÉTENCES DE BASE GYMNASTIQUE MAGIE DANSE AUTOMOBILE ÉDUCATION SPORT JEU ÉDUCATIF À L’ÉCOLE MINI-PANIER ÉDUCATION AUTOMOBILE SPORT JEU DIDACTIQUE... LE FILM QUE NOUS EN FAISONS NOICOMPETENZE DE CITTADINANZA.LE CLUB ÉDUCATIF II DEPUIS DES ANNÉES A DÉJÀ CHOISI D’OFFRIR À SES ÉLÈVES UN TEMPS SCOLAIRE SUR SIX JOURS DU LUNDI AU SAMEDI POUR PERMETTRE AUX ÉLÈVES UN SÉJOUR PLUS LONG À L’ÉCOLE. AVEC LE PROJET QUE MON ÉCOLE DE VIVRE EST DESTINÉE À PROLONGER L’ULTERIORMENT (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 21:16, 7 December 2021

Project Q341884 in Italy
Language Label Description Also known as
English
The *individual* FROM VIVERE
Project Q341884 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    43,272.0 Euro
    0 references
    budget
    43,272.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    6 September 2017
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    end time
    10 July 2018
    0 references
    expected end time
    29 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    DIR. DID. II CIRC. "R.SETTIMO"
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    fund
    European Social Fund
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    coordinate location

    37°40'58.26"N, 12°47'43.91"E
    0 references
    summary
    IL II CIRCOLO DIDATTICO ATTRAVERSO IL PROGETTO LA MIA SCUOLA DA VIVERE INTENDE OFFRIRE UN ADEGUATO PROCESSO FORMATIVO AGLI ALUNNI CHE PRESENTANO DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO. PER FAVORIRE LINTEGRAZIONE DI QUESTI ALUNNI CON DISAGI PECULIARI SONO STATE MESSE IN ATTO STRATEGIE ALTERNATIVE E INTERVENTI MIRATI PER PREVENIRE DISAGIO E DISPERSIONE SCOLASTICA. IL PROGETTO SI ARTICOLA IN CINQUE MODULI FORMATIVILEGGERE E SCRIVERE ......SVILUPPO DEL PENSIEROPOTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IL NOSTRO MERCATINO POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE GINNASTIC MAGIC DANCE EDUCAZIONE MOTORIA SPORT GIOCO DIDATTICO A SCUOLA DI MINIBASKET EDUCAZIONE MOTORIA SPORT GIOCO DIDATTICO CIAK SI GIRA... IL FILM LO FACCIAMO NOICOMPETENZE DI CITTADINANZA.IL II CIRCOLO DIDATTICO DA ANNI HA GI SCELTO DI OFFRIRE AI PROPRI ALUNNI UN TEMPO SCUOLA SU SEI GIORNATE DAL LUNED AL SABATO PER CONSENTIRE AGLI ALUNNI UNA PI LUNGA PERMANENZA A SCUOLA. CON IL PROGETTO LA MIA SCUOLA DA VIVERE SI INTENDE PROLUNGARE ULTERIORMENT (Italian)
    0 references
    THE SECOND EDUCATIONAL CIRCLE THROUGH THE PROJECT, MY SCHOOL TO LIVE, AIMS TO OFFER AN APPROPRIATE TRAINING PROCESS TO PUPILS WHO HAVE DIFFICULTIES IN LEARNING. ALTERNATIVE STRATEGIES AND TARGETED INTERVENTIONS TO PREVENT DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVE HAVE BEEN PUT IN PLACE IN ORDER TO FACILITATE THE INTEGRATION OF THESE PUPILS WITH PARTICULAR DISCOMFORT. THE PROJECT IS DIVIDED INTO FIVE MODULES FORMATIVILEGERE AND WRITE......DEVELOPMENT OF PENSIEROPOTENZIATION OF BASIC SKILLS OUR MARKET UPGRADING BASIC SKILLS GINNASTIC MAGIC DANCE MOTOR EDUCATION SPORT EDUCATIONAL GAME AT SCHOOL OF MINIBASKET MOTOR EDUCATION SPORT SPORT EDUCATIONAL GAME CIAK... WE MAKE THE FILM NOICOMPETENCE OF CITTADINANZA.THE EDUCATIONAL CIRCLE FOR YEARS HAS ALREADY CHOSEN TO OFFER ITS PUPILS A SIX-DAY SCHOOL TIME FROM MONDAY TO SATURDAY TO ALLOW PUPILS A LONGER STAY AT SCHOOL. WITH THE PROJECT MY SCHOOL TO LIVE IS INTENDED TO PROLONG ULTERIORMENT (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE DEUXIÈME CERCLE ÉDUCATIF À TRAVERS LE PROJET QUE MON ÉCOLE DE VIVRE VISE À OFFRIR UN PROCESSUS DE FORMATION ADÉQUAT AUX ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE. AFIN DE FACILITER L’INTÉGRATION DE CES ÉLÈVES CONFRONTÉS À DES DIFFICULTÉS PARTICULIÈRES, DES STRATÉGIES ALTERNATIVES ET DES INTERVENTIONS CIBLÉES ONT ÉTÉ MISES EN PLACE POUR PRÉVENIR LA DÉTRESSE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET EST DIVISÉ EN CINQ MODULES FORMATIVILEGGERE ET ÉCRIRE...... DÉVELOPPEMENT DU PENSIEROPOTENZIAMENT DES COMPÉTENCES DE BASE NOTRE MARCHÉ RENFORCE LES COMPÉTENCES DE BASE GYMNASTIQUE MAGIE DANSE AUTOMOBILE ÉDUCATION SPORT JEU ÉDUCATIF À L’ÉCOLE MINI-PANIER ÉDUCATION AUTOMOBILE SPORT JEU DIDACTIQUE... LE FILM QUE NOUS EN FAISONS NOICOMPETENZE DE CITTADINANZA.LE CLUB ÉDUCATIF II DEPUIS DES ANNÉES A DÉJÀ CHOISI D’OFFRIR À SES ÉLÈVES UN TEMPS SCOLAIRE SUR SIX JOURS DU LUNDI AU SAMEDI POUR PERMETTRE AUX ÉLÈVES UN SÉJOUR PLUS LONG À L’ÉCOLE. AVEC LE PROJET QUE MON ÉCOLE DE VIVRE EST DESTINÉE À PROLONGER L’ULTERIORMENT (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    B31B17000550006
    0 references
     
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