FLYING HIGH (Q341732): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
VOLER À HAUTE ALTITUDE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À INTERVENIR DANS LA PRÉVENTION DU RISQUE DE DISPERSION ET DE MOTIVATION DES ÉLÈVES QUI, BIEN QUE POTENTIELLEMENT CAPABLES, VIVENT DANS DES CONTEXTES D’ABANDON OU DE DÉSINTÉGRATION SOCIOCULTURELLE, EN LEUR DONNANT LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER POSITIVEMENT LES POTENTIELS EXPRIMÉS. D’APRÈS LES OBSERVATIONS FAITES DANS NOTRE INSTITUT, LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST FORTEMENT CRITIQUÉ EN RAISON DES NOMBREUSES RÉPÉTITIONS D’ABSENCES D’OE ET DU NIVEAU DE MALAISE DANS L’APPRENTISSAGE SUR LA BASE DES DONNÉES EXISTANTES PUISQUE, DANS LA PLUPART DES CAS, L’ÉCOLE LINSUCCESSO EST DUE AU FAIT QUE LES ÉLÈVES N’ONT PAS ACQUIS LES COMPÉTENCES LETURASRITTURACALCOLO DE BASE ADÉQUATES DANS L’HISTOIRE DE L’ÉCOLE PRÉCÉDENTE DANS DE NOMBREUX CAS N’ONT PAS ÉTÉ HABITUÉS À CONSACRER DU TEMPS À ÉTUDIER ET À RETRAVAILLER. ELLE S’AJOUTE À LA FRUSTRATION RÉSULTANT DE L’ÉCHEC OU D’UNE DIFFICULTÉ QUI SE MANIFESTE PARFOIS AVEC DES RÉACTIONS TYPIQUES D’ADOLESCENTS AVEC AGRESSION OU RENONCEMENT CONTINU. UN FAIBLE NIVEAU D’UN (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À INTERVENIR DANS LA PRÉVENTION DU RISQUE DE DISPERSION ET DE MOTIVATION DES ÉLÈVES QUI, BIEN QUE POTENTIELLEMENT CAPABLES, VIVENT DANS DES CONTEXTES D’ABANDON OU DE DÉSINTÉGRATION SOCIOCULTURELLE, EN LEUR DONNANT LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER POSITIVEMENT LES POTENTIELS EXPRIMÉS. D’APRÈS LES OBSERVATIONS FAITES DANS NOTRE INSTITUT, LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST FORTEMENT CRITIQUÉ EN RAISON DES NOMBREUSES RÉPÉTITIONS D’ABSENCES D’OE ET DU NIVEAU DE MALAISE DANS L’APPRENTISSAGE SUR LA BASE DES DONNÉES EXISTANTES PUISQUE, DANS LA PLUPART DES CAS, L’ÉCOLE LINSUCCESSO EST DUE AU FAIT QUE LES ÉLÈVES N’ONT PAS ACQUIS LES COMPÉTENCES LETURASRITTURACALCOLO DE BASE ADÉQUATES DANS L’HISTOIRE DE L’ÉCOLE PRÉCÉDENTE DANS DE NOMBREUX CAS N’ONT PAS ÉTÉ HABITUÉS À CONSACRER DU TEMPS À ÉTUDIER ET À RETRAVAILLER. ELLE S’AJOUTE À LA FRUSTRATION RÉSULTANT DE L’ÉCHEC OU D’UNE DIFFICULTÉ QUI SE MANIFESTE PARFOIS AVEC DES RÉACTIONS TYPIQUES D’ADOLESCENTS AVEC AGRESSION OU RENONCEMENT CONTINU. UN FAIBLE NIVEAU D’UN (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À INTERVENIR DANS LA PRÉVENTION DU RISQUE DE DISPERSION ET DE MOTIVATION DES ÉLÈVES QUI, BIEN QUE POTENTIELLEMENT CAPABLES, VIVENT DANS DES CONTEXTES D’ABANDON OU DE DÉSINTÉGRATION SOCIOCULTURELLE, EN LEUR DONNANT LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER POSITIVEMENT LES POTENTIELS EXPRIMÉS. D’APRÈS LES OBSERVATIONS FAITES DANS NOTRE INSTITUT, LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST FORTEMENT CRITIQUÉ EN RAISON DES NOMBREUSES RÉPÉTITIONS D’ABSENCES D’OE ET DU NIVEAU DE MALAISE DANS L’APPRENTISSAGE SUR LA BASE DES DONNÉES EXISTANTES PUISQUE, DANS LA PLUPART DES CAS, L’ÉCOLE LINSUCCESSO EST DUE AU FAIT QUE LES ÉLÈVES N’ONT PAS ACQUIS LES COMPÉTENCES LETURASRITTURACALCOLO DE BASE ADÉQUATES DANS L’HISTOIRE DE L’ÉCOLE PRÉCÉDENTE DANS DE NOMBREUX CAS N’ONT PAS ÉTÉ HABITUÉS À CONSACRER DU TEMPS À ÉTUDIER ET À RETRAVAILLER. ELLE S’AJOUTE À LA FRUSTRATION RÉSULTANT DE L’ÉCHEC OU D’UNE DIFFICULTÉ QUI SE MANIFESTE PARFOIS AVEC DES RÉACTIONS TYPIQUES D’ADOLESCENTS AVEC AGRESSION OU RENONCEMENT CONTINU. UN FAIBLE NIVEAU D’UN (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 21:08, 7 December 2021
Project Q341732 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FLYING HIGH |
Project Q341732 in Italy |
Statements
52,272.0 Euro
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52,272.0 Euro
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100.0 percent
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16 October 2017
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4 October 2018
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IST. TEC. ECONOMICO "A.M.JACI"
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38°11'37.54"N, 15°33'15.16"E
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IL PROGETTO MIRA AD INTERVENIRE NELLA PREVENZIONE DEL RISCHIO DI DISPERSIONE E NELLA RIMOTIVAZIONE DI ALUNNI CHE PUR POTENZIALMENTE CAPACI VIVONO IN CONTESTI DI ABBANDONO O DISGREGAZIONE SOCIOCULTURALE FORNENDO AD ESSI LA POSSIBILIT DI SVILUPPARE POSITIVAMENTE LE POTENZIALIT ESPRESSE. DA OSSERVAZIONI EFFETTUATE NEL NOSTRO ISTITUTO RISULTA UNA FORTE CRITICIT RIGUARDO LABBANDONO SCOLASTICO DOVUTO ALLE NUMEROSE ASSENZE EO RIPETENZE E IL LIVELLO DI DISAGIO NEGLI APPRENDIMENTO SULLA BASE DEI DATI INVALSI IN QUANTO NELLA MAGGIOR PARTE DEI CASI LINSUCCESSO SCOLASTICO NASCE DAL FATTO CHE GLI STUDENTI NON HANNO ACQUISITO NEL PERCORSO SCOLASTICO PRECEDENTE ADEGUATE COMPETENZE DI LETTURASCRITTURACALCOLO DI BASE IN MOLTI CASI NON SONO STATI ABITUATI A DEDICARE TEMPO ALLO STUDIO E ALLA RIELABORAZIONE. A CI SI AGGIUNGE LA FRUSTRAZIONE DERIVANTE DA INSUCCESSO O AD UNA DIFFICOLT CHE TALVOLTA SI MANIFESTA CON REAZIONI TIPICHE ADOLESCENZIALI CON AGGRESSIVIT O CON RINUNCE CONTINUE. UN BASSO LIVELLO DI A (Italian)
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THE PROJECT AIMS TO INTERVENE IN THE PREVENTION OF THE RISK OF DISPERSION AND THE REMOTIVATION OF PUPILS WHO, ALTHOUGH POTENTIALLY CAPABLE, LIVE IN CONTEXTS OF ABANDONMENT OR SOCIOCULTURAL DISINTEGRATION BY PROVIDING THEM WITH THE POSSIBILITY TO DEVELOP POSITIVELY THE POTENTIAL EXPRESSED. FROM OBSERVATIONS MADE IN OUR INSTITUTE THERE IS A STRONG CRITICISM ABOUT SCHOOL LEAVING DUE TO THE NUMEROUS ABSENCES EO REPEATS AND THE LEVEL OF DISCOMFORT IN LEARNING ON THE BASIS OF THE EXISTING DATA SINCE IN MOST CASES SCHOOL LINSUCCESSO STEMS FROM THE FACT THAT STUDENTS HAVE NOT ACQUIRED IN THE PREVIOUS SCHOOL COURSE ADEQUATE SKILLS OF LETRASCRITTURACALCOLO IN MANY CASES ARE NOT ACCUSTOMED TO DEVOTING TIME TO STUDY AND REWORKING. ADDED TO THIS IS THE FRUSTRATION RESULTING FROM FAILURE OR A DIFFICULTY THAT SOMETIMES MANIFESTS ITSELF WITH TYPICAL TEENAGE REACTIONS WITH AGGRESSIVENESS OR CONTINUOUS RENUNCIATION. A LOW LEVEL OF A (English)
6 November 2020
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LE PROJET VISE À INTERVENIR DANS LA PRÉVENTION DU RISQUE DE DISPERSION ET DE MOTIVATION DES ÉLÈVES QUI, BIEN QUE POTENTIELLEMENT CAPABLES, VIVENT DANS DES CONTEXTES D’ABANDON OU DE DÉSINTÉGRATION SOCIOCULTURELLE, EN LEUR DONNANT LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER POSITIVEMENT LES POTENTIELS EXPRIMÉS. D’APRÈS LES OBSERVATIONS FAITES DANS NOTRE INSTITUT, LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST FORTEMENT CRITIQUÉ EN RAISON DES NOMBREUSES RÉPÉTITIONS D’ABSENCES D’OE ET DU NIVEAU DE MALAISE DANS L’APPRENTISSAGE SUR LA BASE DES DONNÉES EXISTANTES PUISQUE, DANS LA PLUPART DES CAS, L’ÉCOLE LINSUCCESSO EST DUE AU FAIT QUE LES ÉLÈVES N’ONT PAS ACQUIS LES COMPÉTENCES LETURASRITTURACALCOLO DE BASE ADÉQUATES DANS L’HISTOIRE DE L’ÉCOLE PRÉCÉDENTE DANS DE NOMBREUX CAS N’ONT PAS ÉTÉ HABITUÉS À CONSACRER DU TEMPS À ÉTUDIER ET À RETRAVAILLER. ELLE S’AJOUTE À LA FRUSTRATION RÉSULTANT DE L’ÉCHEC OU D’UNE DIFFICULTÉ QUI SE MANIFESTE PARFOIS AVEC DES RÉACTIONS TYPIQUES D’ADOLESCENTS AVEC AGRESSION OU RENONCEMENT CONTINU. UN FAIBLE NIVEAU D’UN (French)
7 December 2021
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Identifiers
D44C16000000007
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