* Individual* Sociocultural Inclusion DIDUCTION (Q325545): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
*individuel* DIDACTIES CULTURELLES SOCIALES D’INCLUSION | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET LADIS EST DIVISÉ EN HUIT MODULES D’ENSEIGNEMENT D’UNE DURÉE DE 30 HEURES CHACUN, QUI SE DÉROULERONT EN PARTIE PENDANT LES ACTIVITÉS D’APRÈS-MIDI SUPPLÉMENTAIRES ET EN PARTIE PENDANT L’ÉTÉ À LA FIN DE L’ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE ANNUELLE NORMALE DE JUIN JUILLET. LE CHOIX D’UN EMPLACEMENT TRÈS LONG A ÉTÉ FAIT EN RAISON DE LA POSSIBILITÉ D’ÉTENDRE LA PI POSSIBLE L’HEURE D’OUVERTURE DE L’ÉCOLE EN TANT QUE SERVICE DE FORMATION SUR LE TERRITOIRE ET EN PARTICULIER VERS LA PÉRIPHÉRIE DES ÉTUDIANTS DE L’IP QUI SONT FAIBLES À LA FOIS DU POINT DE VUE CULTUREL ET SOCIAL. L’AUTRE RAISON TOUT AUSSI IMPORTANTE ÉTAIT DE NE PAS SURCHARGER LES ÉLÈVES D’ACTIVITÉS PENDANT L’ANNÉE SCOLAIRE, EN GARDANT À L’ESPRIT QUE, EN PARTICULIER POUR LES ÉCOLES TECHNIQUES, LES HEURES HEBDOMADAIRES DE MONTE DÉPASSENT 30 HEURES PAR SEMAINE ET OBLIGENT LES ÉLÈVES À SUIVRE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS L’APRÈS-MIDI. AU CONTRAIRE, L’ENGAGEMENT DE LECCESSIVO N’AURAIT PAS FAVORISÉ LA FAIBLESSE DES BANDES DE PI (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET LADIS EST DIVISÉ EN HUIT MODULES D’ENSEIGNEMENT D’UNE DURÉE DE 30 HEURES CHACUN, QUI SE DÉROULERONT EN PARTIE PENDANT LES ACTIVITÉS D’APRÈS-MIDI SUPPLÉMENTAIRES ET EN PARTIE PENDANT L’ÉTÉ À LA FIN DE L’ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE ANNUELLE NORMALE DE JUIN JUILLET. LE CHOIX D’UN EMPLACEMENT TRÈS LONG A ÉTÉ FAIT EN RAISON DE LA POSSIBILITÉ D’ÉTENDRE LA PI POSSIBLE L’HEURE D’OUVERTURE DE L’ÉCOLE EN TANT QUE SERVICE DE FORMATION SUR LE TERRITOIRE ET EN PARTICULIER VERS LA PÉRIPHÉRIE DES ÉTUDIANTS DE L’IP QUI SONT FAIBLES À LA FOIS DU POINT DE VUE CULTUREL ET SOCIAL. L’AUTRE RAISON TOUT AUSSI IMPORTANTE ÉTAIT DE NE PAS SURCHARGER LES ÉLÈVES D’ACTIVITÉS PENDANT L’ANNÉE SCOLAIRE, EN GARDANT À L’ESPRIT QUE, EN PARTICULIER POUR LES ÉCOLES TECHNIQUES, LES HEURES HEBDOMADAIRES DE MONTE DÉPASSENT 30 HEURES PAR SEMAINE ET OBLIGENT LES ÉLÈVES À SUIVRE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS L’APRÈS-MIDI. AU CONTRAIRE, L’ENGAGEMENT DE LECCESSIVO N’AURAIT PAS FAVORISÉ LA FAIBLESSE DES BANDES DE PI (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET LADIS EST DIVISÉ EN HUIT MODULES D’ENSEIGNEMENT D’UNE DURÉE DE 30 HEURES CHACUN, QUI SE DÉROULERONT EN PARTIE PENDANT LES ACTIVITÉS D’APRÈS-MIDI SUPPLÉMENTAIRES ET EN PARTIE PENDANT L’ÉTÉ À LA FIN DE L’ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE ANNUELLE NORMALE DE JUIN JUILLET. LE CHOIX D’UN EMPLACEMENT TRÈS LONG A ÉTÉ FAIT EN RAISON DE LA POSSIBILITÉ D’ÉTENDRE LA PI POSSIBLE L’HEURE D’OUVERTURE DE L’ÉCOLE EN TANT QUE SERVICE DE FORMATION SUR LE TERRITOIRE ET EN PARTICULIER VERS LA PÉRIPHÉRIE DES ÉTUDIANTS DE L’IP QUI SONT FAIBLES À LA FOIS DU POINT DE VUE CULTUREL ET SOCIAL. L’AUTRE RAISON TOUT AUSSI IMPORTANTE ÉTAIT DE NE PAS SURCHARGER LES ÉLÈVES D’ACTIVITÉS PENDANT L’ANNÉE SCOLAIRE, EN GARDANT À L’ESPRIT QUE, EN PARTICULIER POUR LES ÉCOLES TECHNIQUES, LES HEURES HEBDOMADAIRES DE MONTE DÉPASSENT 30 HEURES PAR SEMAINE ET OBLIGENT LES ÉLÈVES À SUIVRE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS L’APRÈS-MIDI. AU CONTRAIRE, L’ENGAGEMENT DE LECCESSIVO N’AURAIT PAS FAVORISÉ LA FAIBLESSE DES BANDES DE PI (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 20:42, 7 December 2021
Project Q325545 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | * Individual* Sociocultural Inclusion DIDUCTION |
Project Q325545 in Italy |
Statements
46,072.0 Euro
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46,072.0 Euro
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100.0 percent
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30 October 2017
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31 August 2019
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I.I.S. E. DA ROTTERDAM
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44°59'43.87"N, 7°38'47.83"E
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IL PROGETTO LADIS SI ARTICOLA IN OTTO MODULI DIDATTICI DELLA DURATA DI 30 H CIASCUNO CHE SI SVOLGERANNO IN PARTE IN ORARIO EXTRA CURRICULARE ATTIVIT POMERIDIANE ED IN PARTE DURANTE IL PERIODO ESTIVO A CONCLUSIONE DELLA NORMALE ATTIVIT DIDATTICA ANNUALE GIUGNOLUGLIO. LA SCELTA DI UNA COLLOCAZIONE TEMPORALE MOLTO ESTESA STATA FATTA IN RAGIONE DELLA POSSIBILIT DI AMPLIARE IL PI POSSIBILE IL TEMPO DI APERTURA DELLA SCUOLA COME SERVIZIO DI FORMAZIONE AL TERRITORIO ED IN PARTICOLARE VERSO LA FRANGIA DEGLI STUDENTI PI DEBOLI SIA DAL PUNTO DI VISTA CULTURALE CHE SOCIALE. LALTRA RAGIONE ALTRETTANTO IMPORTANTE STATA QUELLA DI NON SOVRACCARICARE ECCESSIVAMENTE GLI STUDENTI DI ATTIVIT DURANTE IL CORSO DELLANNO SCOLASTICO TENENDO IN CONSIDERAZIONE CHE SPECIE PER GLI ISTITUTI TECNICI IL MONTE ORE SETTIMANALE SUPERA LE 30 H SETTIMANALI E COSTRINGE GLI STUDENTI A SEGUIRE UNA SERIE DI ATTIVIT IN ORARIO POMERIDIANO. LECCESSIVO IMPEGNO NON AVREBBE FAVORITO LE FASCE PI DEBOLI ANZI AL CONTRARIO AVREBB (Italian)
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THE LADIS PROJECT IS DIVIDED INTO EIGHT TEACHING MODULES LASTING 30 H EACH THAT WILL TAKE PLACE PARTLY IN EXTRA CURRICULAR HOURS AFTERNOON ACTIVITIES AND PARTLY DURING THE SUMMER AT THE END OF THE NORMAL ANNUAL TEACHING ACTIVITY JUNE JULY. THE CHOICE OF A VERY WIDE TEMPORAL LOCATION WAS MADE BECAUSE OF THE POSSIBILITY OF EXTENDING THE OPENING TIME OF THE SCHOOL AS MUCH AS POSSIBLE AS A SERVICE OF TRAINING TO THE TERRITORY AND IN PARTICULAR TOWARDS THE FRINGE OF THE STUDENTS WEAKER BOTH FROM A CULTURAL AND SOCIAL POINT OF VIEW. THE OTHER EQUALLY IMPORTANT REASON WAS NOT TO OVERBURDEN STUDENTS OF ACTIVITY DURING THE COURSE OF THE SCHOOL YEAR, BEARING IN MIND THAT ESPECIALLY FOR TECHNICAL INSTITUTES THE MONTE WEEKLY HOURS EXCEEDS 30 H PER WEEK AND FORCES STUDENTS TO FOLLOW A SERIES OF ACTIVITIES DURING THE AFTERNOON. A LECCESSIVO COMMITMENT WOULD NOT HAVE FAVOURED THE WEAKER BANDS ON THE CONTRARY. (English)
6 November 2020
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LE PROJET LADIS EST DIVISÉ EN HUIT MODULES D’ENSEIGNEMENT D’UNE DURÉE DE 30 HEURES CHACUN, QUI SE DÉROULERONT EN PARTIE PENDANT LES ACTIVITÉS D’APRÈS-MIDI SUPPLÉMENTAIRES ET EN PARTIE PENDANT L’ÉTÉ À LA FIN DE L’ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE ANNUELLE NORMALE DE JUIN JUILLET. LE CHOIX D’UN EMPLACEMENT TRÈS LONG A ÉTÉ FAIT EN RAISON DE LA POSSIBILITÉ D’ÉTENDRE LA PI POSSIBLE L’HEURE D’OUVERTURE DE L’ÉCOLE EN TANT QUE SERVICE DE FORMATION SUR LE TERRITOIRE ET EN PARTICULIER VERS LA PÉRIPHÉRIE DES ÉTUDIANTS DE L’IP QUI SONT FAIBLES À LA FOIS DU POINT DE VUE CULTUREL ET SOCIAL. L’AUTRE RAISON TOUT AUSSI IMPORTANTE ÉTAIT DE NE PAS SURCHARGER LES ÉLÈVES D’ACTIVITÉS PENDANT L’ANNÉE SCOLAIRE, EN GARDANT À L’ESPRIT QUE, EN PARTICULIER POUR LES ÉCOLES TECHNIQUES, LES HEURES HEBDOMADAIRES DE MONTE DÉPASSENT 30 HEURES PAR SEMAINE ET OBLIGENT LES ÉLÈVES À SUIVRE UNE SÉRIE D’ACTIVITÉS L’APRÈS-MIDI. AU CONTRAIRE, L’ENGAGEMENT DE LECCESSIVO N’AURAIT PAS FAVORISÉ LA FAIBLESSE DES BANDES DE PI (French)
7 December 2021
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Identifiers
D11H17000620006
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