SOCIAL INCLUSION AND COMBATING DISCOMFORT (Q324521): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
INCLUSION SOCIALE ET LUTTE CONTRE L’INCONFORT | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’APPEL D’OFFRES A POUR OBJET DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES HANDICAPÉS ET DONC EXPOSÉS À UN RISQUE ACCRU D’ABANDON OU, EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, D’ÉCHEC SCOLAIRE IMPLIQUANT D’AUTRES ACTEURS DU TERRITOIRE. GRÂCE À L’EXPANSION DE L’ÉDUCATION AU MOTEUR MUSICAL, LES PROGRAMMES DE R-S PEUVENT DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LIÉES AU PROGRAMME ET À DES ACTIONS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN D’ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION EN UTILISANT ÉGALEMENT DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE NOVATRICES. L’INTENTION EST DE VIVRE L’ESPACE SCOLAIRE COMME UN LIEU ACTIF COMMUNAUTAIRE OÙ SE RENCONTRER POUR SE DÉVELOPPER POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS OU LES GÉRER DANS UNE PERSPECTIVE DE MIGLIORAMENTO.LES MÉTHODOLOGIES QUI SONT DESTINÉES À ÊTRE ACTIVÉES VISENT À PROMOUVOIR LA CENTRALITÉ DE THELUNNO PROTAGONISTE DE SON PARCOURS DE FORMATION. ACTIVITÉS DE MENTORAT ET DE MENTORAT DES ACTIVITÉS DE SOUTIEN ÉDUCATIF (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’APPEL D’OFFRES A POUR OBJET DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES HANDICAPÉS ET DONC EXPOSÉS À UN RISQUE ACCRU D’ABANDON OU, EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, D’ÉCHEC SCOLAIRE IMPLIQUANT D’AUTRES ACTEURS DU TERRITOIRE. GRÂCE À L’EXPANSION DE L’ÉDUCATION AU MOTEUR MUSICAL, LES PROGRAMMES DE R-S PEUVENT DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LIÉES AU PROGRAMME ET À DES ACTIONS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN D’ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION EN UTILISANT ÉGALEMENT DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE NOVATRICES. L’INTENTION EST DE VIVRE L’ESPACE SCOLAIRE COMME UN LIEU ACTIF COMMUNAUTAIRE OÙ SE RENCONTRER POUR SE DÉVELOPPER POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS OU LES GÉRER DANS UNE PERSPECTIVE DE MIGLIORAMENTO.LES MÉTHODOLOGIES QUI SONT DESTINÉES À ÊTRE ACTIVÉES VISENT À PROMOUVOIR LA CENTRALITÉ DE THELUNNO PROTAGONISTE DE SON PARCOURS DE FORMATION. ACTIVITÉS DE MENTORAT ET DE MENTORAT DES ACTIVITÉS DE SOUTIEN ÉDUCATIF (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’APPEL D’OFFRES A POUR OBJET DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES HANDICAPÉS ET DONC EXPOSÉS À UN RISQUE ACCRU D’ABANDON OU, EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, D’ÉCHEC SCOLAIRE IMPLIQUANT D’AUTRES ACTEURS DU TERRITOIRE. GRÂCE À L’EXPANSION DE L’ÉDUCATION AU MOTEUR MUSICAL, LES PROGRAMMES DE R-S PEUVENT DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LIÉES AU PROGRAMME ET À DES ACTIONS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN D’ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION EN UTILISANT ÉGALEMENT DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE NOVATRICES. L’INTENTION EST DE VIVRE L’ESPACE SCOLAIRE COMME UN LIEU ACTIF COMMUNAUTAIRE OÙ SE RENCONTRER POUR SE DÉVELOPPER POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS OU LES GÉRER DANS UNE PERSPECTIVE DE MIGLIORAMENTO.LES MÉTHODOLOGIES QUI SONT DESTINÉES À ÊTRE ACTIVÉES VISENT À PROMOUVOIR LA CENTRALITÉ DE THELUNNO PROTAGONISTE DE SON PARCOURS DE FORMATION. ACTIVITÉS DE MENTORAT ET DE MENTORAT DES ACTIVITÉS DE SOUTIEN ÉDUCATIF (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 20:22, 7 December 2021
Project Q324521 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SOCIAL INCLUSION AND COMBATING DISCOMFORT |
Project Q324521 in Italy |
Statements
60,100.0 Euro
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60,100.0 Euro
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100.0 percent
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27 September 2017
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19 July 2018
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29 September 2018
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GABICCE MARE - G.LANFRANCO
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43°57'59.08"N, 12°45'22.64"E
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LADESIONE AL BANDO HA LO SCOPO DI RIEQUILIBRARE E COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO INTERVENENDO IN MODO MIRATO SU GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT SOCIOECONOMICHE BISOGNI EDUCATIVI SPECIFICI DISABILIT FRAGILIT E QUINDI ESPOSTI A MAGGIOR RISCHIO DI ABBANDONO O COMUNQUE DI INSUCCESSO FORMATIVO COINVOLGENDO ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO. ATTRAVERSO MUSICA EDUCAZIONE MOTORIA AMPLIAMENTO DEI PERCORSI CURRICOLARI SAR POSSIBILE SVILUPPARE COMPETENZE RICONDUCIBILI AL CURRICOLO E AZIONI DI RINFORZO DELLE COMPETENZE DI BASE PER AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA ANCHE UTILIZZANDO METODI DI APPRENDIMENTO INNOVATIVI. L INTENTO QUELLO DI VIVERE LO SPAZIO SCOLASTICO COME COMUNIT ATTIVA LUOGO IN CUI INCONTRARSI CRESCERE SUPERARE LE DIFFICOLT O GESTIRLE IN UNA PROSPETTIVA DI MIGLIORAMENTO.LE METODOLOGIE CHE SI INTENDONO ATTIVARE MIRANO A PROMUOVERE LA CENTRALIT DELLALUNNO PROTAGONISTA DEL PROPRIO PERCORSO FORMATIVO. AZIONI DI TUTORING E MENTORING ATTIVIT DI SOSTEGNO DIDATTICO ATTIVIT (Italian)
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THE AIM OF ADHERING TO THE BAN IS TO REBALANCE AND COMPENSATE SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE BY ACTING IN A TARGETED WAY ON GROUPS OF PUPILS WITH SOCIO-ECONOMIC DIFFICULTIES SPECIFIC EDUCATIONAL NEEDS OF DISABILITY FRAGILIT AND THEREFORE EXPOSED TO GREATER RISK OF ABANDONMENT OR IN ANY CASE OF EDUCATIONAL FAILURE INVOLVING OTHER SUBJECTS OF THE TERRITORY. THROUGH MUSIC MOTOR EDUCATION WIDENING CURRICULAR PATHS IT WILL BE POSSIBLE TO DEVELOP SKILLS RELATED TO THE CURRICULUM AND ACTIONS TO STRENGTHEN BASIC SKILLS TO EXPAND THE EDUCATIONAL OFFER ALSO USING INNOVATIVE LEARNING METHODS. THE AIM IS TO LIVE THE SCHOOL SPACE AS AN ACTIVE COMMUNITY IN WHICH TO MEET AND GROW TO OVERCOME DIFFICULTIES OR TO MANAGE THEM IN A PERSPECTIVE OF BULLORATION.THE METHODOLOGIES THAT ARE INTENDED TO BE ACTIVATED AIM TO PROMOTE THE CENTRALITY OF THE TRAINING PROCESS. TUTORING AND MENTORING ACTIVITIES OF EDUCATIONAL SUPPORT ACTIVITIES (English)
6 November 2020
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L’APPEL D’OFFRES A POUR OBJET DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES HANDICAPÉS ET DONC EXPOSÉS À UN RISQUE ACCRU D’ABANDON OU, EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, D’ÉCHEC SCOLAIRE IMPLIQUANT D’AUTRES ACTEURS DU TERRITOIRE. GRÂCE À L’EXPANSION DE L’ÉDUCATION AU MOTEUR MUSICAL, LES PROGRAMMES DE R-S PEUVENT DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LIÉES AU PROGRAMME ET À DES ACTIONS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN D’ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION EN UTILISANT ÉGALEMENT DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE NOVATRICES. L’INTENTION EST DE VIVRE L’ESPACE SCOLAIRE COMME UN LIEU ACTIF COMMUNAUTAIRE OÙ SE RENCONTRER POUR SE DÉVELOPPER POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS OU LES GÉRER DANS UNE PERSPECTIVE DE MIGLIORAMENTO.LES MÉTHODOLOGIES QUI SONT DESTINÉES À ÊTRE ACTIVÉES VISENT À PROMOUVOIR LA CENTRALITÉ DE THELUNNO PROTAGONISTE DE SON PARCOURS DE FORMATION. ACTIVITÉS DE MENTORAT ET DE MENTORAT DES ACTIVITÉS DE SOUTIEN ÉDUCATIF (French)
7 December 2021
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Identifiers
B99G17001880007
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