VALLEDELSEVESOVIVA THE PHILOSOPHY OF A RESILIENT TERRITORY IN SUPPORT OF EDUCATIONAL SUCCESS (Q318680): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
VALLEDELSEVESOVIVA LA PHILOSOPHIE D’UN TERRITOIRE RÉSILIENT POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE DE LA FORMATION | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PHILOSOPHIE DE CONCEPTION ET LE RÔLE DE L’INSTITUT DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL. LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UN INSTITUT NATIONAL D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR QUI A JOUÉ AU COURS DES 10 DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL DE LA PARTIE NORD DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À TESTER ET À METTRE EN ŒUVRE DES COURS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ET À SOUTENIR LE RÔLE PARENTAL PAR DES ACTIVITÉS DE FORMATION PARENTALE. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE A ÉTÉ ACCORDÉE À LA MISE EN ŒUVRE DE COURS DE FORMATION EN COMMUN AVEC LES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PREMIER NIVEAU DU TERRITOIRE POUR LE PARTAGE DES LIGNES DE PROGRAMME PARTAGÉES ET CAPABLES DE FACILITER LA TRANSITION RÉUSSIE DES ENFANTS VERS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ. LE DERNIER DE CES PARCOURS RÉALISÉS SELON LE MODÈLE D’ACTION DE RECHERCHE STAT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PHILOSOPHIE DE CONCEPTION ET LE RÔLE DE L’INSTITUT DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL. LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UN INSTITUT NATIONAL D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR QUI A JOUÉ AU COURS DES 10 DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL DE LA PARTIE NORD DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À TESTER ET À METTRE EN ŒUVRE DES COURS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ET À SOUTENIR LE RÔLE PARENTAL PAR DES ACTIVITÉS DE FORMATION PARENTALE. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE A ÉTÉ ACCORDÉE À LA MISE EN ŒUVRE DE COURS DE FORMATION EN COMMUN AVEC LES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PREMIER NIVEAU DU TERRITOIRE POUR LE PARTAGE DES LIGNES DE PROGRAMME PARTAGÉES ET CAPABLES DE FACILITER LA TRANSITION RÉUSSIE DES ENFANTS VERS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ. LE DERNIER DE CES PARCOURS RÉALISÉS SELON LE MODÈLE D’ACTION DE RECHERCHE STAT (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PHILOSOPHIE DE CONCEPTION ET LE RÔLE DE L’INSTITUT DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL. LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UN INSTITUT NATIONAL D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR QUI A JOUÉ AU COURS DES 10 DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL DE LA PARTIE NORD DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À TESTER ET À METTRE EN ŒUVRE DES COURS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ET À SOUTENIR LE RÔLE PARENTAL PAR DES ACTIVITÉS DE FORMATION PARENTALE. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE A ÉTÉ ACCORDÉE À LA MISE EN ŒUVRE DE COURS DE FORMATION EN COMMUN AVEC LES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PREMIER NIVEAU DU TERRITOIRE POUR LE PARTAGE DES LIGNES DE PROGRAMME PARTAGÉES ET CAPABLES DE FACILITER LA TRANSITION RÉUSSIE DES ENFANTS VERS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ. LE DERNIER DE CES PARCOURS RÉALISÉS SELON LE MODÈLE D’ACTION DE RECHERCHE STAT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 18:47, 7 December 2021
Project Q318680 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | VALLEDELSEVESOVIVA THE PHILOSOPHY OF A RESILIENT TERRITORY IN SUPPORT OF EDUCATIONAL SUCCESS |
Project Q318680 in Italy |
Statements
61,896.0 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
27 September 2017
0 references
30 July 2018
0 references
IS IRIS VERSARI
0 references
45°37'41.48"N, 9°8'46.46"E
0 references
LA FILOSOFIA PROGETTUALE E IL RUOLO DELL ISTITUTO NEL CONTESTO TERRITORIALE . IL PROGETTO NASCE DALLA STORIA DI UN ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE CHE HA SVOLTO IN QUESTI ULTIMI 10 ANNI NEL CONTESTO TERRITORIALE DELLA PARTE SETTENTRIONALE DELLA VALLE DEL SEVESO UN RUOLO SIGNIFICATIVO DI PROMOZIONE DI RETI SCOLASTICHE FINALIZZATE ALLA SPERIMENTAZIONE E ALLA REALIZZAZIONE DI PERCORSI DI PREVENZIONE DELL INSUCCESSO FORMATIVO NONCH DELLA FORMAZIONE DEI DOCENTI ALLA INTRODUZIONE DI METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE E DEL SUPPORTO DEL RUOLO GENITORIALE ATTTRAVERSO ATTIVIT DI FORMAZIONE PER GENITORI. UNA PARTICOLARE ATTENZIONE STATA RIVOLTA ALLA REALIZZAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI IN COMUNE CON I DOCENTI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO DEL TERRITORIO PER LA CONDIVISIONE DI LINEE CURRICULARI CONDIVISE E CAPACI DI FAVORIRE IL PASSAGGIO CON SUCCESSO DEI RAGAZZI ALLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO. L ULTIMO DI QUESTI PERCORSI SVOLTO SECONDO IL MODELLO DELLA RICERCA AZIONE STAT (Italian)
0 references
THE DESIGN PHILOSOPHY AND THE ROLE OF THE INSTITUTE IN THE TERRITORIAL CONTEXT. THE PROJECT STEMS FROM THE HISTORY OF A STATE HIGHER EDUCATION INSTITUTE THAT HAS CARRIED OUT IN THE LAST 10 YEARS IN THE TERRITORIAL CONTEXT OF THE NORTHERN PART OF THE SEVESO VALLEY A SIGNIFICANT ROLE IN PROMOTING SCHOOL NETWORKS AIMED AT EXPERIMENTING AND IMPLEMENTING PATHWAYS TO PREVENT THE FAILURE OF TRAINING AS WELL AS THE TRAINING OF TEACHERS TO THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES AND THE SUPPORT OF THE PARENTAL ROLE THROUGH ACTIVITIES OF TRAINING FOR PARENTS. PARTICULAR ATTENTION HAS BEEN PAID TO THE REALISATION OF TRAINING COURSES IN COMMON WITH TEACHERS OF SECONDARY SCHOOLS OF THE FIRST DEGREE OF THE TERRITORY FOR THE SHARING OF SHARED CURRICULAR LINES AND ABLE TO FACILITATE THE SUCCESSFUL TRANSITION OF CHILDREN TO SECOND GRADE SECONDARY SCHOOL. THE LAST OF THESE PATHS CARRIED OUT ACCORDING TO THE MODEL OF ACTION RESEARCH (English)
6 November 2020
0 references
LA PHILOSOPHIE DE CONCEPTION ET LE RÔLE DE L’INSTITUT DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL. LE PROJET DÉCOULE DE L’HISTOIRE D’UN INSTITUT NATIONAL D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR QUI A JOUÉ AU COURS DES 10 DERNIÈRES ANNÉES DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL DE LA PARTIE NORD DE LA VALLÉE DE SEVESO UN RÔLE IMPORTANT DANS LA PROMOTION DE RÉSEAUX SCOLAIRES VISANT À TESTER ET À METTRE EN ŒUVRE DES COURS VISANT À PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE AINSI QUE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS À L’INTRODUCTION DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES ET À SOUTENIR LE RÔLE PARENTAL PAR DES ACTIVITÉS DE FORMATION PARENTALE. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE A ÉTÉ ACCORDÉE À LA MISE EN ŒUVRE DE COURS DE FORMATION EN COMMUN AVEC LES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES SECONDAIRES DE PREMIER NIVEAU DU TERRITOIRE POUR LE PARTAGE DES LIGNES DE PROGRAMME PARTAGÉES ET CAPABLES DE FACILITER LA TRANSITION RÉUSSIE DES ENFANTS VERS L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ. LE DERNIER DE CES PARCOURS RÉALISÉS SELON LE MODÈLE D’ACTION DE RECHERCHE STAT (French)
7 December 2021
0 references
Identifiers
E11H17000080006
0 references