PROTAGONISTS OF OUR FUTURE (Q317939): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PROTAGONISTES DE NOTRE AVENIR | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SELON LES LIGNES DIRECTRICES QUI INSPIRENT CET AVIS, L’OBJECTIF PREMIER DE LA RAS EST DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE EN INTERVENANT SUR LES GROUPES D’ÉLÈVES À RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET SOCIAL.LES ACTIONS DE LUTTE VISERONT DONC À FAIRE DES FILLES ET DES GARÇONS PROTAGONISTES ET NON-PRIMAIRES NON SEULEMENT DANS LES EXPÉRIENCES DE VIE ACTUELLES À LA FOIS L’ÉCOLE ET EXTRASCOALSTICHE, MAIS AUSSI DANS UNE DIMENSION PROJETÉE VERS L’AVENIR D’UNE MANIÈRE FORTEMENT ORIENTATIVE COMPRISE D’UNE MANIÈRE TRÈS INDICATIVE UN AVENIR QUI DOIT ÊTRE POSSÉDÉ D’UNE MANIÈRE POSITIVE ET BELLE PAR CHAQUE GARÇON. LE PROTAGONISME PERMET DE DÉVELOPPER UN MEILLEUR SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ LOCALE SOUVENT FRAGILE ET PAUVRE EN CRÉANT DES SITUATIONS EXPÉRIENTIELLES ADAPTÉES AUX JEUNES GÉNÉRATIONS. NOUS VOULONS ÉGALEMENT RENFORCER LA LUNITARIET DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE DANS SES DIFFÉRENTES COMPOSANTES AFIN QUE LES FAMILLES EN PARTICULIER REDÉCOUVRENT TOUTES LES OPPORTUNITÉS DE CROISSANCE QUI PEUVENT DONNER À UNE INSTITUTION SCOLAIRE ORIENTÉE VERS L’EXTÉRIEUR SUIVANT LES LIGNES P (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: SELON LES LIGNES DIRECTRICES QUI INSPIRENT CET AVIS, L’OBJECTIF PREMIER DE LA RAS EST DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE EN INTERVENANT SUR LES GROUPES D’ÉLÈVES À RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET SOCIAL.LES ACTIONS DE LUTTE VISERONT DONC À FAIRE DES FILLES ET DES GARÇONS PROTAGONISTES ET NON-PRIMAIRES NON SEULEMENT DANS LES EXPÉRIENCES DE VIE ACTUELLES À LA FOIS L’ÉCOLE ET EXTRASCOALSTICHE, MAIS AUSSI DANS UNE DIMENSION PROJETÉE VERS L’AVENIR D’UNE MANIÈRE FORTEMENT ORIENTATIVE COMPRISE D’UNE MANIÈRE TRÈS INDICATIVE UN AVENIR QUI DOIT ÊTRE POSSÉDÉ D’UNE MANIÈRE POSITIVE ET BELLE PAR CHAQUE GARÇON. LE PROTAGONISME PERMET DE DÉVELOPPER UN MEILLEUR SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ LOCALE SOUVENT FRAGILE ET PAUVRE EN CRÉANT DES SITUATIONS EXPÉRIENTIELLES ADAPTÉES AUX JEUNES GÉNÉRATIONS. NOUS VOULONS ÉGALEMENT RENFORCER LA LUNITARIET DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE DANS SES DIFFÉRENTES COMPOSANTES AFIN QUE LES FAMILLES EN PARTICULIER REDÉCOUVRENT TOUTES LES OPPORTUNITÉS DE CROISSANCE QUI PEUVENT DONNER À UNE INSTITUTION SCOLAIRE ORIENTÉE VERS L’EXTÉRIEUR SUIVANT LES LIGNES P (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: SELON LES LIGNES DIRECTRICES QUI INSPIRENT CET AVIS, L’OBJECTIF PREMIER DE LA RAS EST DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE EN INTERVENANT SUR LES GROUPES D’ÉLÈVES À RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET SOCIAL.LES ACTIONS DE LUTTE VISERONT DONC À FAIRE DES FILLES ET DES GARÇONS PROTAGONISTES ET NON-PRIMAIRES NON SEULEMENT DANS LES EXPÉRIENCES DE VIE ACTUELLES À LA FOIS L’ÉCOLE ET EXTRASCOALSTICHE, MAIS AUSSI DANS UNE DIMENSION PROJETÉE VERS L’AVENIR D’UNE MANIÈRE FORTEMENT ORIENTATIVE COMPRISE D’UNE MANIÈRE TRÈS INDICATIVE UN AVENIR QUI DOIT ÊTRE POSSÉDÉ D’UNE MANIÈRE POSITIVE ET BELLE PAR CHAQUE GARÇON. LE PROTAGONISME PERMET DE DÉVELOPPER UN MEILLEUR SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ LOCALE SOUVENT FRAGILE ET PAUVRE EN CRÉANT DES SITUATIONS EXPÉRIENTIELLES ADAPTÉES AUX JEUNES GÉNÉRATIONS. NOUS VOULONS ÉGALEMENT RENFORCER LA LUNITARIET DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE DANS SES DIFFÉRENTES COMPOSANTES AFIN QUE LES FAMILLES EN PARTICULIER REDÉCOUVRENT TOUTES LES OPPORTUNITÉS DE CROISSANCE QUI PEUVENT DONNER À UNE INSTITUTION SCOLAIRE ORIENTÉE VERS L’EXTÉRIEUR SUIVANT LES LIGNES P (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 18:37, 7 December 2021
Project Q317939 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PROTAGONISTS OF OUR FUTURE |
Project Q317939 in Italy |
Statements
49,762.8 Euro
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49,762.8 Euro
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100.0 percent
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11 October 2017
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28 January 2019
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I.C. LAVAGNA
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44°18'43.74"N, 9°20'30.16"E
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SECONDO LE LINEE CHE ISPIRANO IL PRESENTE AVVISO LOBIETTIVO PRIMARIO SAR QUELLO DI COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO INTERVENENDO SU QUEI GRUPPI DI ALUNNI A RISCHIO DI DISPERSIONE SIA SCOLASTICA CHE SOCIALE.LE AZIONI DI CONTRASTO QUINDI SARANNO FINALIZZATE A RENDERE LE RAGAZZE E I RAGAZZI PROTAGONISTI E NON COMPRIMARI NON SOLO NELLE ATTUALI ESPERIENZE DI VITA SIA SCOLASTICHE CHE EXTRASCOALSTICHE MA ANCHE IN UNA DIMENSIONE PROIETTATA AL FUTURO INTESO IN MODO FORTEMENTE ORIENTATIVO UN FUTURO CHE VA POSSEDUTO IN MODO POSITIVO E BELLO DA OGNI RAGAZZO. IL PROTAGONISMO CONSENTIR DI SVILUPPARE UN MIGLIORE SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNIT LOCALE SPESSO FRAGILE E POVERA NEL CREARE SITUAZIONI ESPERIENZIALI ADEGUATE ALLE GIOVANI GENERAZIONI. SI VUOLE ANCHE RAFFORZARE LUNITARIET DELLA COMUNIT SCOLASTICA NELLE SUE VARIE COMPONENTI IN MODO CHE SOPRATTUTTO LE FAMIGLIE RISCOPRANO TUTTE LE OPPORTUNIT DI CRESCITA CHE PU DARE UNISTITUZIONE SCOLASTICA ORIENTATA VERSO LESTERNO SEGUENDO LE LINEE P (Italian)
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ACCORDING TO THE LINES THAT INSPIRE THIS NOTICE, THE PRIMARY OBJECTIVE WILL BE TO COMPENSATE DISADVANTAGED SITUATIONS BY INTERVENING ON THOSE GROUPS OF PUPILS AT RISK OF BOTH SCHOOL AND SOCIAL DISPERSION.THE ACTIONS OF CONTRAST WILL THEREFORE BE AIMED AT MAKING THE GIRLS AND BOYS PROTAGONISTS AND NON-COMPRIMARY NOT ONLY IN THE CURRENT EXPERIENCES OF LIFE BOTH SCHOOL AND EXTRASCOALSTICHE BUT ALSO IN A DIMENSION PROJECTED TO THE FUTURE UNDERSTOOD IN A STRONGLY ORIENTATIVE WAY A BEAUTIFUL FUTURE THAT MUST BE POSSESSED IN A POSITIVE AND POSITIVE WAY. THE PROTAGONISM ALLOWS TO DEVELOP A BETTER SENSE OF BELONGING TO THE LOCAL COMMUNITY OFTEN FRAGILE AND POOR IN CREATING EXPERIENTIAL SITUATIONS SUITABLE FOR THE YOUNGER GENERATIONS. WE ALSO WANT TO STRENGTHEN LUNITARIET OF THE SCHOLASTIC COMMUNITY IN ITS VARIOUS COMPONENTS SO THAT ESPECIALLY FAMILIES REDISCOVER ALL THE OPPORTUNITIES FOR GROWTH THAT CAN GIVE A SCHOOL INSTITUTION ORIENTED TOWARDS THE OUTSIDE FOLLOWING THE P LINES (English)
6 November 2020
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SELON LES LIGNES DIRECTRICES QUI INSPIRENT CET AVIS, L’OBJECTIF PREMIER DE LA RAS EST DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE EN INTERVENANT SUR LES GROUPES D’ÉLÈVES À RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET SOCIAL.LES ACTIONS DE LUTTE VISERONT DONC À FAIRE DES FILLES ET DES GARÇONS PROTAGONISTES ET NON-PRIMAIRES NON SEULEMENT DANS LES EXPÉRIENCES DE VIE ACTUELLES À LA FOIS L’ÉCOLE ET EXTRASCOALSTICHE, MAIS AUSSI DANS UNE DIMENSION PROJETÉE VERS L’AVENIR D’UNE MANIÈRE FORTEMENT ORIENTATIVE COMPRISE D’UNE MANIÈRE TRÈS INDICATIVE UN AVENIR QUI DOIT ÊTRE POSSÉDÉ D’UNE MANIÈRE POSITIVE ET BELLE PAR CHAQUE GARÇON. LE PROTAGONISME PERMET DE DÉVELOPPER UN MEILLEUR SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ LOCALE SOUVENT FRAGILE ET PAUVRE EN CRÉANT DES SITUATIONS EXPÉRIENTIELLES ADAPTÉES AUX JEUNES GÉNÉRATIONS. NOUS VOULONS ÉGALEMENT RENFORCER LA LUNITARIET DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE DANS SES DIFFÉRENTES COMPOSANTES AFIN QUE LES FAMILLES EN PARTICULIER REDÉCOUVRENT TOUTES LES OPPORTUNITÉS DE CROISSANCE QUI PEUVENT DONNER À UNE INSTITUTION SCOLAIRE ORIENTÉE VERS L’EXTÉRIEUR SUIVANT LES LIGNES P (French)
7 December 2021
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Identifiers
E64C16000020007
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