TO BE WELL AT SCHOOL THE DIVERSITY NOT ELEMENT OF DIVISION (Q316042): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 1 language: translated_label)
(‎Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations)
label / frlabel / fr
 
SE SENTIR BIEN À L’ÉCOLE LA DIVERSITÉ PAS L’ÉLÉMENT DE DIVISION
Property / summary
 
CONFORMÉMENT À LA LART.34 DE LA CONSTITUTION ITALIENNE, À L’ÉCOLE OUVERTE À TOUS ET À LA DIRECTIVE MIUR DU 27 DÉCEMBRE 2012 CONCERNANT LES OUTILS D’INTERVENTION AUPRÈS DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET L’ORGANISATION TERRITORIALE POUR L’INCLUSION SCOLAIRE, LE PROJET PROMEUT DES INTERVENTIONS VISANT À RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AU MOYEN DE STRATÉGIES APPLIQUÉES AUX MODES D’ENSEIGNEMENT. BIEN QUE LES CONDITIONS SOCIALES FONDAMENTALES RESTENT FORTES, L’ORGANISATION DES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES OFFERTES PAR L’ÉCOLE AUX ÉLÈVES RESTE STRONG.LE PROJET S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES QUI FRÉQUENTENT LA PÉRIODE INITIALE DE DEUX ANS OÙ LE TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST CONCENTRÉ ET VISE À RÉALISER À TRAVERS DES MODULES SPÉCIFIQUES UN DIAGNOSTICAFORMATIVE QUI IDENTIFIE ET QUANTIFIE LES PRINCIPALES DÉFICIENCES CULTURELLES DE L’IP ET PROJETTE DE LE SURMONTER PAR DES INTERVENTIONS VISANT À AUGMENTER SON NIVEAU INDÉPENDAMMENT DE L’APTITUDE SCOLASTIC INITIALE.INTENT DES MODULES DIDACTIQUES POURVU QUE D’UN ROI (French)
Property / summary: CONFORMÉMENT À LA LART.34 DE LA CONSTITUTION ITALIENNE, À L’ÉCOLE OUVERTE À TOUS ET À LA DIRECTIVE MIUR DU 27 DÉCEMBRE 2012 CONCERNANT LES OUTILS D’INTERVENTION AUPRÈS DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET L’ORGANISATION TERRITORIALE POUR L’INCLUSION SCOLAIRE, LE PROJET PROMEUT DES INTERVENTIONS VISANT À RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AU MOYEN DE STRATÉGIES APPLIQUÉES AUX MODES D’ENSEIGNEMENT. BIEN QUE LES CONDITIONS SOCIALES FONDAMENTALES RESTENT FORTES, L’ORGANISATION DES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES OFFERTES PAR L’ÉCOLE AUX ÉLÈVES RESTE STRONG.LE PROJET S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES QUI FRÉQUENTENT LA PÉRIODE INITIALE DE DEUX ANS OÙ LE TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST CONCENTRÉ ET VISE À RÉALISER À TRAVERS DES MODULES SPÉCIFIQUES UN DIAGNOSTICAFORMATIVE QUI IDENTIFIE ET QUANTIFIE LES PRINCIPALES DÉFICIENCES CULTURELLES DE L’IP ET PROJETTE DE LE SURMONTER PAR DES INTERVENTIONS VISANT À AUGMENTER SON NIVEAU INDÉPENDAMMENT DE L’APTITUDE SCOLASTIC INITIALE.INTENT DES MODULES DIDACTIQUES POURVU QUE D’UN ROI (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CONFORMÉMENT À LA LART.34 DE LA CONSTITUTION ITALIENNE, À L’ÉCOLE OUVERTE À TOUS ET À LA DIRECTIVE MIUR DU 27 DÉCEMBRE 2012 CONCERNANT LES OUTILS D’INTERVENTION AUPRÈS DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET L’ORGANISATION TERRITORIALE POUR L’INCLUSION SCOLAIRE, LE PROJET PROMEUT DES INTERVENTIONS VISANT À RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AU MOYEN DE STRATÉGIES APPLIQUÉES AUX MODES D’ENSEIGNEMENT. BIEN QUE LES CONDITIONS SOCIALES FONDAMENTALES RESTENT FORTES, L’ORGANISATION DES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES OFFERTES PAR L’ÉCOLE AUX ÉLÈVES RESTE STRONG.LE PROJET S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES QUI FRÉQUENTENT LA PÉRIODE INITIALE DE DEUX ANS OÙ LE TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST CONCENTRÉ ET VISE À RÉALISER À TRAVERS DES MODULES SPÉCIFIQUES UN DIAGNOSTICAFORMATIVE QUI IDENTIFIE ET QUANTIFIE LES PRINCIPALES DÉFICIENCES CULTURELLES DE L’IP ET PROJETTE DE LE SURMONTER PAR DES INTERVENTIONS VISANT À AUGMENTER SON NIVEAU INDÉPENDAMMENT DE L’APTITUDE SCOLASTIC INITIALE.INTENT DES MODULES DIDACTIQUES POURVU QUE D’UN ROI (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 18:33, 7 December 2021

Project Q316042 in Italy
Language Label Description Also known as
English
TO BE WELL AT SCHOOL THE DIVERSITY NOT ELEMENT OF DIVISION
Project Q316042 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    51,672.0 Euro
    0 references
    budget
    51,672.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    21 September 2017
    0 references
    end time
    15 April 2019
    0 references
    expected end time
    15 April 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.I.S. EINAUDI MATTEI DI LATINA
    0 references
    beneficiary
    Q246560
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°28'2.14"N, 12°54'12.85"E
    0 references
    summary
    IN LINEA CON LART.34 DELLA COSTITUZIONE ITALIANA LA SCUOLA APERTA A TUTTI E CON LA DIRETTIVA MIUR DEL 27 DICEMBRE 2012 STRUMENTI DI INTERVENTO CON ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E ORGANIZZAZIONE TERRITORIALE PER LINCLUSIONE SCOLASTICA IL PROGETTO PROMUOVE INTERVENTI PER LA RIDUZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO STRATEGIE APPLICATE ALLE MODALIT DI APPRENDIMENTOINSEGNAMENTO. PUR RIMANENDO FORTI I CONDIZIONAMENTI SOCIALI FONDAMENTALE LORGANIZZAZIONE DELLE OPPORTUNIT FORMATIVE OFFERTE DALLA SCUOLA AGLI STUDENTI.IL PROGETTO SI RIVOLGE PRIORITARIAMENTE AGLI ALUNNI FREQUENTANTI IL BIENNIO INIZIALE DOVE SI CONCENTRA IL PI ALTO TASSO DI DISPERSIONE SCOLASTICA E SI PROPONE DI REALIZZARE ATTRAVERSO MODULI SPECIFICI UNA DIAGNOSTICAFORMATIVA CHE INDIVIDUI E QUANTIFICHI LE PI IMPORTANTI CARENZE CULTURALI E NE PROGETTI IL SUPERAMENTO CON INTERVENTI MIRATI AD ELEVARNE I LIVELLI A PRESCINDERE DALLA INIZIALE ATTITUDINE SCOLASTICA.INTENTO DEI MODULI DIDATTICI PREVISTI QUELLO DI UN RE (Italian)
    0 references
    IN LINE WITH LART.34 OF THE ITALIAN CONSTITUTION THE SCHOOL OPEN TO ALL AND WITH THE MIUR DIRECTIVE OF 27 DECEMBER 2012 INTERVENTION TOOLS WITH PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND TERRITORIAL ORGANISATION FOR SCHOOL INCLUSION, THE PROJECT PROMOTES INTERVENTIONS FOR THE REDUCTION OF EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH STRATEGIES APPLIED TO TEACHING LEARNING MODALITIES. WHILE THE FUNDAMENTAL SOCIAL CONDITIONING REMAINS STRONG, THE ORGANISATION OF THE EDUCATIONAL OPPORTUNITIES OFFERED BY THE SCHOOL TO THE STUDENTI.THE PROJECT IS AIMED PRIMARILY AT PUPILS ATTENDING THE INITIAL TWO-YEAR PERIOD WHERE THE HIGHEST RATE OF SCHOOL LEAVING IS CONCENTRATED AND IT IS PROPOSED TO REALISE THROUGH SPECIFIC MODULES A DIAGNOSTICAFORMATIVE THAT IDENTIFIES AND QUANTIFIES THE MOST IMPORTANT CULTURAL DEFICIENCIES AND PLANS TO OVERCOME THEM WITH INTERVENTIONS AIMED AT RAISING THEIR LEVELS REGARDLESS OF THE INITIAL SCOLASTICA RETITUDE. (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    CONFORMÉMENT À LA LART.34 DE LA CONSTITUTION ITALIENNE, À L’ÉCOLE OUVERTE À TOUS ET À LA DIRECTIVE MIUR DU 27 DÉCEMBRE 2012 CONCERNANT LES OUTILS D’INTERVENTION AUPRÈS DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX ET L’ORGANISATION TERRITORIALE POUR L’INCLUSION SCOLAIRE, LE PROJET PROMEUT DES INTERVENTIONS VISANT À RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE AU MOYEN DE STRATÉGIES APPLIQUÉES AUX MODES D’ENSEIGNEMENT. BIEN QUE LES CONDITIONS SOCIALES FONDAMENTALES RESTENT FORTES, L’ORGANISATION DES POSSIBILITÉS ÉDUCATIVES OFFERTES PAR L’ÉCOLE AUX ÉLÈVES RESTE STRONG.LE PROJET S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES QUI FRÉQUENTENT LA PÉRIODE INITIALE DE DEUX ANS OÙ LE TAUX ÉLEVÉ DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST CONCENTRÉ ET VISE À RÉALISER À TRAVERS DES MODULES SPÉCIFIQUES UN DIAGNOSTICAFORMATIVE QUI IDENTIFIE ET QUANTIFIE LES PRINCIPALES DÉFICIENCES CULTURELLES DE L’IP ET PROJETTE DE LE SURMONTER PAR DES INTERVENTIONS VISANT À AUGMENTER SON NIVEAU INDÉPENDAMMENT DE L’APTITUDE SCOLASTIC INITIALE.INTENT DES MODULES DIDACTIQUES POURVU QUE D’UN ROI (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    C29G17000480007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q316042&oldid=18527168"