OBSERVE MOTIVATING INVOLVE WAITING... NOT TO LOSE SIGHT OF US (Q310293): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
OBSERVER LA MOTIVATION IMPLIQUE D’ATTENDRE... NE PAS PERDRE DE VUE DE NOUS | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LI.I.S. SEVERIGUERRISI A L’INTENTION DE RÉALISER UN PROJET STRUCTURÉ EN 7 MODULES DANS LE BUT PREMIER DE RÉDUIRE L’ÉCHEC PRÉCOCE DE LA FORMATION ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PUBLIC CIBLE COMPREND LES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DE LA DÉTRESSE ET DE LA FRAGILITÉ ET QUI ONT BESOIN D’ACQUÉRIR LA CONFIANCE ET LA CONSCIENCE DE LEURS ÉLÈVES HANDICAPÉS POTENTIELS AFIN DE FAVORISER LEUR INCLUSION SOCIALE, AVEC UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCES ET QUI RISQUENT D’ÊTRE ABANDONNÉS. LES ACTIONS PROPOSÉES SONT CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES INNOVANTES UTILES POUR STIMULER LA MOTIVATION DES APPRENANTS ET ENCOURAGER UNE PARTICIPATION ACTIVE AUX PARCOURS DIDACTICIFORMATIVES, QUI DOIVENT ÊTRE RÉALISÉS PRINCIPALEMENT DANS DES ENVIRONNEMENTS NON FORMELS. LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS DE L’ÉCOLE NÉCESSITE DES INTERVENTIONS VISANT L’AMPLEMENT DU PROGRAMME D’ÉTUDES ET L’ALLAPPROFONDIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES MATHÉMATIQUES ITALIENNE ET ANGLAISE GRÂCE À LA STRUCTURATION DES MODULES DIDACTIQUES CARACTÉRISÉS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI A L’INTENTION DE RÉALISER UN PROJET STRUCTURÉ EN 7 MODULES DANS LE BUT PREMIER DE RÉDUIRE L’ÉCHEC PRÉCOCE DE LA FORMATION ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PUBLIC CIBLE COMPREND LES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DE LA DÉTRESSE ET DE LA FRAGILITÉ ET QUI ONT BESOIN D’ACQUÉRIR LA CONFIANCE ET LA CONSCIENCE DE LEURS ÉLÈVES HANDICAPÉS POTENTIELS AFIN DE FAVORISER LEUR INCLUSION SOCIALE, AVEC UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCES ET QUI RISQUENT D’ÊTRE ABANDONNÉS. LES ACTIONS PROPOSÉES SONT CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES INNOVANTES UTILES POUR STIMULER LA MOTIVATION DES APPRENANTS ET ENCOURAGER UNE PARTICIPATION ACTIVE AUX PARCOURS DIDACTICIFORMATIVES, QUI DOIVENT ÊTRE RÉALISÉS PRINCIPALEMENT DANS DES ENVIRONNEMENTS NON FORMELS. LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS DE L’ÉCOLE NÉCESSITE DES INTERVENTIONS VISANT L’AMPLEMENT DU PROGRAMME D’ÉTUDES ET L’ALLAPPROFONDIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES MATHÉMATIQUES ITALIENNE ET ANGLAISE GRÂCE À LA STRUCTURATION DES MODULES DIDACTIQUES CARACTÉRISÉS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LI.I.S. SEVERIGUERRISI A L’INTENTION DE RÉALISER UN PROJET STRUCTURÉ EN 7 MODULES DANS LE BUT PREMIER DE RÉDUIRE L’ÉCHEC PRÉCOCE DE LA FORMATION ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PUBLIC CIBLE COMPREND LES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DE LA DÉTRESSE ET DE LA FRAGILITÉ ET QUI ONT BESOIN D’ACQUÉRIR LA CONFIANCE ET LA CONSCIENCE DE LEURS ÉLÈVES HANDICAPÉS POTENTIELS AFIN DE FAVORISER LEUR INCLUSION SOCIALE, AVEC UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCES ET QUI RISQUENT D’ÊTRE ABANDONNÉS. LES ACTIONS PROPOSÉES SONT CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES INNOVANTES UTILES POUR STIMULER LA MOTIVATION DES APPRENANTS ET ENCOURAGER UNE PARTICIPATION ACTIVE AUX PARCOURS DIDACTICIFORMATIVES, QUI DOIVENT ÊTRE RÉALISÉS PRINCIPALEMENT DANS DES ENVIRONNEMENTS NON FORMELS. LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS DE L’ÉCOLE NÉCESSITE DES INTERVENTIONS VISANT L’AMPLEMENT DU PROGRAMME D’ÉTUDES ET L’ALLAPPROFONDIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES MATHÉMATIQUES ITALIENNE ET ANGLAISE GRÂCE À LA STRUCTURATION DES MODULES DIDACTIQUES CARACTÉRISÉS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 18:20, 7 December 2021
Project Q310293 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OBSERVE MOTIVATING INVOLVE WAITING... NOT TO LOSE SIGHT OF US |
Project Q310293 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
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57,696.0 Euro
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100.0 percent
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1 August 2017
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16 August 2018
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31 August 2018
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I.I.S. "F. SEVERI/GUERRISI" GIOIA/PALMI
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38°25'26.29"N, 15°53'56.40"E
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LI.I.S. SEVERIGUERRISI INTENDE REALIZZARE UN PROGETTO STRUTTURATO IN N. 7 MODULI CHE ABBIA COME OBIETTIVO PRIMARIO LA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA. IL TARGET DEI DESTINATARI COMPRENDE ALUNNI CHE MANIFESTANO DISAGIO E FRAGILIT E CHE NECESSITANO DI ACQUISIRE SICUREZZA E CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE POTENZIALIT ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI PER FAVORIRNE LINCLUSIONE SOCIALE ALUNNI CON BASSI LIVELLI DI COMPETENZE E A RISCHIO ABBANDONO. LE AZIONI CHE SI PROPONGONO SONO CARATTERIZZATE DALLINTRODUZIONE DI APPROCCI INNOVATIVI UTILI A STIMOLARE NEI DISCENTI LA MOTIVAZIONE E A FAVORIRE IL COINVOLGIMENTO ATTIVO NEI PERCORSI DIDATTICIFORMATIVI DA REALIZZARE PREVALENTEMENTE IN AMBIENTI NON FORMALI. LA NECESSIT DI MIGLIORARE GLI ESITI SCOLASTICI RICHIEDE INTERVENTI DESTINATI ALLAMPLIAMENTO DEL CURRICOLO E ALLAPPROFONDIMENTO DELLE COMPETENZE BASE DI MATEMATICA ITALIANO ED INGLESE ATTRAVERSO LA STRUTTURAZIONE DI MODULI DIDATTICI CARATTERIZZATI (Italian)
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LI.I.S. SEVERIGUERRISI INTENDS TO CARRY OUT A PROJECT STRUCTURED IN NO. 7 MODULES WITH AS ITS PRIMARY OBJECTIVE THE REDUCTION OF EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING DISPERSION. THE TARGET AUDIENCE INCLUDES PUPILS WHO SHOW DISCOMFORT AND FRAGILITY AND WHO NEED TO GAIN SECURITY AND AWARENESS OF THEIR POTENTIAL HANDICAPPED PUPILS TO PROMOTE SOCIAL INCLUSION OF PUPILS WITH LOW LEVELS OF SKILLS AND AT RISK OF ABANDONMENT. THE ACTIONS PROPOSED ARE CHARACTERISED BY THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE APPROACHES USEFUL TO STIMULATE THE LEARNERs’ MOTIVATION AND TO ENCOURAGE ACTIVE INVOLVEMENT IN THE DIDACCIFORMATIF PATHWAYS TO BE CARRIED OUT MAINLY IN NON-FORMAL ENVIRONMENTS. THE NEED TO IMPROVE THE SCHOOL OUTCOMES REQUIRES INTERVENTIONS AIMED AT ALLAMPLIATION OF THE CURRICULA AND ALLAPPROFONDIMENT OF THE BASIC SKILLS OF ITALIAN AND ENGLISH MATHEMATICS THROUGH THE STRUCTURING OF TEACHING MODULES CHARACTERISED BY (English)
6 November 2020
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LI.I.S. SEVERIGUERRISI A L’INTENTION DE RÉALISER UN PROJET STRUCTURÉ EN 7 MODULES DANS LE BUT PREMIER DE RÉDUIRE L’ÉCHEC PRÉCOCE DE LA FORMATION ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PUBLIC CIBLE COMPREND LES ÉLÈVES QUI ÉPROUVENT DE LA DÉTRESSE ET DE LA FRAGILITÉ ET QUI ONT BESOIN D’ACQUÉRIR LA CONFIANCE ET LA CONSCIENCE DE LEURS ÉLÈVES HANDICAPÉS POTENTIELS AFIN DE FAVORISER LEUR INCLUSION SOCIALE, AVEC UN FAIBLE NIVEAU DE COMPÉTENCES ET QUI RISQUENT D’ÊTRE ABANDONNÉS. LES ACTIONS PROPOSÉES SONT CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES INNOVANTES UTILES POUR STIMULER LA MOTIVATION DES APPRENANTS ET ENCOURAGER UNE PARTICIPATION ACTIVE AUX PARCOURS DIDACTICIFORMATIVES, QUI DOIVENT ÊTRE RÉALISÉS PRINCIPALEMENT DANS DES ENVIRONNEMENTS NON FORMELS. LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS DE L’ÉCOLE NÉCESSITE DES INTERVENTIONS VISANT L’AMPLEMENT DU PROGRAMME D’ÉTUDES ET L’ALLAPPROFONDIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES MATHÉMATIQUES ITALIENNE ET ANGLAISE GRÂCE À LA STRUCTURATION DES MODULES DIDACTIQUES CARACTÉRISÉS (French)
7 December 2021
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Identifiers
F59G16000460007
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