Personalised teaching of the road code for pupils in situations of illiteracy or even in situations of exclusion (Q3686411): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Das Projekt umfasst zwei Maßnahmen: „Wiedererlernen des Grundwissens“ und „Unterricht der Straßenverkehrsordnung“ Die Teilnehmer folgen parallel den beiden Aktionen, da sie einander ergänzen. Es ist in der Tat von entscheidender Bedeutung, die Bedeutung von Wörtern, Sätzen zu arbeiten, um die Begriffe selbst zu verstehen, die mit der Straßenverkehrsordnung verbunden sind, und sie somit besser zu merken. Die logische und räumliche Argumentation k...) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Gepersonaliseerd onderwijs van de verkeersregels voor leerlingen in situaties van analfabetisme of zelfs in uitsluitingssituaties | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project bestaat uit twee acties: „het opnieuw leren van basiskennis” en „het onderwijs van de wegcode” De deelnemers volgen parallel de twee acties omdat ze complementair zijn. Het is immers van essentieel belang om te werken aan de betekenis van woorden en zinnen om de concepten zelf die verband houden met de verkeerscode te begrijpen en dus beter te onthouden. Logisch en ruimtelijk redeneren kan ook strikt zijn indien nodig om de prioriteiten aan de rechterkant beter te begrijpen De actie „herleren van basiskennis” is niet verplicht. Alleen sollicitanten en beschikbare studenten zijn aanwezig. Er wordt prioriteit gegeven aan theoretisch onderwijs, dat alleen al tijd kost, energie. Het combineren van deze gegevens met professionele of zelfs familiale verplichtingen bemoeilijkt het geheel voor gedwongen volgers van wandel-, fiets- of openbaar vervoergebruikers (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project bestaat uit twee acties: „het opnieuw leren van basiskennis” en „het onderwijs van de wegcode” De deelnemers volgen parallel de twee acties omdat ze complementair zijn. Het is immers van essentieel belang om te werken aan de betekenis van woorden en zinnen om de concepten zelf die verband houden met de verkeerscode te begrijpen en dus beter te onthouden. Logisch en ruimtelijk redeneren kan ook strikt zijn indien nodig om de prioriteiten aan de rechterkant beter te begrijpen De actie „herleren van basiskennis” is niet verplicht. Alleen sollicitanten en beschikbare studenten zijn aanwezig. Er wordt prioriteit gegeven aan theoretisch onderwijs, dat alleen al tijd kost, energie. Het combineren van deze gegevens met professionele of zelfs familiale verplichtingen bemoeilijkt het geheel voor gedwongen volgers van wandel-, fiets- of openbaar vervoergebruikers (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project bestaat uit twee acties: „het opnieuw leren van basiskennis” en „het onderwijs van de wegcode” De deelnemers volgen parallel de twee acties omdat ze complementair zijn. Het is immers van essentieel belang om te werken aan de betekenis van woorden en zinnen om de concepten zelf die verband houden met de verkeerscode te begrijpen en dus beter te onthouden. Logisch en ruimtelijk redeneren kan ook strikt zijn indien nodig om de prioriteiten aan de rechterkant beter te begrijpen De actie „herleren van basiskennis” is niet verplicht. Alleen sollicitanten en beschikbare studenten zijn aanwezig. Er wordt prioriteit gegeven aan theoretisch onderwijs, dat alleen al tijd kost, energie. Het combineren van deze gegevens met professionele of zelfs familiale verplichtingen bemoeilijkt het geheel voor gedwongen volgers van wandel-, fiets- of openbaar vervoergebruikers (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 16:22, 6 December 2021
Project Q3686411 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Personalised teaching of the road code for pupils in situations of illiteracy or even in situations of exclusion |
Project Q3686411 in France |
Statements
44,114.74 Euro
0 references
88,229.48 Euro
0 references
50.00 percent
0 references
1 January 2016
0 references
31 December 2016
0 references
inser volant 35
0 references
Deux actions composent le projet: "le réapprentissage des savoirs de base" et "l'enseignement du code de la route " Les participants suivent en parallèle les 2 actions car elles sont complémentaires. Il est en effet primordial de travailler le sens des mots, des phrases pour comprendre les notions proprement dites liées au code de la route et donc ainsi mieux les mémoriser. Le raisonnement logique et spatial pourra aussi être de rigueur si nécessaire pour mieux appréhender les priorités à droite L'action "réapprentissage des savoirs de base" n'est pas obligatoire. Seuls les élèves demandeurs et disponibles y assistent. La priorité est donnée à l'enseignement théorique, qui prend à lui seul du temps, de l'énergie. Conjuguer ces données à des obligations professionnelles voire familiales complique l'ensemble pour des adeptes forcés de la marche à pied, du vélo ou des usagers des transports en commun (French)
0 references
Two actions make up the project: “the re-learning of basic knowledge” and “the teaching of the road code” The participants follow in parallel the two actions because they are complementary. Indeed, it is essential to work on the meaning of words and phrases to understand the concepts themselves linked to the traffic code and thus to memorise them better. Logical and spatial reasoning may also be rigorous if necessary to better understand the priorities on the right The action “relearning basic knowledge” is not mandatory. Only applicants and available students attend. Priority is given to theoretical teaching, which alone takes time, energy. Combining these data with professional or even family obligations complicates the whole for forced followers of walking, cycling or public transport users (English)
18 November 2021
0 references
Das Projekt umfasst zwei Maßnahmen: „Wiedererlernen des Grundwissens“ und „Unterricht der Straßenverkehrsordnung“ Die Teilnehmer folgen parallel den beiden Aktionen, da sie einander ergänzen. Es ist in der Tat von entscheidender Bedeutung, die Bedeutung von Wörtern, Sätzen zu arbeiten, um die Begriffe selbst zu verstehen, die mit der Straßenverkehrsordnung verbunden sind, und sie somit besser zu merken. Die logische und räumliche Argumentation kann auch dann streng sein, wenn nötig, um die Prioritäten auf der rechten Seite besser verstehen zu können. Die Aktion „Wiedererlernen des Grundwissens“ ist nicht zwingend. Nur antragstellende und verfügbare Schüler nehmen dabei teil. Vorrang erhält die theoretische Lehre, die allein Zeit, Energie braucht. Die Kombination dieser Daten mit beruflichen oder sogar familiären Verpflichtungen erschwert das Ganze für zwangsgezwungene Spaziergänger, Radfahrer oder Nutzer öffentlicher Verkehrsmittel. (German)
1 December 2021
0 references
Het project bestaat uit twee acties: „het opnieuw leren van basiskennis” en „het onderwijs van de wegcode” De deelnemers volgen parallel de twee acties omdat ze complementair zijn. Het is immers van essentieel belang om te werken aan de betekenis van woorden en zinnen om de concepten zelf die verband houden met de verkeerscode te begrijpen en dus beter te onthouden. Logisch en ruimtelijk redeneren kan ook strikt zijn indien nodig om de prioriteiten aan de rechterkant beter te begrijpen De actie „herleren van basiskennis” is niet verplicht. Alleen sollicitanten en beschikbare studenten zijn aanwezig. Er wordt prioriteit gegeven aan theoretisch onderwijs, dat alleen al tijd kost, energie. Het combineren van deze gegevens met professionele of zelfs familiale verplichtingen bemoeilijkt het geheel voor gedwongen volgers van wandel-, fiets- of openbaar vervoergebruikers (Dutch)
6 December 2021
0 references
Identifiers
201602272
0 references