REUSSITE COURSE (Q3670082): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Das Projekt stützt sich auf folgende Feststellung: In der MILCEM wird der Schwerpunktbereich ORIENTATION individuell mit jedem Jugendlichen und seinem Referenten erörtert: es gibt kein kollektives Dienstleistungsangebot. Diese Komponente „Orientation“ ist für junge Schulabbrecher diskriminiert, die in ihrem Werdegang unorientiert sind und sich vom Lernen entfernt haben: Es erfordert eine dedizierte „Reifung“ Zeit. Angesichts dieser Feststellun...) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
REUSSITE CURSUS | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project is gebaseerd op de volgende bevindingen: Bij MILCEM wordt de ORIENTATIEcomponent individueel besproken met elke jongere en zijn of haar referentieadviseur: er is geen collectief dienstverleningsaanbod. Deze oriëntatiecomponent discriminerend is echter voor jongeren die gedesoriënteerd zijn in hun carrière en zich van het leren hebben gedistantieerd: Het vereist een toegewijde „verzadiging” tijd. Daarom, in het licht van deze opmerking, is in april 2014 een interne werkgroep opgericht, bestaande uit integratieadviseurs en managers om de specificaties van dit collectieve dienstverleningsaanbod op te stellen, dat gericht zou zijn op ingeschreven jongeren of zich zou willen registreren, zonder een professioneel project te identificeren of zichzelf te willen heroriënteren. * inhoud * formaat * pedagogie (tooling, animatie, enz.) * implementatie en identificeren van belangrijke succesfactoren. Adviseurs zijn opgeleid om vaardigheden te ontwikkelen om dit nieuwe apparaat aan te houden met een gespecialiseerde organisatie op het gebied van professionalisering van AIO-actoren op het gebied van experiëntiële pedagogiek, innovatief op apparaten. Aldus PARCOURS VAN reussite is een „geïntegreerde” aanpak die zo veel de hefbomen van: * Het individu en zijn vermogen, * de individuele prehensizing van de economische omgeving waarin hij zichzelf kan projecteren, * het individu in een professionele situatie Het doel is om een „remobilisatie van het integratietraject” te creëren door de jongere, met zijn bezittingen en professionele affiniteiten, duidelijk te maken om zichzelf te projecteren op een baan die hij zal ontdekken, waarvan hij de realiteit zal begrijpen en waarvoor hij vervolgens de stappen zal integreren die moeten worden uitgevoerd om het te bereiken (verplaatsing, opleiding, burgerdienst, werkgelegenheid, enz.) _**Succescursus:**_ 3 afzonderlijke componenten: * Collectieve workshops: om elkaar beter te leren kennen, de economische omgeving te begrijpen, sociale vaardigheden en sociaal-professionele codes te ontwikkelen: zelfkennis, toegevoegde waarde, gebruik van instrumenten (geen toekomst, ADVP-aanpak, enz.), professionele projectmethodologie, kennis van het ondernemingsklimaat, kennis van het bedrijf en zijn activiteiten, dompelingsworkshop, CV-workshop, SLAM-workshop of theater; sociale vaardigheden. Deze workshops zullen met name gebaseerd zijn op het gebruik van digitale apparatuur (Pc draagbare software voor begeleiding en ontdekkingen van handelsfiches, enz.), waardoor jongeren ook kennis kunnen maken met de hulpmiddelen. * Bezoeken aan bedrijven en ontdekkingen van economische activiteiten * Uitvoering van periodes van professionele situatie/onderdompeling: ten minste 2 verschillende onderdompelingen per jongere persoon van het apparaat. Elke jongere in het systeem moet door onderdompeling ten minste twee verschillende realiteiten van hetzelfde beroep (bedrijfstype, sector van activiteit, enz.) hebben meegemaakt. Om operationeel te zijn en te vergemakkelijken, is er behoefte aan interne middelen voor „promotie” en het inzamelen van onderdompelingsmogelijkheden, waardoor een divers panel van onderdompelingen uit zowel het bedrijfsleven als de professionele context (personeel van ondernemingen, sector van activiteit, enz.) mogelijk is. Een interne werkgroep gewijd aan MILCEM heeft sterke assen geïdentificeerd om ervoor te zorgen dat arbeidsbemiddeling centraal staat in het proces van structurering van het professionele project. Op basis van promotieondersteuning (affichse) die beschikbaar is bij MILCEM-partners en lokalen, zullen flyers jongeren zowel intern voorschrijven door de 21 leden als door de partners (City Integration Service, IOC, drop-out platform, enz.). Deze jongeren worden voorgeselecteerd door de interne eenheid die bestaat uit de facilitators van de regeling. Zo zullen door maandelijkse ingangen 10 jongeren het systeem integreren dat zal worden geanimeerd door 3 paar adviseurs, waarbij elk kwartaal de animatie van het apparaat wordt afgewisseld. Elke geselecteerde jongere moet ingeschreven zijn bij MILCEM (d.w.z. een referentieadviseur hebben): Aan het einde van deze 6 weken (collectieve workshop, bedrijfsbezoek, onderdompeling) verlaten de jonge begeleiders het collectieve apparaat om met zijn referente adviseur terug te keren met een actieplan voor een operationele uitvoering van zijn professionele project rond: * duale overeenkomst * toetreding tot een opleiding * arbeidsovereenkomst (CDD, invoegingscontract, seizoensgebonden CDD) * burgerdienst * of terugkeer naar de initiële opleiding in samenhang met haar professionele project **_Deze regeling wordt uitgevoerd door_**: * **6 adviseurs verdeeld in 3 binomes**: Elke maand wordt een binome gewijd aan de collectieve en individuele begeleiding van jongeren per cohort gedurende deze 6 weken: animatie van collectieve workshops, bedrijfsbezoek, 1 tot 2 weken onderdompeling: elk paar maakt de balans o... (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project is gebaseerd op de volgende bevindingen: Bij MILCEM wordt de ORIENTATIEcomponent individueel besproken met elke jongere en zijn of haar referentieadviseur: er is geen collectief dienstverleningsaanbod. Deze oriëntatiecomponent discriminerend is echter voor jongeren die gedesoriënteerd zijn in hun carrière en zich van het leren hebben gedistantieerd: Het vereist een toegewijde „verzadiging” tijd. Daarom, in het licht van deze opmerking, is in april 2014 een interne werkgroep opgericht, bestaande uit integratieadviseurs en managers om de specificaties van dit collectieve dienstverleningsaanbod op te stellen, dat gericht zou zijn op ingeschreven jongeren of zich zou willen registreren, zonder een professioneel project te identificeren of zichzelf te willen heroriënteren. * inhoud * formaat * pedagogie (tooling, animatie, enz.) * implementatie en identificeren van belangrijke succesfactoren. Adviseurs zijn opgeleid om vaardigheden te ontwikkelen om dit nieuwe apparaat aan te houden met een gespecialiseerde organisatie op het gebied van professionalisering van AIO-actoren op het gebied van experiëntiële pedagogiek, innovatief op apparaten. Aldus PARCOURS VAN reussite is een „geïntegreerde” aanpak die zo veel de hefbomen van: * Het individu en zijn vermogen, * de individuele prehensizing van de economische omgeving waarin hij zichzelf kan projecteren, * het individu in een professionele situatie Het doel is om een „remobilisatie van het integratietraject” te creëren door de jongere, met zijn bezittingen en professionele affiniteiten, duidelijk te maken om zichzelf te projecteren op een baan die hij zal ontdekken, waarvan hij de realiteit zal begrijpen en waarvoor hij vervolgens de stappen zal integreren die moeten worden uitgevoerd om het te bereiken (verplaatsing, opleiding, burgerdienst, werkgelegenheid, enz.) _**Succescursus:**_ 3 afzonderlijke componenten: * Collectieve workshops: om elkaar beter te leren kennen, de economische omgeving te begrijpen, sociale vaardigheden en sociaal-professionele codes te ontwikkelen: zelfkennis, toegevoegde waarde, gebruik van instrumenten (geen toekomst, ADVP-aanpak, enz.), professionele projectmethodologie, kennis van het ondernemingsklimaat, kennis van het bedrijf en zijn activiteiten, dompelingsworkshop, CV-workshop, SLAM-workshop of theater; sociale vaardigheden. Deze workshops zullen met name gebaseerd zijn op het gebruik van digitale apparatuur (Pc draagbare software voor begeleiding en ontdekkingen van handelsfiches, enz.), waardoor jongeren ook kennis kunnen maken met de hulpmiddelen. * Bezoeken aan bedrijven en ontdekkingen van economische activiteiten * Uitvoering van periodes van professionele situatie/onderdompeling: ten minste 2 verschillende onderdompelingen per jongere persoon van het apparaat. Elke jongere in het systeem moet door onderdompeling ten minste twee verschillende realiteiten van hetzelfde beroep (bedrijfstype, sector van activiteit, enz.) hebben meegemaakt. Om operationeel te zijn en te vergemakkelijken, is er behoefte aan interne middelen voor „promotie” en het inzamelen van onderdompelingsmogelijkheden, waardoor een divers panel van onderdompelingen uit zowel het bedrijfsleven als de professionele context (personeel van ondernemingen, sector van activiteit, enz.) mogelijk is. Een interne werkgroep gewijd aan MILCEM heeft sterke assen geïdentificeerd om ervoor te zorgen dat arbeidsbemiddeling centraal staat in het proces van structurering van het professionele project. Op basis van promotieondersteuning (affichse) die beschikbaar is bij MILCEM-partners en lokalen, zullen flyers jongeren zowel intern voorschrijven door de 21 leden als door de partners (City Integration Service, IOC, drop-out platform, enz.). Deze jongeren worden voorgeselecteerd door de interne eenheid die bestaat uit de facilitators van de regeling. Zo zullen door maandelijkse ingangen 10 jongeren het systeem integreren dat zal worden geanimeerd door 3 paar adviseurs, waarbij elk kwartaal de animatie van het apparaat wordt afgewisseld. Elke geselecteerde jongere moet ingeschreven zijn bij MILCEM (d.w.z. een referentieadviseur hebben): Aan het einde van deze 6 weken (collectieve workshop, bedrijfsbezoek, onderdompeling) verlaten de jonge begeleiders het collectieve apparaat om met zijn referente adviseur terug te keren met een actieplan voor een operationele uitvoering van zijn professionele project rond: * duale overeenkomst * toetreding tot een opleiding * arbeidsovereenkomst (CDD, invoegingscontract, seizoensgebonden CDD) * burgerdienst * of terugkeer naar de initiële opleiding in samenhang met haar professionele project **_Deze regeling wordt uitgevoerd door_**: * **6 adviseurs verdeeld in 3 binomes**: Elke maand wordt een binome gewijd aan de collectieve en individuele begeleiding van jongeren per cohort gedurende deze 6 weken: animatie van collectieve workshops, bedrijfsbezoek, 1 tot 2 weken onderdompeling: elk paar maakt de balans o... (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project is gebaseerd op de volgende bevindingen: Bij MILCEM wordt de ORIENTATIEcomponent individueel besproken met elke jongere en zijn of haar referentieadviseur: er is geen collectief dienstverleningsaanbod. Deze oriëntatiecomponent discriminerend is echter voor jongeren die gedesoriënteerd zijn in hun carrière en zich van het leren hebben gedistantieerd: Het vereist een toegewijde „verzadiging” tijd. Daarom, in het licht van deze opmerking, is in april 2014 een interne werkgroep opgericht, bestaande uit integratieadviseurs en managers om de specificaties van dit collectieve dienstverleningsaanbod op te stellen, dat gericht zou zijn op ingeschreven jongeren of zich zou willen registreren, zonder een professioneel project te identificeren of zichzelf te willen heroriënteren. * inhoud * formaat * pedagogie (tooling, animatie, enz.) * implementatie en identificeren van belangrijke succesfactoren. Adviseurs zijn opgeleid om vaardigheden te ontwikkelen om dit nieuwe apparaat aan te houden met een gespecialiseerde organisatie op het gebied van professionalisering van AIO-actoren op het gebied van experiëntiële pedagogiek, innovatief op apparaten. Aldus PARCOURS VAN reussite is een „geïntegreerde” aanpak die zo veel de hefbomen van: * Het individu en zijn vermogen, * de individuele prehensizing van de economische omgeving waarin hij zichzelf kan projecteren, * het individu in een professionele situatie Het doel is om een „remobilisatie van het integratietraject” te creëren door de jongere, met zijn bezittingen en professionele affiniteiten, duidelijk te maken om zichzelf te projecteren op een baan die hij zal ontdekken, waarvan hij de realiteit zal begrijpen en waarvoor hij vervolgens de stappen zal integreren die moeten worden uitgevoerd om het te bereiken (verplaatsing, opleiding, burgerdienst, werkgelegenheid, enz.) _**Succescursus:**_ 3 afzonderlijke componenten: * Collectieve workshops: om elkaar beter te leren kennen, de economische omgeving te begrijpen, sociale vaardigheden en sociaal-professionele codes te ontwikkelen: zelfkennis, toegevoegde waarde, gebruik van instrumenten (geen toekomst, ADVP-aanpak, enz.), professionele projectmethodologie, kennis van het ondernemingsklimaat, kennis van het bedrijf en zijn activiteiten, dompelingsworkshop, CV-workshop, SLAM-workshop of theater; sociale vaardigheden. Deze workshops zullen met name gebaseerd zijn op het gebruik van digitale apparatuur (Pc draagbare software voor begeleiding en ontdekkingen van handelsfiches, enz.), waardoor jongeren ook kennis kunnen maken met de hulpmiddelen. * Bezoeken aan bedrijven en ontdekkingen van economische activiteiten * Uitvoering van periodes van professionele situatie/onderdompeling: ten minste 2 verschillende onderdompelingen per jongere persoon van het apparaat. Elke jongere in het systeem moet door onderdompeling ten minste twee verschillende realiteiten van hetzelfde beroep (bedrijfstype, sector van activiteit, enz.) hebben meegemaakt. Om operationeel te zijn en te vergemakkelijken, is er behoefte aan interne middelen voor „promotie” en het inzamelen van onderdompelingsmogelijkheden, waardoor een divers panel van onderdompelingen uit zowel het bedrijfsleven als de professionele context (personeel van ondernemingen, sector van activiteit, enz.) mogelijk is. Een interne werkgroep gewijd aan MILCEM heeft sterke assen geïdentificeerd om ervoor te zorgen dat arbeidsbemiddeling centraal staat in het proces van structurering van het professionele project. Op basis van promotieondersteuning (affichse) die beschikbaar is bij MILCEM-partners en lokalen, zullen flyers jongeren zowel intern voorschrijven door de 21 leden als door de partners (City Integration Service, IOC, drop-out platform, enz.). Deze jongeren worden voorgeselecteerd door de interne eenheid die bestaat uit de facilitators van de regeling. Zo zullen door maandelijkse ingangen 10 jongeren het systeem integreren dat zal worden geanimeerd door 3 paar adviseurs, waarbij elk kwartaal de animatie van het apparaat wordt afgewisseld. Elke geselecteerde jongere moet ingeschreven zijn bij MILCEM (d.w.z. een referentieadviseur hebben): Aan het einde van deze 6 weken (collectieve workshop, bedrijfsbezoek, onderdompeling) verlaten de jonge begeleiders het collectieve apparaat om met zijn referente adviseur terug te keren met een actieplan voor een operationele uitvoering van zijn professionele project rond: * duale overeenkomst * toetreding tot een opleiding * arbeidsovereenkomst (CDD, invoegingscontract, seizoensgebonden CDD) * burgerdienst * of terugkeer naar de initiële opleiding in samenhang met haar professionele project **_Deze regeling wordt uitgevoerd door_**: * **6 adviseurs verdeeld in 3 binomes**: Elke maand wordt een binome gewijd aan de collectieve en individuele begeleiding van jongeren per cohort gedurende deze 6 weken: animatie van collectieve workshops, bedrijfsbezoek, 1 tot 2 weken onderdompeling: elk paar maakt de balans o... (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 09:33, 6 December 2021
Project Q3670082 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | REUSSITE COURSE |
Project Q3670082 in France |
Statements
275,337.89 Euro
0 references
299,280.31 Euro
0 references
92.00 percent
0 references
1 October 2015
0 references
31 December 2017
0 references
MISSION LOCALE DU CENTRE DE LA MARTINIQUE
0 references
14°38'12.44"N, 61°0'56.99"W
0 references
Le projet s'appuie sur le constat suivant : A la MILCEM, le volet ORIENTATION est abordé de façon individuelle avec chaque jeune et son conseiller référent : il n'existe pas d'offre de service collective. Or ce volet Orientation est discriminant pour les jeunes décrocheurs, désorientés dans leur parcours, s'étant éloignés de tout apprentissage : Il nécessite un temps de "maturation" dédié. Aussi, face à ce constat un groupe de travail interne a été mis en place en avril 2014, composé de conseilleres en insertion et de l'encadrement pour élaborer le cahier des charges de cette offre de service collective qui s'adresserait aux jeunes inscrits ou venant s'inscrire, sans projet professionnel identifié ou souhaitant se réorienter, Il s'est agi d'en construire : * le contenu * le format * la pédagogie ( outillage, animation,etc) * la mise en oeuvre et d'identifier les facteurs clés de succés. Des conseillères ont été formées pour monter en competences pour appréhender ce nouveau dispositif auprès d'un organisme spécailisé sur la professionnalisaiotn des acteurs de l'AIO sur des pédagogies expérientielles, innovantes sur de tesl dispositifs. Ainsi PARCOURS DE LA REUSSITE est une approche "intégrée" qui actionnera tant les leviers de : * 'l'individu et ses atouts, * l'individu apréhendant l'environnement économique dans lequel il peut se projeter, * l'individu en situation professionnelle Il s'agit de créer une "remobilisation du parcours d'insertion" en amenant le jeune, au clair avec ses atouts et affinités professionnelles, à se projeter sur un métier qu'il découvrira, dont il appréhendera la réalité et pour lequel il intégrera alors les étapes à mettre en oeuvre pour le concrétiser ( alternance, formation, service civique, emploi,etc) _**Parcours de la Réussite :**_ 3 volets séquencés : * Ateliers collectifs : pour mieux se connaître, comprendre l'environnement économique, développer des compétences sociales et des codes socioprofessionnels : connaissance de soi, valorisation des atouts, utilisation d'outils ( Pass avenir, approche ADVP,etc), méthodologie du projet professionnel, connaissance de l'environnement économique, connaissance de l'entreprise et de ses fonctionnements, atelier de préparation à l'immersion, atelier CV, atelier SLAM ou théatre; compétences sociales . En particulier, ces ateliers s'appuyeront sur l'utilisation des équipements numériques ( Pc portables logiciels d'orientation et de découvertes de métiers-fiche métiers, etc) permettant aussi aux jeunes de se familiariser avec ses outils. * Visites d'entreprises et découvertes d'activités économiques * La mise en oeuvre de périodes de mise en situation professionnelle / Immersion : au moins 2 immersions différentes par jeune du dispositif. Chaque jeune du dispositif doit avoir expérimenté, par immersion, au moins deux réalités différentes d'un même métier ( type d'entreprise, secteur d'activité, etc). Ce volet pour être opérationnel et facilitant, nécessite une ressource interne dédiée à la "promotion" et la collecte d'opportunités d'immersion, permettant de disposer d'un panel d'immersions diversifié tant du point de vue du métier que du contexte professionnel ( effectif entreprise, secteur d'activité,etc) . Un groupe de travail interne dédié à la MILCEM a identifié des axes forts afin que les mises en situation professionnelles soient au coeur de la démarche de structuration du projet professionnel. Sur la base d'un support de promotion ( affichse) disponible chez partenaires et locaux de la MILCEM, de flyers, la prescription de jeunes se fera tant en interne par les 21 conseillers que par les partenaires ( service insertion des villes, CIO, plate forme de décrochage, etc). Ces jeunes seront présélectionnés par la cellule interne composée des conseillères animatrices du dispositif. Ainsi, par entrées mensuelles, 10 jeunes intégreront le dispositif qui sera animé par 3 binômes de conseillères, alternant l'animation du dispositif chaque trimestre. Chaque jeune retenu devra être inscrit à la MILCEM ( c'est à dire avoir un conseiller référent) : Au terme de ces 6 semaines (atelier collectif, visite d'entreprises, immersion), le jeune accompagné sort du dispositif collectif pour retourner avec son conseiller référent avec un plan d'actions pour une mise en oeuvre Opérationnelle de son projet professionnel autour soit : * contrat en alternance * une entrée en formation * 'emploi ( CDD, contrat d'insertion, CDD saisonnier) * service civique * ou un retour en formation initiale en coherence avec son projet professionnel **_Ce dispositif est mis en oeuvre par_** : * **6 conseilleres réparties en 3 binomes** : Chaque mois, un binome est dédié à l'accompagnement collectif et individuel des jeunes par cohorte pendant ces 6 semaines : animation d'ateliers collectifs, visite d'entreprise, 1 à 2 semaines immersion : chaque binôme fait le point sur l'évolution du parcours professionnel avec le conseiller (French)
0 references
The project is based on the following findings: At MILCEM, the ORIENTATION component is discussed individually with each young person and his or her reference counsellor: there is no collective service offer. However, this Orientation component is discriminating for young people who have been disoriented in their careers and have distanced themselves from learning: It requires a dedicated “maturation” time. Therefore, in view of this observation, an internal working group was set up in April 2014, composed of integration advisers and managers to draw up the specifications of this collective service offer, which would be aimed at young people registered or coming to register, without a professional project identified or wishing to reorient themselves, It was necessary to build: * content * format * pedagogy (tooling, animation, etc.) * implementation and identify key success factors. Counsellors have been trained to develop skills to apprehend this new device with a specialised organisation on the professionalisation of AIO actors on experiential pedagogies, innovative on devices. Thus PARCOURS OF REUSSITE is an “integrated” approach that will actuate so much the levers of: * The individual and his assets, * the individual prehensising the economic environment in which he can project himself, * the individual in a professional situation The aim is to create a “remobilisation of the pathway of integration” by bringing the young person, clear with his assets and professional affinities, to project himself on a job that he will discover, of which he will understand the reality and for which he will then integrate the steps to be implemented in order to achieve it (alternation, training, civic service, employment, etc.) _**Success course:**_ 3 separate components: * Collective workshops: to get to know each other better, to understand the economic environment, to develop social skills and socio-professional codes: self-knowledge, value added, use of tools (No future, ADVP approach, etc.), professional project methodology, knowledge of the business environment, knowledge of the company and its operations, immersion preparation workshop, CV workshop, SLAM workshop or theatre; social skills. In particular, these workshops will be based on the use of digital equipment (Pc portable software for guidance and discoveries of trades-fiche, etc.) also allowing young people to get acquainted with its tools. * Visits to companies and discoveries of economic activities * Implementation of periods of professional situation/Immersion: at least 2 different immersions per young person of the device. Each young person in the system must have experienced, by immersion, at least two different realities of the same profession (type of company, sector of activity, etc.). In order to be operational and facilitating, it requires an in-house resource dedicated to “promotion” and the collection of immersion opportunities, allowing a diverse panel of immersions from both the business and the professional contexts (corporate workforce, sector of activity, etc.). An internal working group dedicated to MILCEM has identified strong axes to ensure that job placement is at the heart of the process of structuring the professional project. On the basis of promotional support (affichse) available at MILCEM partners and locals, flyers will be prescribing young people both internally by the 21 members and by the partners (City Integration Service, IOC, drop-out platform, etc.). These young people will be pre-selected by the internal unit composed of the facilitators of the scheme. Thus, by monthly entrances, 10 young people will integrate the system which will be animated by 3 pairs of counsellors, alternating the animation of the device each quarter. Each young person selected must be enrolled in MILCEM (i.e. have a reference counsellor): At the end of these 6 weeks (collective workshop, company visit, immersion), the young accompanied leaves the collective device to return with his referent advisor with an action plan for an operational implementation of his professional project around either: * dual contract * entry into training * employment (CDD, contract of insertion, seasonal CDD) * civic service * or return to initial training in coherence with its professional project **_This scheme is implemented by_**: * **6 advisors divided into 3 binomes**: Each month, a binome is dedicated to the collective and individual accompaniment of young people per cohort during these 6 weeks: animation of collective workshops, company visit, 1 to 2 weeks immersion: each pair takes stock of the evolution of the career path with the advisor (English)
18 November 2021
0 references
Das Projekt stützt sich auf folgende Feststellung: In der MILCEM wird der Schwerpunktbereich ORIENTATION individuell mit jedem Jugendlichen und seinem Referenten erörtert: es gibt kein kollektives Dienstleistungsangebot. Diese Komponente „Orientation“ ist für junge Schulabbrecher diskriminiert, die in ihrem Werdegang unorientiert sind und sich vom Lernen entfernt haben: Es erfordert eine dedizierte „Reifung“ Zeit. Angesichts dieser Feststellung wurde im April 2014 eine interne Arbeitsgruppe eingesetzt, die sich aus Integrationsberaterinnen und -leitern zusammensetzt, um die Leistungsbeschreibung dieses kollektiven Dienstleistungsangebots zu erstellen, das sich an junge Menschen richtet, die sich eingeschrieben haben oder sich einschreiben, ohne dass ein Berufsprojekt identifiziert oder neu ausgerichtet werden möchte. Es handelte sich um den Aufbau von * Inhalt * Format * Pädagogik (Werkzeuge, Animation,usw.) * Umsetzung und Identifizierung der wichtigsten Erfolgsfaktoren. Beraterinnen wurden ausgebildet, um diese neue Vorrichtung von einer Organisation zu erfassen, die sich auf die Professionalisierung der AIO-Akteure an experimentellen, innovativen pädagogischen Einrichtungen spezialisiert hat. So PARKURS DER REUSSITE ist ein „integrierter“ Ansatz, der so viele Hebel betätigt: * Der Einzelne und seine Stärken, * der Individuum, der das wirtschaftliche Umfeld, in das er sich projektieren kann, vorbereitet, * der Individuum in einer beruflichen Situation. Es geht darum, eine „Wiederbewegung des Eingliederungswegs“ zu schaffen, indem er mit seinen Stärken und beruflichen Affinitäten den Jugendlichen dazu bringt, sich auf einen Beruf zu konzentrieren, den er entdecken wird. deren Realität er erfassen wird und für die er dann die zu seiner Umsetzung erforderlichen Schritte integrieren wird (Alternative, Ausbildung, Bürgerdienst, Beschäftigung usw.) _**Durchlauf des Erfolgs:** 3 geordnete Bereiche: * Gruppenworkshops: um sich besser kennen zu lernen, das wirtschaftliche Umfeld zu verstehen, soziale Kompetenzen und Berufskodizes zu entwickeln: Selbstbewusstsein, Wertschätzung der Stärken, Einsatz von Werkzeugen (Zukunftspass, ADVP-Ansatz usw.), professionelle Projektmethodik, Kenntnis des wirtschaftlichen Umfelds, Kenntnis des Unternehmens und seiner Arbeitsweise, Tauchvorbereitungswerkstatt, CV-Workshop, SLAM-Workshop oder Theater; soziale Kompetenzen. Diese Workshops werden sich insbesondere auf die Nutzung digitaler Geräte stützen (z. B. Laptop-PCs zur Orientierungs- und Berufsberatungssoftware usw.), die es jungen Menschen ermöglichen, sich mit ihren Werkzeugen vertraut zu machen. * Firmenbesuche und Entdeckungen wirtschaftlicher Tätigkeiten * Umsetzung von Zeiten der beruflichen Eingliederung/Immersion: mindestens 2 verschiedene Tauchgänge pro jungem Gerät. Jeder Jugendliche muss durch Eintauchen mindestens zwei unterschiedliche Realitäten ein und desselben Berufes erfahren haben (Art des Unternehmens, Tätigkeitsbereich usw.). Um betriebsbereit zu sein und zu erleichtern, bedarf es einer internen Ressource für die „Förderung“ und die Sammlung von Eintauchmöglichkeiten, die es ermöglicht, ein breites Spektrum von Immersionen zu haben, sowohl aus beruflicher Sicht als auch aus beruflicher Sicht (Beschäftigtes Unternehmen, Wirtschaftszweig usw.). Eine interne Arbeitsgruppe der MILCEM hat starke Schwerpunkte ermittelt, damit die berufliche Situation im Mittelpunkt der Strukturierung des professionellen Projekts steht. Auf der Grundlage eines Werbemediums (Anzeige), das bei MILCEM-Partnern und Standorten von Flyern zur Verfügung steht, erfolgt die Verschreibung von Jugendlichen sowohl intern durch die 21 Berater als auch durch die Partner (Städteintegration, CIO, Abbruchplattform usw.). Diese Jugendlichen werden von der internen Zelle, die sich aus den Moderatoren des Systems zusammensetzt, vorausgewählt. So werden in monatlichen Eingängen 10 Jugendliche das System integrieren, das von drei Beraterinnen angetrieben wird und die Animation des Geräts jedes Quartal abwechselnd. Jeder erfolgreiche Jugendliche muss bei der MILCEM registriert sein (d. h. einen Referenten haben): Am Ende dieser sechs Wochen (Gruppenworkshop, Betriebsbesichtigung, Eintauchen) verlässt der begleitete Jugendliche das kollektive System und kehrt mit seinem Berater mit einem Aktionsplan für die operative Umsetzung seines Berufsprojekts zurück: * dualer Vertrag * Eintritt in die Ausbildung * 'Beschäftigung (CDD, Eingliederungsvertrag, Saisonbefristung) * Bürgerdienst * oder Rückkehr in die Erstausbildung in Koherenz mit seinem beruflichen Projekt **_Dieses Instrument wird von_** umgesetzt: **6 Beraterinnen in 3 Binome**: Jeden Monat wird ein Binome der kollektiven und individuellen Begleitung der Jugendlichen durch Kohorten während dieser 6 Wochen gewidmet: Animation von Gruppenworkshops, Betriebsbesichtigung, 1-2 Wochen Tauchen: jedes Paar informiert mit dem Berater über die Entwicklung des beruflichen Werdegangs (German)
1 December 2021
0 references
Het project is gebaseerd op de volgende bevindingen: Bij MILCEM wordt de ORIENTATIEcomponent individueel besproken met elke jongere en zijn of haar referentieadviseur: er is geen collectief dienstverleningsaanbod. Deze oriëntatiecomponent discriminerend is echter voor jongeren die gedesoriënteerd zijn in hun carrière en zich van het leren hebben gedistantieerd: Het vereist een toegewijde „verzadiging” tijd. Daarom, in het licht van deze opmerking, is in april 2014 een interne werkgroep opgericht, bestaande uit integratieadviseurs en managers om de specificaties van dit collectieve dienstverleningsaanbod op te stellen, dat gericht zou zijn op ingeschreven jongeren of zich zou willen registreren, zonder een professioneel project te identificeren of zichzelf te willen heroriënteren. * inhoud * formaat * pedagogie (tooling, animatie, enz.) * implementatie en identificeren van belangrijke succesfactoren. Adviseurs zijn opgeleid om vaardigheden te ontwikkelen om dit nieuwe apparaat aan te houden met een gespecialiseerde organisatie op het gebied van professionalisering van AIO-actoren op het gebied van experiëntiële pedagogiek, innovatief op apparaten. Aldus PARCOURS VAN reussite is een „geïntegreerde” aanpak die zo veel de hefbomen van: * Het individu en zijn vermogen, * de individuele prehensizing van de economische omgeving waarin hij zichzelf kan projecteren, * het individu in een professionele situatie Het doel is om een „remobilisatie van het integratietraject” te creëren door de jongere, met zijn bezittingen en professionele affiniteiten, duidelijk te maken om zichzelf te projecteren op een baan die hij zal ontdekken, waarvan hij de realiteit zal begrijpen en waarvoor hij vervolgens de stappen zal integreren die moeten worden uitgevoerd om het te bereiken (verplaatsing, opleiding, burgerdienst, werkgelegenheid, enz.) _**Succescursus:**_ 3 afzonderlijke componenten: * Collectieve workshops: om elkaar beter te leren kennen, de economische omgeving te begrijpen, sociale vaardigheden en sociaal-professionele codes te ontwikkelen: zelfkennis, toegevoegde waarde, gebruik van instrumenten (geen toekomst, ADVP-aanpak, enz.), professionele projectmethodologie, kennis van het ondernemingsklimaat, kennis van het bedrijf en zijn activiteiten, dompelingsworkshop, CV-workshop, SLAM-workshop of theater; sociale vaardigheden. Deze workshops zullen met name gebaseerd zijn op het gebruik van digitale apparatuur (Pc draagbare software voor begeleiding en ontdekkingen van handelsfiches, enz.), waardoor jongeren ook kennis kunnen maken met de hulpmiddelen. * Bezoeken aan bedrijven en ontdekkingen van economische activiteiten * Uitvoering van periodes van professionele situatie/onderdompeling: ten minste 2 verschillende onderdompelingen per jongere persoon van het apparaat. Elke jongere in het systeem moet door onderdompeling ten minste twee verschillende realiteiten van hetzelfde beroep (bedrijfstype, sector van activiteit, enz.) hebben meegemaakt. Om operationeel te zijn en te vergemakkelijken, is er behoefte aan interne middelen voor „promotie” en het inzamelen van onderdompelingsmogelijkheden, waardoor een divers panel van onderdompelingen uit zowel het bedrijfsleven als de professionele context (personeel van ondernemingen, sector van activiteit, enz.) mogelijk is. Een interne werkgroep gewijd aan MILCEM heeft sterke assen geïdentificeerd om ervoor te zorgen dat arbeidsbemiddeling centraal staat in het proces van structurering van het professionele project. Op basis van promotieondersteuning (affichse) die beschikbaar is bij MILCEM-partners en lokalen, zullen flyers jongeren zowel intern voorschrijven door de 21 leden als door de partners (City Integration Service, IOC, drop-out platform, enz.). Deze jongeren worden voorgeselecteerd door de interne eenheid die bestaat uit de facilitators van de regeling. Zo zullen door maandelijkse ingangen 10 jongeren het systeem integreren dat zal worden geanimeerd door 3 paar adviseurs, waarbij elk kwartaal de animatie van het apparaat wordt afgewisseld. Elke geselecteerde jongere moet ingeschreven zijn bij MILCEM (d.w.z. een referentieadviseur hebben): Aan het einde van deze 6 weken (collectieve workshop, bedrijfsbezoek, onderdompeling) verlaten de jonge begeleiders het collectieve apparaat om met zijn referente adviseur terug te keren met een actieplan voor een operationele uitvoering van zijn professionele project rond: * duale overeenkomst * toetreding tot een opleiding * arbeidsovereenkomst (CDD, invoegingscontract, seizoensgebonden CDD) * burgerdienst * of terugkeer naar de initiële opleiding in samenhang met haar professionele project **_Deze regeling wordt uitgevoerd door_**: * **6 adviseurs verdeeld in 3 binomes**: Elke maand wordt een binome gewijd aan de collectieve en individuele begeleiding van jongeren per cohort gedurende deze 6 weken: animatie van collectieve workshops, bedrijfsbezoek, 1 tot 2 weken onderdompeling: elk paar maakt de balans o... (Dutch)
6 December 2021
0 references
Identifiers
201401627
0 references