Inclusive education (Q3101570): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Hauptziel des Projekts ist die Verbesserung der Lernergebnisse von Schülern, die aufgrund von Lern-, Verhaltens- oder Gesundheitsproblemen durch neu geschaffene Arbeitsplätze gefährdet sind. Das vorliegende Projekt steht in direktem Zusammenhang mit dem spezifischen cieľ:1.1.1: Erhöhung der Inklusion und des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern. Die Aktivitäte...) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Inclusief onderwijs | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de leerresultaten van leerlingen die het risico lopen op school te mislukken door nieuw gecreëerde banen als gevolg van leerproblemen, gedragsstoornissen of gezondheidsproblemen. Dit project houdt rechtstreeks verband met de specifieke cieľ:1.1.1 Verhoging van inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en verbetering van de resultaten en competenties van kinderen en leerlingen. De activiteiten zullen beantwoorden aan de behoeften van de doelgroep, die ertoe bijdragen het nadeel van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften en leerlingen gelijk te trekken en gelijke kansen in het onderwijsproces te waarborgen. Wat de specifieke doelstelling van het OP betreft, werden ook de belangrijkste activiteiten geselecteerd:1, het creëren van 2 volledige posten per onderwijsassistent2, het creëren van 1 volledige post per speciale opvoeder en 0,5 werkgelegenheid voor de positie van sociaal opvoeder. Alle functies worden per 1.1.2018 per contract in dienst genomen. De eerste activiteit van het project is gericht op het werk van een pedagogisch assistent: De steun voor inclusie via de activiteit van een pedagogisch assistent zal gericht zijn op de activiteit van een voltijdse pedagogische assistent, in de eerste plaats voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die afkomstig zijn uit sociaal achtergestelde milieus, voornamelijk uit gemarginaliseerde Romagemeenschappen. Tweede hoofdactiviteit: De activiteit van een speciaal onderwijzer in onze school zal worden uitgevoerd in de gebouwen van de aanvrager, waar hij/zij met leerlingen met het SVET zal kunnen werken. Speciale opvoeders zullen worden betrokken bij de oprichting van IVVP en zullen hun toepassing op de praktijk, communiceren met CPPAP, raadplegen problemen van onze leerlingen, regelen hun bezoeken in counseling. De tweede activiteit van het project is ook gericht op sociale pedagogische activiteiten. Hij verricht beroepsactiviteiten in het kader van preventie, interventie en adviesverlening, met name voor leerlingen die het risico lopen op sociaal-pathologische verschijnselen, uit sociaal achtergestelde milieus, steun voor prosociale, ethisch gedrag, sociaal-educatieve diagnose van milieu en relaties, sociaal-pedagogische begeleiding, preventie van sociopathologische verschijnselen en heropvoeding van gedrag. Het doel en de output van de activiteit van de docentassistent zijn activiteiten die leiden tot gelijke kansen in het onderwijsproces. Het doel en de output van de tweede hoofdactiviteit zijn het verbeteren van de schoolresultaten, die na afloop van het programma aan de hand van leerlingenscores zullen worden gecontroleerd. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de leerresultaten van leerlingen die het risico lopen op school te mislukken door nieuw gecreëerde banen als gevolg van leerproblemen, gedragsstoornissen of gezondheidsproblemen. Dit project houdt rechtstreeks verband met de specifieke cieľ:1.1.1 Verhoging van inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en verbetering van de resultaten en competenties van kinderen en leerlingen. De activiteiten zullen beantwoorden aan de behoeften van de doelgroep, die ertoe bijdragen het nadeel van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften en leerlingen gelijk te trekken en gelijke kansen in het onderwijsproces te waarborgen. Wat de specifieke doelstelling van het OP betreft, werden ook de belangrijkste activiteiten geselecteerd:1, het creëren van 2 volledige posten per onderwijsassistent2, het creëren van 1 volledige post per speciale opvoeder en 0,5 werkgelegenheid voor de positie van sociaal opvoeder. Alle functies worden per 1.1.2018 per contract in dienst genomen. De eerste activiteit van het project is gericht op het werk van een pedagogisch assistent: De steun voor inclusie via de activiteit van een pedagogisch assistent zal gericht zijn op de activiteit van een voltijdse pedagogische assistent, in de eerste plaats voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die afkomstig zijn uit sociaal achtergestelde milieus, voornamelijk uit gemarginaliseerde Romagemeenschappen. Tweede hoofdactiviteit: De activiteit van een speciaal onderwijzer in onze school zal worden uitgevoerd in de gebouwen van de aanvrager, waar hij/zij met leerlingen met het SVET zal kunnen werken. Speciale opvoeders zullen worden betrokken bij de oprichting van IVVP en zullen hun toepassing op de praktijk, communiceren met CPPAP, raadplegen problemen van onze leerlingen, regelen hun bezoeken in counseling. De tweede activiteit van het project is ook gericht op sociale pedagogische activiteiten. Hij verricht beroepsactiviteiten in het kader van preventie, interventie en adviesverlening, met name voor leerlingen die het risico lopen op sociaal-pathologische verschijnselen, uit sociaal achtergestelde milieus, steun voor prosociale, ethisch gedrag, sociaal-educatieve diagnose van milieu en relaties, sociaal-pedagogische begeleiding, preventie van sociopathologische verschijnselen en heropvoeding van gedrag. Het doel en de output van de activiteit van de docentassistent zijn activiteiten die leiden tot gelijke kansen in het onderwijsproces. Het doel en de output van de tweede hoofdactiviteit zijn het verbeteren van de schoolresultaten, die na afloop van het programma aan de hand van leerlingenscores zullen worden gecontroleerd. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de leerresultaten van leerlingen die het risico lopen op school te mislukken door nieuw gecreëerde banen als gevolg van leerproblemen, gedragsstoornissen of gezondheidsproblemen. Dit project houdt rechtstreeks verband met de specifieke cieľ:1.1.1 Verhoging van inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en verbetering van de resultaten en competenties van kinderen en leerlingen. De activiteiten zullen beantwoorden aan de behoeften van de doelgroep, die ertoe bijdragen het nadeel van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften en leerlingen gelijk te trekken en gelijke kansen in het onderwijsproces te waarborgen. Wat de specifieke doelstelling van het OP betreft, werden ook de belangrijkste activiteiten geselecteerd:1, het creëren van 2 volledige posten per onderwijsassistent2, het creëren van 1 volledige post per speciale opvoeder en 0,5 werkgelegenheid voor de positie van sociaal opvoeder. Alle functies worden per 1.1.2018 per contract in dienst genomen. De eerste activiteit van het project is gericht op het werk van een pedagogisch assistent: De steun voor inclusie via de activiteit van een pedagogisch assistent zal gericht zijn op de activiteit van een voltijdse pedagogische assistent, in de eerste plaats voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die afkomstig zijn uit sociaal achtergestelde milieus, voornamelijk uit gemarginaliseerde Romagemeenschappen. Tweede hoofdactiviteit: De activiteit van een speciaal onderwijzer in onze school zal worden uitgevoerd in de gebouwen van de aanvrager, waar hij/zij met leerlingen met het SVET zal kunnen werken. Speciale opvoeders zullen worden betrokken bij de oprichting van IVVP en zullen hun toepassing op de praktijk, communiceren met CPPAP, raadplegen problemen van onze leerlingen, regelen hun bezoeken in counseling. De tweede activiteit van het project is ook gericht op sociale pedagogische activiteiten. Hij verricht beroepsactiviteiten in het kader van preventie, interventie en adviesverlening, met name voor leerlingen die het risico lopen op sociaal-pathologische verschijnselen, uit sociaal achtergestelde milieus, steun voor prosociale, ethisch gedrag, sociaal-educatieve diagnose van milieu en relaties, sociaal-pedagogische begeleiding, preventie van sociopathologische verschijnselen en heropvoeding van gedrag. Het doel en de output van de activiteit van de docentassistent zijn activiteiten die leiden tot gelijke kansen in het onderwijsproces. Het doel en de output van de tweede hoofdactiviteit zijn het verbeteren van de schoolresultaten, die na afloop van het programma aan de hand van leerlingenscores zullen worden gecontroleerd. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 14:39, 4 December 2021
Project Q3101570 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Inclusive education |
Project Q3101570 in Slovakia |
Statements
127,602.0 Euro
0 references
150,120.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 June 2018
0 references
1 May 2021
0 references
Základná škola s materskou školou Vlčany 1547
0 references
48°1'51.64"N, 17°56'48.80"E
0 references
Hlavným cieľom projektu je prostredníctvom novovytvorených pracovných miest zlepšiť študijné výsledky žiakov ohrozených školským neúspechom z dôvodu problémov v učení, správaní, alebo zdravotných problémov. Predkladaný projekt priamo nadväzuje na špecifický cieľ:1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov. Na potreby cieľovej skupiny budú reagovať aktivity, ktoré prispievajú k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacímí potrebami a žiakov a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese. S ohľadom na špecifický cieľ OP boli zvolené aj hlavné aktivity:1, vytvorenie 2 plných pracovných miest na pozíciu pedagogický asistent2, vytvorenie 1 plného pracovného miesta na pozíciu špeciálny pedagóg a 0,5 pracovného úvazku na pozíciu sociálny pedagóg. Všetky pracovné pozície budú zamestnané od 1.1 2018 na pracovnú zmluvu. Prvá aktivita projektu je zameraná na prácu pedagogického asistenta: Podpora inklúzie prostredníctvom činnosti pedagogického asistenta bude zameraná načinnosť pedagogického asistenta zamestnaného na plný úväzok primárne pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí pochádzajú zosociálne znevýhodneného prostredia prevažne z marginalizovaných rómskych komunít. Druhá hlavná aktivita: Činnosť špeciálneho pedagóga v našej škole bude realizovaná v priestoroch žiadateľa, v ktorej bude môcť pracovať so žiakmi so ŠVVP. Špeciálny pedagóg sa bude podieľať na tvorbe IVVP a bude zabezpečovať ich aplikáciu do praxe, bude komunikovať s CPPaP, konzultovať problémy našich žiakov, zabezpečovať ich návštevy v poradni. Druhej aktivita projektu je zameraná aj na činnosť sociálneho pedagóga. Ten vykonáva odborné činnosti v rámci prevencie, intervencie a poskytovaniaporadenstvanajmä pre žiakov ohrozených sociálno-patologickými javmi, zo sociálne znevýhodneného prostredia, podpory prosociálneho, etickéhosprávania,sociálnopedagogickej diagnostiky prostredia a vzťahov, sociálnopedagogického poradenstva, prevencie sociálnopatologickýchjavov a reedukácie správania. Cieľom a výstupom aktivity asistenta učiteľa budú činnosti vedúce k zabezpečeniu rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese. Cieľom a výstupom druhej hlavnej aktivity bude zlepšenie školských výsledkov, ktoré sa budú po ukončení programu overovať známkovaním žiakov. (Slovak)
0 references
The main objective of the project is to improve the learning outcomes of pupils at risk of school failure through newly created jobs due to problems in learning, behaviour or health problems. The present project is directly linked to the specific cieľ:1.1.1 Increase inclusiveness and equal access to quality education and improve the outcomes and competences of children and pupils. Activities will respond to the needs of the target group, which contribute to equalising the disadvantage of pupils with special educational needs and pupils and ensuring equal opportunities in the education process. With regard to the specific objective of the OP, the main activities were also selected:1, the creation of 2 full posts per teaching assistant2, the creation of 1 full post per special educator and 0.5 employment for the position of social educator. All positions will be employed as of 1.1.2018 per contract. The first activity of the project is focused on the work of a pedagogical assistant: Support for inclusion through the activity of a pedagogical assistant will focus on the activity of a full-time pedagogical assistant primarily for pupils with special educational needs who come from socially disadvantaged backgrounds predominantly from marginalised Roma communities. Second main activity: The activity of a special educator in our school will be carried out in the applicant’s premises, where he/she will be able to work with pupils with the SVET. Special educator will be involved in the creation of IVVP and will provide their application to practice, communicate with CPPaP, consult problems of our pupils, arrange their visits in counseling. The second activity of the project is also focused on social pedagogue activities. He carries out professional activities in the context of prevention, intervention and provision of advice, especially for pupils at risk of socio-pathological phenomena, from socially disadvantaged backgrounds, support for pro-social, ethical behaviour, socio-educational diagnosis of environment and relationships, socio-pedagogical counselling, prevention of sociopathological phenomena and reeducation of behaviour. The aim and output of the activity of the teacher’s assistant will be activities leading to equal opportunities in the educational process. The aim and output of the second main activity will be to improve school results, which will be verified by pupil marks after the end of the programme. (English)
28 September 2021
0 references
L’objectif principal du projet est d’améliorer les acquis d’apprentissage des élèves exposés au risque d’échec scolaire grâce à la création d’emplois nouvellement créés en raison de problèmes d’apprentissage, de comportement ou de problèmes de santé. Le présent projet est directement lié au site spécifique cieľ:1.1.1 Accroître l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorer les résultats et les compétences des enfants et des élèves. Les activités répondront aux besoins du groupe cible, ce qui contribuera à égaliser les désavantages des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et des élèves et à garantir l’égalité des chances dans le processus éducatif. En ce qui concerne l’objectif spécifique du PO, les principales activités ont également été sélectionnées:1, la création de 2 postes complets par assistant d’enseignement2, la création d’un poste complet par éducateur spécial et 0,5 emploi pour le poste d’éducateur social. Tous les postes seront occupés à partir du 1.1.2018 par contrat. La première activité du projet est centrée sur le travail d’un assistant pédagogique: Le soutien à l’inclusion par l’activité d’un assistant pédagogique sera axé sur l’activité d’un assistant pédagogique à temps plein, principalement pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et issus de milieux socialement défavorisés, principalement issus de communautés roms marginalisées. Deuxième activité principale: L’activité d’un éducateur spécial dans notre école sera exercée dans les locaux du demandeur, où il pourra travailler avec les élèves avec le SVET. L’éducateur spécial sera impliqué dans la création de l’IVVP et fournira leur application à la pratique, communiquer avec le CPPAP, consulter les problèmes de nos élèves, organiser leurs visites en conseil. La deuxième activité du projet est également axée sur les activités de pédagogue sociale. Il mène des activités professionnelles dans le cadre de la prévention, de l’intervention et de la fourniture de conseils, en particulier pour les élèves exposés à des phénomènes sociopathologiques, issus de milieux socialement défavorisés, du soutien au comportement prosocial, éthique, du diagnostic socio-éducatif de l’environnement et des relations, du conseil sociopédagogique, de la prévention des phénomènes sociopathologiques et de la rééducation des comportements. L’objectif et le résultat de l’activité de l’assistant de l’enseignant seront des activités conduisant à l’égalité des chances dans le processus éducatif. L’objectif et le résultat de la deuxième activité principale seront d’améliorer les résultats scolaires, qui seront vérifiés par les notes des élèves après la fin du programme. (French)
27 November 2021
0 references
Hauptziel des Projekts ist die Verbesserung der Lernergebnisse von Schülern, die aufgrund von Lern-, Verhaltens- oder Gesundheitsproblemen durch neu geschaffene Arbeitsplätze gefährdet sind. Das vorliegende Projekt steht in direktem Zusammenhang mit dem spezifischen cieľ:1.1.1: Erhöhung der Inklusion und des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern. Die Aktivitäten werden den Bedürfnissen der Zielgruppe entsprechen, die dazu beitragen, die Benachteiligung von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen und Schülern auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten. Im Hinblick auf das spezifische Ziel des OP wurden auch die wichtigsten Tätigkeiten ausgewählt:1, die Schaffung von 2 Vollplanstellen pro Lehrassistent2, die Schaffung einer vollen Stelle pro Sonderpädagogin und 0,5 Beschäftigung für die Stellung des Sozialpädagogen. Alle Positionen werden ab 1.1.2018 pro Vertrag beschäftigt. Die erste Aktivität des Projekts konzentriert sich auf die Arbeit eines pädagogischen Assistenten: Die Förderung der Inklusion durch die Tätigkeit eines pädagogischen Assistenten konzentriert sich auf die Tätigkeit eines Vollzeitpädagogischen Assistenten in erster Linie für Schüler mit besonderem Bildungsbedarf, die aus sozial benachteiligten Verhältnissen überwiegend aus marginalisierten Roma-Gemeinschaften stammen. Zweite Haupttätigkeit: Die Tätigkeit eines Sonderpädagogen in unserer Schule wird in den Räumlichkeiten des Bewerbers durchgeführt, wo er mit Schülern mit dem SVET arbeiten kann. Spezielle Erzieher werden an der Schaffung von IVVP beteiligt sein und ihre Anwendung in die Praxis geben, mit CPPAP kommunizieren, Probleme unserer Schüler konsultieren, ihre Besuche in der Beratung organisieren. Die zweite Aktivität des Projekts konzentriert sich auch auf sozialpädagogische Aktivitäten. Er übt berufliche Tätigkeiten im Zusammenhang mit Prävention, Intervention und Beratung aus, insbesondere für Schüler, die von soziopathologischen Phänomenen bedroht sind, aus sozial benachteiligten Verhältnissen, Unterstützung für pro-soziales, ethisches Verhalten, sozialpädagogische Diagnose von Umwelt und Beziehungen, sozialpädagogische Beratung, Prävention von soziopathologischen Phänomenen und Verhaltensweisen. Ziel und Ergebnis der Tätigkeit des Lehrerassistenten sind Tätigkeiten, die zu Chancengleichheit im Bildungsprozess führen. Ziel und Ergebnis der zweiten Hauptaktivität sind die Verbesserung der Schulergebnisse, die nach Ende des Programms von Schülern überprüft werden. (German)
29 November 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de leerresultaten van leerlingen die het risico lopen op school te mislukken door nieuw gecreëerde banen als gevolg van leerproblemen, gedragsstoornissen of gezondheidsproblemen. Dit project houdt rechtstreeks verband met de specifieke cieľ:1.1.1 Verhoging van inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en verbetering van de resultaten en competenties van kinderen en leerlingen. De activiteiten zullen beantwoorden aan de behoeften van de doelgroep, die ertoe bijdragen het nadeel van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften en leerlingen gelijk te trekken en gelijke kansen in het onderwijsproces te waarborgen. Wat de specifieke doelstelling van het OP betreft, werden ook de belangrijkste activiteiten geselecteerd:1, het creëren van 2 volledige posten per onderwijsassistent2, het creëren van 1 volledige post per speciale opvoeder en 0,5 werkgelegenheid voor de positie van sociaal opvoeder. Alle functies worden per 1.1.2018 per contract in dienst genomen. De eerste activiteit van het project is gericht op het werk van een pedagogisch assistent: De steun voor inclusie via de activiteit van een pedagogisch assistent zal gericht zijn op de activiteit van een voltijdse pedagogische assistent, in de eerste plaats voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die afkomstig zijn uit sociaal achtergestelde milieus, voornamelijk uit gemarginaliseerde Romagemeenschappen. Tweede hoofdactiviteit: De activiteit van een speciaal onderwijzer in onze school zal worden uitgevoerd in de gebouwen van de aanvrager, waar hij/zij met leerlingen met het SVET zal kunnen werken. Speciale opvoeders zullen worden betrokken bij de oprichting van IVVP en zullen hun toepassing op de praktijk, communiceren met CPPAP, raadplegen problemen van onze leerlingen, regelen hun bezoeken in counseling. De tweede activiteit van het project is ook gericht op sociale pedagogische activiteiten. Hij verricht beroepsactiviteiten in het kader van preventie, interventie en adviesverlening, met name voor leerlingen die het risico lopen op sociaal-pathologische verschijnselen, uit sociaal achtergestelde milieus, steun voor prosociale, ethisch gedrag, sociaal-educatieve diagnose van milieu en relaties, sociaal-pedagogische begeleiding, preventie van sociopathologische verschijnselen en heropvoeding van gedrag. Het doel en de output van de activiteit van de docentassistent zijn activiteiten die leiden tot gelijke kansen in het onderwijsproces. Het doel en de output van de tweede hoofdactiviteit zijn het verbeteren van de schoolresultaten, die na afloop van het programma aan de hand van leerlingenscores zullen worden gecontroleerd. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Identifiers
312011M518
0 references