An appetite for science. (Q115449): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): L’objectif du projet est de soutenir l’enseignement primaire général de la commune de Jemielnica, limité au développement des compétences clés sur le marché du travail, à l’enseignement expérimental et au développement des bonnes attitudes, en tenant compte des besoins spécifiques et des propriétés d’apprentissage de chaque élève, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux. Des actions sont prévues pour créer les conditions d’un ensei...) |
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L’objectif du projet est de soutenir l’enseignement primaire général de la commune de Jemielnica, limité au développement des compétences clés sur le marché du travail, à l’enseignement expérimental et au développement des bonnes attitudes, en tenant compte des besoins spécifiques et des propriétés d’apprentissage de chaque élève, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux. Des actions sont prévues pour créer les conditions d’un enseignement moderne en dotant les écoles d’équipements TIC et d’équipements naturels et mathématiques permettant d’enseigner par l’expérience. L’aide prévue est le résultat du diagnostic des besoins, qui a été préparé et réalisé individuellement par chaque école et approuvé par l’autorité de gestion. L’école primaire de Piotrówka (22,4) et Jemielnica (22.0) au cours des trois dernières années ont obtenu des résultats inférieurs au niveau moyen de la voïvodie (23,6), de sorte que les deux écoles devraient être considérées comme ayant la performance régionale la plus faible. D’après le test, les garçons obtiennent des scores inférieurs à ceux des filles. D’autre part, une analyse des notes moyennes montre que les garçons ont de meilleurs résultats de la nature (3,45K/3,67M) et des mathématiques (3.10K/3.20M), tandis que les pires sont l’anglais (3,77K/3,37M) et l’allemand (4,31K/3,88M). Les deux écoles soulignent l’insuffisance de l’équipement du studio naturel et mathématique avec des outils pédagogiques de base pour mener des classes intéressantes en utilisant l’expérience et les méthodes d’activation. Le manque de matériel informatique réduit le déroulement des cours multimédias. Les connaissances acquises et élargies par les enseignants renforceront, entre autres, les compétences et les aptitudes des élèves dans le processus éducatif et soutiendront leur développement et répondront de manière adéquate aux problèmes émergents. Les projets financés par le FSE au titre du projet complètent les activités menées par les écoles au cours des 12 mois précédant le début du projet. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif du projet est de soutenir l’enseignement primaire général de la commune de Jemielnica, limité au développement des compétences clés sur le marché du travail, à l’enseignement expérimental et au développement des bonnes attitudes, en tenant compte des besoins spécifiques et des propriétés d’apprentissage de chaque élève, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux. Des actions sont prévues pour créer les conditions d’un enseignement moderne en dotant les écoles d’équipements TIC et d’équipements naturels et mathématiques permettant d’enseigner par l’expérience. L’aide prévue est le résultat du diagnostic des besoins, qui a été préparé et réalisé individuellement par chaque école et approuvé par l’autorité de gestion. L’école primaire de Piotrówka (22,4) et Jemielnica (22.0) au cours des trois dernières années ont obtenu des résultats inférieurs au niveau moyen de la voïvodie (23,6), de sorte que les deux écoles devraient être considérées comme ayant la performance régionale la plus faible. D’après le test, les garçons obtiennent des scores inférieurs à ceux des filles. D’autre part, une analyse des notes moyennes montre que les garçons ont de meilleurs résultats de la nature (3,45K/3,67M) et des mathématiques (3.10K/3.20M), tandis que les pires sont l’anglais (3,77K/3,37M) et l’allemand (4,31K/3,88M). Les deux écoles soulignent l’insuffisance de l’équipement du studio naturel et mathématique avec des outils pédagogiques de base pour mener des classes intéressantes en utilisant l’expérience et les méthodes d’activation. Le manque de matériel informatique réduit le déroulement des cours multimédias. Les connaissances acquises et élargies par les enseignants renforceront, entre autres, les compétences et les aptitudes des élèves dans le processus éducatif et soutiendront leur développement et répondront de manière adéquate aux problèmes émergents. Les projets financés par le FSE au titre du projet complètent les activités menées par les écoles au cours des 12 mois précédant le début du projet. (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: L’objectif du projet est de soutenir l’enseignement primaire général de la commune de Jemielnica, limité au développement des compétences clés sur le marché du travail, à l’enseignement expérimental et au développement des bonnes attitudes, en tenant compte des besoins spécifiques et des propriétés d’apprentissage de chaque élève, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux. Des actions sont prévues pour créer les conditions d’un enseignement moderne en dotant les écoles d’équipements TIC et d’équipements naturels et mathématiques permettant d’enseigner par l’expérience. L’aide prévue est le résultat du diagnostic des besoins, qui a été préparé et réalisé individuellement par chaque école et approuvé par l’autorité de gestion. L’école primaire de Piotrówka (22,4) et Jemielnica (22.0) au cours des trois dernières années ont obtenu des résultats inférieurs au niveau moyen de la voïvodie (23,6), de sorte que les deux écoles devraient être considérées comme ayant la performance régionale la plus faible. D’après le test, les garçons obtiennent des scores inférieurs à ceux des filles. D’autre part, une analyse des notes moyennes montre que les garçons ont de meilleurs résultats de la nature (3,45K/3,67M) et des mathématiques (3.10K/3.20M), tandis que les pires sont l’anglais (3,77K/3,37M) et l’allemand (4,31K/3,88M). Les deux écoles soulignent l’insuffisance de l’équipement du studio naturel et mathématique avec des outils pédagogiques de base pour mener des classes intéressantes en utilisant l’expérience et les méthodes d’activation. Le manque de matériel informatique réduit le déroulement des cours multimédias. Les connaissances acquises et élargies par les enseignants renforceront, entre autres, les compétences et les aptitudes des élèves dans le processus éducatif et soutiendront leur développement et répondront de manière adéquate aux problèmes émergents. Les projets financés par le FSE au titre du projet complètent les activités menées par les écoles au cours des 12 mois précédant le début du projet. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
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Revision as of 20:08, 1 December 2021
Project Q115449 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | An appetite for science. |
Project Q115449 in Poland |
Statements
755,056.06 zloty
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888,301.25 zloty
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85.0 percent
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1 July 2016
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30 June 2018
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GMINA JEMIELNICA
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50°36'11.9"N, 18°17'3.5"E
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Przedmiotem projektu jest wsparcie kształcenia ogólnego szkół podstawowych Gminy Jemielnica, ograniczone do rozwoju kompetencji kluczowych na rynku pracy, nauczania eksperymentalnego oraz kształtowania właściwych postaw, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i właściwości uczenia się każdego z uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zaplanowano działania mające na celu tworzenie warunków dla nowoczesnego nauczania poprzez wyposażenie szkół w sprzęt TIK oraz pracowni przyrody i matematyki w sprzęt do nauczania poprzez doświadczenia. Zaplanowane wsparcie wynika z przeprowadzonych diagnoz potrzeb, które zostały przygotowane i przeprowadzone indywidualnie przez każdą ze szkół oraz zatwierdzone przez organ prowadzący. Szkoła Podstawowa w Piotrówce (22,4) i w Jemielnicy (22,0) na przestrzeni ostatnich trzech lat osiągały ze sprawdzianu wyniki na poziomie niższym niż średnia województwa (23,6), dlatego obie szkoły należy uznać za uzyskujące najsłabsze wyniki w skali regionu. Ze sprawdzianu chłopcy uzyskują niższe wyniki niż dziewczęta. Natomiast analiza średnich ocen wskazuje, że chłopcy mają lepsze wyniki z przyrody (3,45K/3,67M) i matematyki (3,10K/3,20M), natomiast gorsze z j. angielskiego (3,77K/3,37M) i z j. niemieckiego (4,31K/3,88M). Obie szkoły wskazują na niedostateczne wyposażenie pracowni przyrodniczej i matematycznej w podstawowe pomoce dydaktyczne umożliwiające prowadzenie ciekawych zajęć z wykorzystaniem doświadczeń i metod aktywizujących. Braki w wyposażeniu w sprzęt TIK ogranicza prowadzenie zajęć z wykorzystaniem multimediów. Zdobyta i poszerzona przez nauczycieli wiedza pozwoli m.in. na wzmocnienie w procesie edukacyjnym kompetencji i umiejętności uczniów oraz na właściwe wspieranie ich rozwoju i odpowiednie reagowanie na pojawiające się problemy. Przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS prowadzone w ramach projektu stanowią uzupełnienie działań prowadzonych przez szkoły w okresie 12 m-cy przed rozpoczęciem realizacji projektu. (Polish)
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The subject of the project is to support general education of primary schools of the Municipality of Jemielnica, limited to the development of key competences on the labour market, experimental teaching and appropriate attitudes, taking into account the specific needs and characteristics of each student, including pupils with special educational needs. Actions are planned to create the conditions for modern teaching by equipping schools with ICT equipment and nature and mathematics studios with teaching equipment through experience. The planned support results from the diagnosis of needs which have been prepared and carried out individually by each school and approved by the host body. Primary school in Piotrówka (22,4) and in Jemielnica (22,0) over the last three years have achieved results at a level lower than the average of the voivodship (23,6), so both schools should be considered to have the weakest results in the region. From the test, the boys score lower than the girls. On the other hand, an analysis of average grades indicates that boys have better results from nature (3.45K/3.67M) and mathematics (3.10K/3.20M), whereas the worse ones in English (3.77K/3.37M) and German (4.31K/3.88M). Both schools point to the under-equipment of a natural and mathematical laboratory with basic teaching aids that allow to conduct interesting activities with the use of experience and activation methods. The lack of ICT equipment reduces the use of multimedia activities. The knowledge acquired and extended by teachers will allow, inter alia, to strengthen pupils’ competences and skills in the educational process and to properly support their development and respond adequately to emerging problems. Projects financed by the ESF carried out under the project complement the activities carried out by schools in the period of 12 months before the start of the project. (English)
20 October 2020
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L’objectif du projet est de soutenir l’enseignement primaire général de la commune de Jemielnica, limité au développement des compétences clés sur le marché du travail, à l’enseignement expérimental et au développement des bonnes attitudes, en tenant compte des besoins spécifiques et des propriétés d’apprentissage de chaque élève, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux. Des actions sont prévues pour créer les conditions d’un enseignement moderne en dotant les écoles d’équipements TIC et d’équipements naturels et mathématiques permettant d’enseigner par l’expérience. L’aide prévue est le résultat du diagnostic des besoins, qui a été préparé et réalisé individuellement par chaque école et approuvé par l’autorité de gestion. L’école primaire de Piotrówka (22,4) et Jemielnica (22.0) au cours des trois dernières années ont obtenu des résultats inférieurs au niveau moyen de la voïvodie (23,6), de sorte que les deux écoles devraient être considérées comme ayant la performance régionale la plus faible. D’après le test, les garçons obtiennent des scores inférieurs à ceux des filles. D’autre part, une analyse des notes moyennes montre que les garçons ont de meilleurs résultats de la nature (3,45K/3,67M) et des mathématiques (3.10K/3.20M), tandis que les pires sont l’anglais (3,77K/3,37M) et l’allemand (4,31K/3,88M). Les deux écoles soulignent l’insuffisance de l’équipement du studio naturel et mathématique avec des outils pédagogiques de base pour mener des classes intéressantes en utilisant l’expérience et les méthodes d’activation. Le manque de matériel informatique réduit le déroulement des cours multimédias. Les connaissances acquises et élargies par les enseignants renforceront, entre autres, les compétences et les aptitudes des élèves dans le processus éducatif et soutiendront leur développement et répondront de manière adéquate aux problèmes émergents. Les projets financés par le FSE au titre du projet complètent les activités menées par les écoles au cours des 12 mois précédant le début du projet. (French)
1 December 2021
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Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0014/15
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