Schools of the Future in the Korfants Commune (Q115473): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): L’objectif principal du projet est d’accroître les compétences clés de 90 % des étudiants participant au projet, à savoir: 217 élèves (121 filles et 96 garçons) dont 31 élèves (14 dz,17ch) ayant des besoins éducatifs spéciaux et améliorant les compétences professionnelles de 100 % des enseignants, c’est-à-dire 22 enseignants (20 femmes, 2 hommes) des écoles couvertes par le projet de la municipalité de Korfantów, c’est-à-dire l’équipe scolaire e...) |
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L’objectif principal du projet est d’accroître les compétences clés de 90 % des étudiants participant au projet, à savoir: 217 élèves (121 filles et 96 garçons) dont 31 élèves (14 dz,17ch) ayant des besoins éducatifs spéciaux et améliorant les compétences professionnelles de 100 % des enseignants, c’est-à-dire 22 enseignants (20 femmes, 2 hommes) des écoles couvertes par le projet de la municipalité de Korfantów, c’est-à-dire l’équipe scolaire et préscolaire de Korfantowo: École primaire, école et équipe préscolaire à Przepase: École primaire, école et équipe préscolaire à Ścinawa Small: L’école primaire sera soutenue par 241 leçons d’ici au 31.12.2019. (134dz, 107ch) et 22 n-li (20K,2M). Le groupe cible est les étudiants et les enseignants qui apprennent, travaillent et vivent dans la voïvodie d’Opole au sens des dispositions du KC dans la municipalité de Korfant. Les tâches du projet seront exécutées de V 2017 à décembre 2019. Les indicateurs de résultat sont l’acquisition de compétences clés après que 90 % des élèves du projet ont quitté le programme: 217 élèves, dont 121 filles 96 garçons, et l’acquisition de compétences après avoir quitté le programme par 22 enseignants, dont 20 femmes, 2 hommes. Les problèmes scolaires ont été identifiés sur la base d’un diagnostic effectué par les chefs d’établissement en XI 2016 et approuvé par l’organe de gestion de la municipalité de Korfant. Celles-ci ont trait aux faibles compétences diagnostiquées des élèves clés, à la sous-adaptation des laboratoires naturels, qui complètent les compétences professionnelles des enseignants. Des cours supplémentaires d’éducation et d’égalisation seront prévus pour développer les compétences clés des élèves, des cours spécialisés pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et une formation des enseignants. Les ateliers scolaires naturels seront équipés d’équipements et d’aides à l’enseignement utilisant la méthode expérimentale. Les résultats obtenus dans le cadre du projet contribueront à réduire les obstacles à l’égalité dans le domaine thématique d’intervention et l’impact du projet. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’objectif principal du projet est d’accroître les compétences clés de 90 % des étudiants participant au projet, à savoir: 217 élèves (121 filles et 96 garçons) dont 31 élèves (14 dz,17ch) ayant des besoins éducatifs spéciaux et améliorant les compétences professionnelles de 100 % des enseignants, c’est-à-dire 22 enseignants (20 femmes, 2 hommes) des écoles couvertes par le projet de la municipalité de Korfantów, c’est-à-dire l’équipe scolaire et préscolaire de Korfantowo: École primaire, école et équipe préscolaire à Przepase: École primaire, école et équipe préscolaire à Ścinawa Small: L’école primaire sera soutenue par 241 leçons d’ici au 31.12.2019. (134dz, 107ch) et 22 n-li (20K,2M). Le groupe cible est les étudiants et les enseignants qui apprennent, travaillent et vivent dans la voïvodie d’Opole au sens des dispositions du KC dans la municipalité de Korfant. Les tâches du projet seront exécutées de V 2017 à décembre 2019. Les indicateurs de résultat sont l’acquisition de compétences clés après que 90 % des élèves du projet ont quitté le programme: 217 élèves, dont 121 filles 96 garçons, et l’acquisition de compétences après avoir quitté le programme par 22 enseignants, dont 20 femmes, 2 hommes. Les problèmes scolaires ont été identifiés sur la base d’un diagnostic effectué par les chefs d’établissement en XI 2016 et approuvé par l’organe de gestion de la municipalité de Korfant. Celles-ci ont trait aux faibles compétences diagnostiquées des élèves clés, à la sous-adaptation des laboratoires naturels, qui complètent les compétences professionnelles des enseignants. Des cours supplémentaires d’éducation et d’égalisation seront prévus pour développer les compétences clés des élèves, des cours spécialisés pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et une formation des enseignants. Les ateliers scolaires naturels seront équipés d’équipements et d’aides à l’enseignement utilisant la méthode expérimentale. Les résultats obtenus dans le cadre du projet contribueront à réduire les obstacles à l’égalité dans le domaine thématique d’intervention et l’impact du projet. (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: L’objectif principal du projet est d’accroître les compétences clés de 90 % des étudiants participant au projet, à savoir: 217 élèves (121 filles et 96 garçons) dont 31 élèves (14 dz,17ch) ayant des besoins éducatifs spéciaux et améliorant les compétences professionnelles de 100 % des enseignants, c’est-à-dire 22 enseignants (20 femmes, 2 hommes) des écoles couvertes par le projet de la municipalité de Korfantów, c’est-à-dire l’équipe scolaire et préscolaire de Korfantowo: École primaire, école et équipe préscolaire à Przepase: École primaire, école et équipe préscolaire à Ścinawa Small: L’école primaire sera soutenue par 241 leçons d’ici au 31.12.2019. (134dz, 107ch) et 22 n-li (20K,2M). Le groupe cible est les étudiants et les enseignants qui apprennent, travaillent et vivent dans la voïvodie d’Opole au sens des dispositions du KC dans la municipalité de Korfant. Les tâches du projet seront exécutées de V 2017 à décembre 2019. Les indicateurs de résultat sont l’acquisition de compétences clés après que 90 % des élèves du projet ont quitté le programme: 217 élèves, dont 121 filles 96 garçons, et l’acquisition de compétences après avoir quitté le programme par 22 enseignants, dont 20 femmes, 2 hommes. Les problèmes scolaires ont été identifiés sur la base d’un diagnostic effectué par les chefs d’établissement en XI 2016 et approuvé par l’organe de gestion de la municipalité de Korfant. Celles-ci ont trait aux faibles compétences diagnostiquées des élèves clés, à la sous-adaptation des laboratoires naturels, qui complètent les compétences professionnelles des enseignants. Des cours supplémentaires d’éducation et d’égalisation seront prévus pour développer les compétences clés des élèves, des cours spécialisés pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et une formation des enseignants. Les ateliers scolaires naturels seront équipés d’équipements et d’aides à l’enseignement utilisant la méthode expérimentale. Les résultats obtenus dans le cadre du projet contribueront à réduire les obstacles à l’égalité dans le domaine thématique d’intervention et l’impact du projet. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
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Revision as of 20:07, 1 December 2021
Project Q115473 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Schools of the Future in the Korfants Commune |
Project Q115473 in Poland |
Statements
759,777.6 zloty
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893,856.01 zloty
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85.0 percent
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1 May 2017
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31 December 2019
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GMINA KORFANTÓW
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50°29'16.8"N, 17°35'54.2"E
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Celem głównym projektu jest wzrost kompetencji kluczowych 90% uczniów uczestniczących w projekcie tj. 217 uczniów (121 dziewczynek oraz 96 chłopców) w tym 31 uczniów (14dz,17ch) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz podniesienie kompetencji zawodowych 100% nauczycieli tj. 22 nauczycieli (20 kobiet, 2 mężczyzn) ze szkół objętych projektem z Gminy Korfantów tj.Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Korfantowie: Szkoła Podstawowa, Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Przechodzie: Szkoła Podstawowa, Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Ścinawie Małej: Szkoła Podstawowa w terminie do 31.12.2019 r. Wsparciem zostanie objętych 241 ucz. (134dz, 107ch) oraz 22 n-li (20K,2M). Grupa docelowa to uczniowie i nauczyciele uczący się, pracujący i mieszkający na terenie woj. opolskiego w rozumieniu przepisów KC w Gminie Korfantów. Zadania w proj. będą realizowane od V 2017 do XII 2019. Wskaźniki rezultatu to nabycie kompetencji kluczowych po opuszczeniu programu przez 90% uczniów objętych projektem: 217 uczniów, w tym 121 dziewczynek 96 chłopców, oraz nabycie kompetencji po opuszczeniu programu przez 22 nauczycieli w tym 20 kobiet, 2 mężczyzn. Problemy szkół zostały określone na podstawie diagnozy przeprowadzonej przez dyrektorów szkół w XI 2016 r. i zatwierdzonej przez organ prowadzący- Gminę Korfantów. Dotyczą one zdiagnozowanych niskich kompetencji kluczowych uczniów, niedoposażenia pracowni przyrodniczych, uzupełnienia kompetencji zawodowych nauczycieli. Realizowane będą zajęcia dodatkowe i dydaktyczno-wyrównawcze rozwijające kompetencje kluczowe uczniów, zajęcia specjalistyczne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz szkolenia dla nauczycieli.Szkolne pracownie przyrodnicze zostaną doposażone w sprzęt i pomoce do nauczania metodą eksperymentu. Wypracowane rezultaty w proj. przyczynią się do zmniejszenia barier równościowych w obszarze tematycznym interwencji i zasięgu oddziaływania projektu. (Polish)
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The main objective of the project is to increase the competences of key 90 % of students participating in the project i.e. 217 pupils (121 girls and 96 boys) including 31 students (14dz,17ch) with special educational needs and raising professional competences 100 % of teachers i.e. 22 teachers (20 women, 2 men) from the schools covered by the project from the Korfants commune i.e. the School and Preschool Complex in Korfantów: Primary School, School and Preschool Complex in Przechode: Primary school, school and preschool in Ścinawa Mała: Primary school by 31.12.2019. 241 pupils will be supported. (134dz, 107ch) and 22 n-li (20K,2M). The target group is students and teachers who learn, work and live in the Opole Voivodeship within the meaning of the rules of the KC in the Korfants Commune. Tasks in the project will be carried out from V 2017 to XII 2019. The result indicators are the acquisition of key competences after leaving the programme by 90 % of pupils covered by the project: 217 pupils, including 121 girls, 96 boys, and gaining competence after 22 teachers left the program, including 20 women, 2 men. School problems were determined on the basis of a diagnosis carried out by school heads in XI 2016 and approved by the governing body of the Corfants Municipality. They concern diagnosed low competences of key pupils, under-equipment of natural science laboratories, complementing the professional competences of teachers. Additional and educational and equilibrium activities will be carried out, developing key competences of pupils, specialised activities for pupils with special educational needs and training for teachers. The results achieved in the project will contribute to reducing equality barriers in the thematic area of intervention and the extent of the impact of the project. (English)
20 October 2020
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L’objectif principal du projet est d’accroître les compétences clés de 90 % des étudiants participant au projet, à savoir: 217 élèves (121 filles et 96 garçons) dont 31 élèves (14 dz,17ch) ayant des besoins éducatifs spéciaux et améliorant les compétences professionnelles de 100 % des enseignants, c’est-à-dire 22 enseignants (20 femmes, 2 hommes) des écoles couvertes par le projet de la municipalité de Korfantów, c’est-à-dire l’équipe scolaire et préscolaire de Korfantowo: École primaire, école et équipe préscolaire à Przepase: École primaire, école et équipe préscolaire à Ścinawa Small: L’école primaire sera soutenue par 241 leçons d’ici au 31.12.2019. (134dz, 107ch) et 22 n-li (20K,2M). Le groupe cible est les étudiants et les enseignants qui apprennent, travaillent et vivent dans la voïvodie d’Opole au sens des dispositions du KC dans la municipalité de Korfant. Les tâches du projet seront exécutées de V 2017 à décembre 2019. Les indicateurs de résultat sont l’acquisition de compétences clés après que 90 % des élèves du projet ont quitté le programme: 217 élèves, dont 121 filles 96 garçons, et l’acquisition de compétences après avoir quitté le programme par 22 enseignants, dont 20 femmes, 2 hommes. Les problèmes scolaires ont été identifiés sur la base d’un diagnostic effectué par les chefs d’établissement en XI 2016 et approuvé par l’organe de gestion de la municipalité de Korfant. Celles-ci ont trait aux faibles compétences diagnostiquées des élèves clés, à la sous-adaptation des laboratoires naturels, qui complètent les compétences professionnelles des enseignants. Des cours supplémentaires d’éducation et d’égalisation seront prévus pour développer les compétences clés des élèves, des cours spécialisés pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et une formation des enseignants. Les ateliers scolaires naturels seront équipés d’équipements et d’aides à l’enseignement utilisant la méthode expérimentale. Les résultats obtenus dans le cadre du projet contribueront à réduire les obstacles à l’égalité dans le domaine thématique d’intervention et l’impact du projet. (French)
1 December 2021
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Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0039/16
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