Academic perseverance Académie de Toulouse (Q3700165): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: summary (P836): Le projet va se dérouler en plusieurs étapes: \- Le coordonnateur Mission de Lutte Contre le Décrochage Scolaire (MLDS) effectuera un diagnostic des problématiques de décrochage en lien avec le chef d’établissement et les équipes éducatives. \- CE-Diagnose permet de développer des solutions de remédiation qui peuvent se présenter sous plusieurs formes: * travail sur l’estime de soi: ateliers de théâtre, de Sophrologie... * découverte de...) |
(Created claim: summary (P836): Das Projekt wird in mehreren Etappen durchgeführt: \- der Koordinator Mission zur Bekämpfung des Schulabbruchs (MLDS) wird in Verbindung mit dem Schulleiter und den Bildungsteams eine Diagnose der Probleme des Schulabbruchs durchführen. \- diese Diagnose ermöglicht die Entwicklung von Lösungslösungen, die in verschiedenen Formen auftreten können: * Arbeit am Selbstwertgefühl: Theater-, Sophrologie-Workshops... * Hilfe bei der persönlichen...) |
||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Projekt wird in mehreren Etappen durchgeführt: \- der Koordinator Mission zur Bekämpfung des Schulabbruchs (MLDS) wird in Verbindung mit dem Schulleiter und den Bildungsteams eine Diagnose der Probleme des Schulabbruchs durchführen. \- diese Diagnose ermöglicht die Entwicklung von Lösungslösungen, die in verschiedenen Formen auftreten können: * Arbeit am Selbstwertgefühl: Theater-, Sophrologie-Workshops... * Hilfe bei der persönlichen Arbeit * Beratungsarbeit (Interview, Begleitung, Gruppenarbeit..) * Entdeckung der Berufe * Unterstützungsmodule in den Disziplinen * Beherrschung der französischen Sprache für die Schüler der FLE-Geräte * Eintauchen in Unternehmen oder Gymnasien, um die Umgebung und die Ausbildung zu entdecken Diese Liste der Aktionen ist nicht erschöpfend und wird individuell für jede Schule angeboten. Ein MLDS-Koordinator wird zu 25 % seiner Zeit (Sachbeitrag) in jedem Institut während der Durchführung des Vorhabens mobilisiert: * Teilnahme an der Diagnose * Schulungstechnik für die Entwicklung der Aktion und der Prioritäten * Organisation und Verwaltung von Regulierungssitzungen * Zusammenarbeit mit Partnern und der Institution * Verwaltung des Systems * Teilnahme an der Ermittlung und Bewertung der Bedürfnisse gefährdeter Jugendlicher oder Schulabbrecher * individuelle Begleitung der Jugendlichen während ihres gesamten Ausbildungswegs * Konzeption und Betreuung der Schulungssequenzen * Teilnahme an den Lenkungsausschüssen des Projekts. Die Koordinatoren werden im Rahmen des Projekts reisen müssen. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt wird in mehreren Etappen durchgeführt: \- der Koordinator Mission zur Bekämpfung des Schulabbruchs (MLDS) wird in Verbindung mit dem Schulleiter und den Bildungsteams eine Diagnose der Probleme des Schulabbruchs durchführen. \- diese Diagnose ermöglicht die Entwicklung von Lösungslösungen, die in verschiedenen Formen auftreten können: * Arbeit am Selbstwertgefühl: Theater-, Sophrologie-Workshops... * Hilfe bei der persönlichen Arbeit * Beratungsarbeit (Interview, Begleitung, Gruppenarbeit..) * Entdeckung der Berufe * Unterstützungsmodule in den Disziplinen * Beherrschung der französischen Sprache für die Schüler der FLE-Geräte * Eintauchen in Unternehmen oder Gymnasien, um die Umgebung und die Ausbildung zu entdecken Diese Liste der Aktionen ist nicht erschöpfend und wird individuell für jede Schule angeboten. Ein MLDS-Koordinator wird zu 25 % seiner Zeit (Sachbeitrag) in jedem Institut während der Durchführung des Vorhabens mobilisiert: * Teilnahme an der Diagnose * Schulungstechnik für die Entwicklung der Aktion und der Prioritäten * Organisation und Verwaltung von Regulierungssitzungen * Zusammenarbeit mit Partnern und der Institution * Verwaltung des Systems * Teilnahme an der Ermittlung und Bewertung der Bedürfnisse gefährdeter Jugendlicher oder Schulabbrecher * individuelle Begleitung der Jugendlichen während ihres gesamten Ausbildungswegs * Konzeption und Betreuung der Schulungssequenzen * Teilnahme an den Lenkungsausschüssen des Projekts. Die Koordinatoren werden im Rahmen des Projekts reisen müssen. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt wird in mehreren Etappen durchgeführt: \- der Koordinator Mission zur Bekämpfung des Schulabbruchs (MLDS) wird in Verbindung mit dem Schulleiter und den Bildungsteams eine Diagnose der Probleme des Schulabbruchs durchführen. \- diese Diagnose ermöglicht die Entwicklung von Lösungslösungen, die in verschiedenen Formen auftreten können: * Arbeit am Selbstwertgefühl: Theater-, Sophrologie-Workshops... * Hilfe bei der persönlichen Arbeit * Beratungsarbeit (Interview, Begleitung, Gruppenarbeit..) * Entdeckung der Berufe * Unterstützungsmodule in den Disziplinen * Beherrschung der französischen Sprache für die Schüler der FLE-Geräte * Eintauchen in Unternehmen oder Gymnasien, um die Umgebung und die Ausbildung zu entdecken Diese Liste der Aktionen ist nicht erschöpfend und wird individuell für jede Schule angeboten. Ein MLDS-Koordinator wird zu 25 % seiner Zeit (Sachbeitrag) in jedem Institut während der Durchführung des Vorhabens mobilisiert: * Teilnahme an der Diagnose * Schulungstechnik für die Entwicklung der Aktion und der Prioritäten * Organisation und Verwaltung von Regulierungssitzungen * Zusammenarbeit mit Partnern und der Institution * Verwaltung des Systems * Teilnahme an der Ermittlung und Bewertung der Bedürfnisse gefährdeter Jugendlicher oder Schulabbrecher * individuelle Begleitung der Jugendlichen während ihres gesamten Ausbildungswegs * Konzeption und Betreuung der Schulungssequenzen * Teilnahme an den Lenkungsausschüssen des Projekts. Die Koordinatoren werden im Rahmen des Projekts reisen müssen. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 12:07, 1 December 2021
Project Q3700165 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Academic perseverance Académie de Toulouse |
Project Q3700165 in France |
Statements
71,846.04 Euro
0 references
242,068.88 Euro
0 references
29.68 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 December 2018
0 references
GIP FCIP
0 references
Le projet va se dérouler en plusieurs étapes : \- le coordonnateur Mission de Lutte Contre le Décrochage Scolaire (MLDS) effectuera un diagnostic des problématiques de décrochage en lien avec le chef d'établissement et les équipes éducatives. \- ce diagnostic permet de développer des solutions de remédiation qui peuvent se présenter sous plusieurs formes : * travail sur l'estime de soi : ateliers de théâtre, de sophrologie ... * aide au travail personnel * travail sur l'orientation ( entretien, accompagnement, travail de groupe..) * découverte des métiers * modules de soutien dans les disciplines * maîtrise de la langue française pour les élèves issus des dispositifs FLE * immersion en entreprise ou en lycée professionnel pour découvrir l'environnement et les formations Cette liste d'actions n'est pas exhaustive et se déclinera de façon personnalisée pour chaque établissement. Un coordonnateur MLDS sera mobilisé à 25% de son temps ( contribution en nature) dans chaque établissement pendant la réalisation de l'opération : * Participation au diagnostic * Ingénierie de formation pour l’élaboration de l’action et des priorités * Organisation et gestion des réunions de régulation * Collaboration avec les partenaires et l’institution * Gestion administrative du dispositif * Participation au repérage et à l’évaluation des besoins des jeunes en risque ou en situation de décrochage scolaire * Accompagnement de façon personnalisée des jeunes tout au long de leur parcours de formation * Conception et animation des séquences de formation * Participation aux comités de pilotage du projet. Les coordonnateurs seront amenés à se déplacer au titre du projet. (French)
0 references
The project will take place in several stages: \- the Mission Coordinator to Combat School dropout (MLDS) will conduct a diagnosis of dropout issues in relation to the head of school and the educational teams. \- this diagnosis makes it possible to develop remedial solutions that can come in several forms: * work on self-esteem: theatre, sophrology workshops... * help with personal work * work on guidance (interview, coaching, group work...) * discovery of trades * support modules in the disciplines * French language proficiency for students from FLE devices * immersion in business or professional high school to discover the environment and training This list of actions is not exhaustive and will be available in a personalised way for each institution. An MLDS coordinator will be mobilised at 25 % of his time (contribution in kind) in each establishment during the implementation of the operation: * Participation in the diagnosis * Training engineering for the development of action and priorities * Organisation and management of regulatory meetings * Collaboration with partners and the institution * Administrative management of the system * Participation in the identification and assessment of the needs of young people at risk or in a situation of early school leaving * Personal support of young people throughout their training course * Design and animation of training sequences * Participation in project steering committees. Coordinators will be required to travel under the project. (English)
22 November 2021
0 references
Das Projekt wird in mehreren Etappen durchgeführt: \- der Koordinator Mission zur Bekämpfung des Schulabbruchs (MLDS) wird in Verbindung mit dem Schulleiter und den Bildungsteams eine Diagnose der Probleme des Schulabbruchs durchführen. \- diese Diagnose ermöglicht die Entwicklung von Lösungslösungen, die in verschiedenen Formen auftreten können: * Arbeit am Selbstwertgefühl: Theater-, Sophrologie-Workshops... * Hilfe bei der persönlichen Arbeit * Beratungsarbeit (Interview, Begleitung, Gruppenarbeit..) * Entdeckung der Berufe * Unterstützungsmodule in den Disziplinen * Beherrschung der französischen Sprache für die Schüler der FLE-Geräte * Eintauchen in Unternehmen oder Gymnasien, um die Umgebung und die Ausbildung zu entdecken Diese Liste der Aktionen ist nicht erschöpfend und wird individuell für jede Schule angeboten. Ein MLDS-Koordinator wird zu 25 % seiner Zeit (Sachbeitrag) in jedem Institut während der Durchführung des Vorhabens mobilisiert: * Teilnahme an der Diagnose * Schulungstechnik für die Entwicklung der Aktion und der Prioritäten * Organisation und Verwaltung von Regulierungssitzungen * Zusammenarbeit mit Partnern und der Institution * Verwaltung des Systems * Teilnahme an der Ermittlung und Bewertung der Bedürfnisse gefährdeter Jugendlicher oder Schulabbrecher * individuelle Begleitung der Jugendlichen während ihres gesamten Ausbildungswegs * Konzeption und Betreuung der Schulungssequenzen * Teilnahme an den Lenkungsausschüssen des Projekts. Die Koordinatoren werden im Rahmen des Projekts reisen müssen. (German)
1 December 2021
0 references
Identifiers
201704246
0 references