Increase the quality of education in Primary Schools in Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars (Q97324): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire loin de l’agglomération urbaine. L’absence ou le manque d’accès à la culture au sens large en raison des zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles et d’une faible participation pratique à la création de la culture, par exemple dans l’intérêt de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temp...) |
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Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire loin de l’agglomération urbaine. L’absence ou le manque d’accès à la culture au sens large en raison des zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles et d’une faible participation pratique à la création de la culture, par exemple dans l’intérêt de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temps pour les parents/tuteurs pour le développement extrascolaire, ce qui se traduit par des résultats médiocres dans l’enseignement des enfants ainsi qu’un faible développement intellectuel — il s’agit d’un problème grave. Grâce à la mise en œuvre du projet, ce problème sera résolu et un autre: les enfants ont un accès insuffisant ou limité aux médias sociaux en raison du manque d’ordinateurs et d’Internet. Sur la base du diagnostic, on peut conclure que la plupart des élèves ont besoin de soutien dans des cours supplémentaires. Les problèmes concernent les écoles primaires de Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom et Okmiany, qui accueillent des enfants vivant dans les villages susmentionnés. La réduction des processus négatifs présentés sera réalisée par des activités:- l’organisation de classes de matières supplémentaires dans l’école, y compris les mathématiques-natures-augmentation du nombre d’ordinateurs dans les écoles-ateliers pour les enfants développant les compétences sociales et l’intelligence émotionnelle-développement des compétences des élèves dans l’utilisation des technologies de l’information et de la communication — doter l’atelier de thérapies de la parole afin de réduire les défauts de parole, des exercices de respiration et de voix, des exercices de diction et de graphomotor — organisation de voyages scientifiques à l’Humanitarium, à Hydropolis, au jardin botanique. Le résultat du projet sera d’autres activités extrascolaires à l’aide des outils pédagogiques nécessaires, visant au développement mental et intellectuel, à l’amélioration des résultats d’apprentissage, à l’égalisation des possibilités d’éducation dans le domaine des mathématiques et de la nature et à l’accroissement de la participation des étudiants à l’élargissement de leurs connaissances et au développement de la culture. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire loin de l’agglomération urbaine. L’absence ou le manque d’accès à la culture au sens large en raison des zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles et d’une faible participation pratique à la création de la culture, par exemple dans l’intérêt de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temps pour les parents/tuteurs pour le développement extrascolaire, ce qui se traduit par des résultats médiocres dans l’enseignement des enfants ainsi qu’un faible développement intellectuel — il s’agit d’un problème grave. Grâce à la mise en œuvre du projet, ce problème sera résolu et un autre: les enfants ont un accès insuffisant ou limité aux médias sociaux en raison du manque d’ordinateurs et d’Internet. Sur la base du diagnostic, on peut conclure que la plupart des élèves ont besoin de soutien dans des cours supplémentaires. Les problèmes concernent les écoles primaires de Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom et Okmiany, qui accueillent des enfants vivant dans les villages susmentionnés. La réduction des processus négatifs présentés sera réalisée par des activités:- l’organisation de classes de matières supplémentaires dans l’école, y compris les mathématiques-natures-augmentation du nombre d’ordinateurs dans les écoles-ateliers pour les enfants développant les compétences sociales et l’intelligence émotionnelle-développement des compétences des élèves dans l’utilisation des technologies de l’information et de la communication — doter l’atelier de thérapies de la parole afin de réduire les défauts de parole, des exercices de respiration et de voix, des exercices de diction et de graphomotor — organisation de voyages scientifiques à l’Humanitarium, à Hydropolis, au jardin botanique. Le résultat du projet sera d’autres activités extrascolaires à l’aide des outils pédagogiques nécessaires, visant au développement mental et intellectuel, à l’amélioration des résultats d’apprentissage, à l’égalisation des possibilités d’éducation dans le domaine des mathématiques et de la nature et à l’accroissement de la participation des étudiants à l’élargissement de leurs connaissances et au développement de la culture. (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire loin de l’agglomération urbaine. L’absence ou le manque d’accès à la culture au sens large en raison des zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles et d’une faible participation pratique à la création de la culture, par exemple dans l’intérêt de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temps pour les parents/tuteurs pour le développement extrascolaire, ce qui se traduit par des résultats médiocres dans l’enseignement des enfants ainsi qu’un faible développement intellectuel — il s’agit d’un problème grave. Grâce à la mise en œuvre du projet, ce problème sera résolu et un autre: les enfants ont un accès insuffisant ou limité aux médias sociaux en raison du manque d’ordinateurs et d’Internet. Sur la base du diagnostic, on peut conclure que la plupart des élèves ont besoin de soutien dans des cours supplémentaires. Les problèmes concernent les écoles primaires de Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom et Okmiany, qui accueillent des enfants vivant dans les villages susmentionnés. La réduction des processus négatifs présentés sera réalisée par des activités:- l’organisation de classes de matières supplémentaires dans l’école, y compris les mathématiques-natures-augmentation du nombre d’ordinateurs dans les écoles-ateliers pour les enfants développant les compétences sociales et l’intelligence émotionnelle-développement des compétences des élèves dans l’utilisation des technologies de l’information et de la communication — doter l’atelier de thérapies de la parole afin de réduire les défauts de parole, des exercices de respiration et de voix, des exercices de diction et de graphomotor — organisation de voyages scientifiques à l’Humanitarium, à Hydropolis, au jardin botanique. Le résultat du projet sera d’autres activités extrascolaires à l’aide des outils pédagogiques nécessaires, visant au développement mental et intellectuel, à l’amélioration des résultats d’apprentissage, à l’égalisation des possibilités d’éducation dans le domaine des mathématiques et de la nature et à l’accroissement de la participation des étudiants à l’élargissement de leurs connaissances et au développement de la culture. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
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Revision as of 06:44, 1 December 2021
Project Q97324 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Increase the quality of education in Primary Schools in Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars |
Project Q97324 in Poland |
Statements
288,313.71 zloty
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339,192.6 zloty
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85.0 percent
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1 September 2017
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31 December 2018
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GMINA CHOJNÓW
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Projekt odpowiada na zdiagnozowane potrzeby uczniów Szkół Podstawowych oddalonych od aglomeracji miejskiej. Brak lub słaby dostęp do szeroko pojętej kultury ze względu na tereny wiejskie jest przyczyną słabego rozwoju cech człowieka kulturalnego i słabej umiejętności praktycznego udziału w tworzeniu kultury np. na rzecz klasy/szkoły. Obszarem problemowym zdiagnozowanym u uczniów SP jest brak poświęconej odpowiedniej ilości czasu rodziców/opiekunów dzieciom w celu rozwoju pozalekcyjnego.Przekłada się to na słabe wyniki w nauczaniu dzieci, jak i niewielki rozwój intelektualny-stanowi to poważny problem. Dzięki realizacji projektu rozwiązany zostanie ten problem oraz kolejny: dzieci mają słaby lub ograniczony dostęp do mediów społecznościowych poprzez brak komputerów i Internetu. Na podstawie diagnoz można wnioskować, że większość uczniów potrzebuje wsparcia na dodatkowych zajęciach. Problemy dotyczą Szkół Podstawowych wNiedźwiedzicach, Krzywej, Starym Łomie i Okmianach, do których uczęszczają dzieci mieszkające na w/w wsiach.Niwelowanie przedstawionych negatywnych procesów zostanie osiągnięte za pomocą działań:-zorganizowaniu dodatkowych zajęć przedmiotowych w szkole, w tym matematyczno–przyrodniczych-zwiększeniu ilości komputerów w szkole-warsztaty dla dzieci rozwijające kompetencje społeczne i inteligencję emocjonalną-rozwijanie kompetencji uczniów w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych-doposażenie pracowni przyr-wprowadzenie zajęć logopedii w celu niwelowania wad wymowy, ćwiczenia oddechowe i fonacyjne, dykcji i grafomotoryczne-organizowanie wyjazdów naukowych do Humanitarium, Hydropolis, Ogrodu Botanicznego.Efektem realizacji projektu będą zajęcia dodatkowe pozalekcyjne przy wykorzystaniu niezbędnych pomocy dydaktycznych, mające na celu rozwój umysłowy i intelektualny, polepszenie wyników w nauce, wyrównanie szans edukacyjnych w zakresie matematyczno-przyrodniczym i wzrost zaangażowania uczniów w poszerzaniu swojej wiedzy i rozwoju kultury. (Polish)
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The project responds to the diagnosed needs of primary school students away from the urban agglomeration. Lack of or poor access to a broadly understood culture due to rural areas is the cause of poor development of cultural characteristics and poor practical skills to participate in cultural creation, e.g. in favour of class/school. The problem area diagnosed in SP pupils is the lack of time spent parents/carers to children for extracurricular development.This translates into poor results in teaching children, as well as small intellectual development – this is a serious problem. With the implementation of the project, this problem will be solved and another problem will be solved: children have weak or limited access to social media through the lack of computers and Internet. Based on the diagnosis, it can be concluded that most pupils need support in additional activities. Problems relate to the literacy of primary schools in Bears, Krzywa, Old crows and Okmians, which are attended by children living in/in the villages.The removal of negative processes will be achieved by means of activities:-organising additional classes of subjects in the school, including mathematical and natural education-enhancement-involving the number of computers in the school-workshop for children developing social competences and educational intelligence in education-development-development. (English)
15 October 2020
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Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire loin de l’agglomération urbaine. L’absence ou le manque d’accès à la culture au sens large en raison des zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles et d’une faible participation pratique à la création de la culture, par exemple dans l’intérêt de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temps pour les parents/tuteurs pour le développement extrascolaire, ce qui se traduit par des résultats médiocres dans l’enseignement des enfants ainsi qu’un faible développement intellectuel — il s’agit d’un problème grave. Grâce à la mise en œuvre du projet, ce problème sera résolu et un autre: les enfants ont un accès insuffisant ou limité aux médias sociaux en raison du manque d’ordinateurs et d’Internet. Sur la base du diagnostic, on peut conclure que la plupart des élèves ont besoin de soutien dans des cours supplémentaires. Les problèmes concernent les écoles primaires de Niedźwiedzice, Krzywa, Old Lom et Okmiany, qui accueillent des enfants vivant dans les villages susmentionnés. La réduction des processus négatifs présentés sera réalisée par des activités:- l’organisation de classes de matières supplémentaires dans l’école, y compris les mathématiques-natures-augmentation du nombre d’ordinateurs dans les écoles-ateliers pour les enfants développant les compétences sociales et l’intelligence émotionnelle-développement des compétences des élèves dans l’utilisation des technologies de l’information et de la communication — doter l’atelier de thérapies de la parole afin de réduire les défauts de parole, des exercices de respiration et de voix, des exercices de diction et de graphomotor — organisation de voyages scientifiques à l’Humanitarium, à Hydropolis, au jardin botanique. Le résultat du projet sera d’autres activités extrascolaires à l’aide des outils pédagogiques nécessaires, visant au développement mental et intellectuel, à l’amélioration des résultats d’apprentissage, à l’égalisation des possibilités d’éducation dans le domaine des mathématiques et de la nature et à l’accroissement de la participation des étudiants à l’élargissement de leurs connaissances et au développement de la culture. (French)
1 December 2021
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Identifiers
RPDS.10.02.01-02-0013/17
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