Doesn't a beard make a philosopher (Q92107): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): OBJECTIF: accroître les compétences au moins d’ici le 30 juin 2018. 81 enseigne. 3 écoles dans le domaine de l’éducation, de l’éducation, de la société et de la culture, avec une attention particulière à la communication et à l’argumentation logique, se préparant à une action responsable et efficace dans le domaine de la culture, de la politique et de l’économie. Période réelle: 30.06.2017-30.06.2017 GRUPA DOC.:108 pers.(72K/36M) de 3 écoles à p...) |
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OBJECTIF: accroître les compétences au moins d’ici le 30 juin 2018. 81 enseigne. 3 écoles dans le domaine de l’éducation, de l’éducation, de la société et de la culture, avec une attention particulière à la communication et à l’argumentation logique, se préparant à une action responsable et efficace dans le domaine de la culture, de la politique et de l’économie. Période réelle: 30.06.2017-30.06.2017 GRUPA DOC.:108 pers.(72K/36M) de 3 écoles à partir de m.Chełm:ZSO No 6(école secondaire), IV LO et III LO (y compris le Complexe Economique)-1 an. Justification DU GROUPE DOC: Soutenir les étudiants intéressés par la nécessité de s’améliorer dans le domaine de l’éducation philosophique au sens large (logique, rhétorique, argumentatif) et qui, en raison de leurs déficits dans le domaine de la communication, souhaitent corriger ces déficits sur la base de l’éducation philosophique et circumphilosophique. Dictée par un intérêt pour les activités facultatives visant à façonner la pensée indépendante et créative, inspirant à agir et à atteindre des objectifs et des professions d’enseignement supérieur. EFFETS: Cours (L. 540h) conduites exclusivement par le personnel enseignant de l’université, visent à acquérir des compétences dans le domaine de: l’argument correct., pensée critique et indépendante, logique et heuristique. Ils serviront le développement de la troisième mission de l’université, en augmentant son implication dans les processus de développement social pendant l’hiver des econs., civilisation, morale et éthique. Les enseignants des établissements sélectionnés augmenteront également leurs compétences, qui bénéficieront du potentiel, du raffinement et de la connaissance des mérites du personnel enseignant du candidat. Durabilité DES RÉSULTATS:a)d’organiser le premier débat interscolaire de philosophie au PWSZ de Chełm, avec la participation d’un enseignant d’écoles participant à l’utilisation pratique des compétences acquises par les élèves; B)organisé I séminaire Comment enseigner la philosophie pour les enseignants — l’enseignement des connaissances et de l’expérience du personnel enseignant. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJECTIF: accroître les compétences au moins d’ici le 30 juin 2018. 81 enseigne. 3 écoles dans le domaine de l’éducation, de l’éducation, de la société et de la culture, avec une attention particulière à la communication et à l’argumentation logique, se préparant à une action responsable et efficace dans le domaine de la culture, de la politique et de l’économie. Période réelle: 30.06.2017-30.06.2017 GRUPA DOC.:108 pers.(72K/36M) de 3 écoles à partir de m.Chełm:ZSO No 6(école secondaire), IV LO et III LO (y compris le Complexe Economique)-1 an. Justification DU GROUPE DOC: Soutenir les étudiants intéressés par la nécessité de s’améliorer dans le domaine de l’éducation philosophique au sens large (logique, rhétorique, argumentatif) et qui, en raison de leurs déficits dans le domaine de la communication, souhaitent corriger ces déficits sur la base de l’éducation philosophique et circumphilosophique. Dictée par un intérêt pour les activités facultatives visant à façonner la pensée indépendante et créative, inspirant à agir et à atteindre des objectifs et des professions d’enseignement supérieur. EFFETS: Cours (L. 540h) conduites exclusivement par le personnel enseignant de l’université, visent à acquérir des compétences dans le domaine de: l’argument correct., pensée critique et indépendante, logique et heuristique. Ils serviront le développement de la troisième mission de l’université, en augmentant son implication dans les processus de développement social pendant l’hiver des econs., civilisation, morale et éthique. Les enseignants des établissements sélectionnés augmenteront également leurs compétences, qui bénéficieront du potentiel, du raffinement et de la connaissance des mérites du personnel enseignant du candidat. Durabilité DES RÉSULTATS:a)d’organiser le premier débat interscolaire de philosophie au PWSZ de Chełm, avec la participation d’un enseignant d’écoles participant à l’utilisation pratique des compétences acquises par les élèves; B)organisé I séminaire Comment enseigner la philosophie pour les enseignants — l’enseignement des connaissances et de l’expérience du personnel enseignant. (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: OBJECTIF: accroître les compétences au moins d’ici le 30 juin 2018. 81 enseigne. 3 écoles dans le domaine de l’éducation, de l’éducation, de la société et de la culture, avec une attention particulière à la communication et à l’argumentation logique, se préparant à une action responsable et efficace dans le domaine de la culture, de la politique et de l’économie. Période réelle: 30.06.2017-30.06.2017 GRUPA DOC.:108 pers.(72K/36M) de 3 écoles à partir de m.Chełm:ZSO No 6(école secondaire), IV LO et III LO (y compris le Complexe Economique)-1 an. Justification DU GROUPE DOC: Soutenir les étudiants intéressés par la nécessité de s’améliorer dans le domaine de l’éducation philosophique au sens large (logique, rhétorique, argumentatif) et qui, en raison de leurs déficits dans le domaine de la communication, souhaitent corriger ces déficits sur la base de l’éducation philosophique et circumphilosophique. Dictée par un intérêt pour les activités facultatives visant à façonner la pensée indépendante et créative, inspirant à agir et à atteindre des objectifs et des professions d’enseignement supérieur. EFFETS: Cours (L. 540h) conduites exclusivement par le personnel enseignant de l’université, visent à acquérir des compétences dans le domaine de: l’argument correct., pensée critique et indépendante, logique et heuristique. Ils serviront le développement de la troisième mission de l’université, en augmentant son implication dans les processus de développement social pendant l’hiver des econs., civilisation, morale et éthique. Les enseignants des établissements sélectionnés augmenteront également leurs compétences, qui bénéficieront du potentiel, du raffinement et de la connaissance des mérites du personnel enseignant du candidat. Durabilité DES RÉSULTATS:a)d’organiser le premier débat interscolaire de philosophie au PWSZ de Chełm, avec la participation d’un enseignant d’écoles participant à l’utilisation pratique des compétences acquises par les élèves; B)organisé I séminaire Comment enseigner la philosophie pour les enseignants — l’enseignement des connaissances et de l’expérience du personnel enseignant. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 November 2021
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Revision as of 22:59, 30 November 2021
Project Q92107 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Doesn't a beard make a philosopher |
Project Q92107 in Poland |
Statements
79,606.67 zloty
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94,455.0 zloty
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84.28 percent
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1 June 2017
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30 June 2018
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PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W CHEŁMIE
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CEL: podniesienie do 30.06.2018 kompetencji co najm. 81 ucz. 3 szkół m.Chełm w obszarze edukacyjnym, wychowawczym, społ. oraz ogólnokulturowym, ze szczeg. uwzględnieniem umiejętności komunikacji oraz logicznej argumentacji, przygotowujących do odpowiedzialnego i skutecznego działania w obszarze kultury, polityki i ekonomii. Okres real.: 30.06.2017-30.06.2017 GRUPA DOC.:108 os.(72K/36M) z 3 szkół z m.Chełm:ZSO NR 6(gimnazjum), IV LO i III LO (w tym Zespół Szkół Ekonomicznych)-1 r.szkol. UZASADNIENIE WYBORU GRUPY DOC.:wsparcie ucz. zainteresowanych potrzebą doskonalenia siebie w dziedzinie szeroko pojętej edukacji filozoficznej(logicznej, retorycznej, argumentacyjnej)oraz ucz., którzy, z racji zaobserwowanych u siebie deficytów w dziedzinie komunikacyjnej pragną, na gruncie kształcenia filozoficznego i okołofilozoficznego, dokonać korekty tychże deficytów. Wybór placówek ośw. podyktowany wykazanym zainteresowaniem zajęciami fakultatywnymi, mającymi na celu kształtowanie samodzielnego i twórczego myślenia, inspirującego do działania i osiągania wyższych celów edukacynych i zawod. EFEKTY: Zajęcia (ł. 540h) prowadzone wyłącznie przez kadrę dydaktyczn uczelni,mają na celu nabycie kompetencji w zakr.:poprawnego argument., krytycznego i samodzielnego myślenia, logiki i heurystyki.Służyć będą rozwojowi III misji uczelni, poprzez wzrost jej zaangażowania w procesy rozwoju społ. na pozimie ekonom., cywilizacyjnym, moralnym oraz etycznym. Swoje kompetencje podniosą również nauczyciele wybranych placówek, którzy skorzystają z potencjału, dośw. i wiedzy meryt. kadry dydaktycznej wnioskodawcy. TRWAŁOŚĆ REZULTATÓW:a)przeprowadzenie I Międzyszkolnej Debaty Filozoficznej w PWSZ w Chełmie, przy udziale ucz. ze szkół uczestniczących w proj.-praktyczne wykorzystanie nabytych kompetencji przez uczniów; b)zorganizowane I seminarium Jak uczyć filozofii dla nauczycieli-przekazanie wiedzy i doświadczeń kadry dydak. nauczycielom celem podniesienia ic (Polish)
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OBJECTIVE: raising to 30.06.2018 competences of hire. 81 teach me. 3 schools of Chełm in the educational, educational, community and nationwide areas, especially taking into account communication skills and logical argumentation, preparing for responsible and effective action in the field of culture, politics and economics. Period of reality: 30.06.2017-30.06.2017 GROUP DOC.:108 people(72K/36M) from 3 schools with m.Chełm:ZSO No 6(gymnasium), IV LO and III LO (including School of Economics)-1 Schools. Justification OF GROUP DOC.:Support students interested in the need to improve themselves in the field of philosophical education (logical, rhetorical, argumentative) and learners who, due to their perceived deficits in the field of communication, want, on the basis of philosophical and peri-philosophical education, to correct these deficits. The selection of institutions is dictated by an interest in optional activities aimed at shaping independent and creative thinking, inspiring to act and achieve higher educational goals and professions. EFFECTS: Classes (L. 540h) conducted exclusively by the teaching staff of universities, are aimed at acquiring competence in the field of: correct argument., critical and independent thinking, logic and heuristics.They will serve the development of the third mission of the university through the increase of its involvement in the processes of community development in the econom, civilisation, moral and ethical conditions. Teachers of selected institutions will also increase their competencies, who will benefit from the potential, familiarity and knowledge of the applicant’s teaching staff. Sustainability of RESULTS:(a)conducting and interschool Philosophical Debate in Chełm, with the participation of students from schools participating in the project-practical use of acquired competences by pupils;B)organised I seminar How to teach philosophy for teachers-transfer knowledge and experiences of teaching staff to teachers to raise ic (English)
15 October 2020
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OBJECTIF: accroître les compétences au moins d’ici le 30 juin 2018. 81 enseigne. 3 écoles dans le domaine de l’éducation, de l’éducation, de la société et de la culture, avec une attention particulière à la communication et à l’argumentation logique, se préparant à une action responsable et efficace dans le domaine de la culture, de la politique et de l’économie. Période réelle: 30.06.2017-30.06.2017 GRUPA DOC.:108 pers.(72K/36M) de 3 écoles à partir de m.Chełm:ZSO No 6(école secondaire), IV LO et III LO (y compris le Complexe Economique)-1 an. Justification DU GROUPE DOC: Soutenir les étudiants intéressés par la nécessité de s’améliorer dans le domaine de l’éducation philosophique au sens large (logique, rhétorique, argumentatif) et qui, en raison de leurs déficits dans le domaine de la communication, souhaitent corriger ces déficits sur la base de l’éducation philosophique et circumphilosophique. Dictée par un intérêt pour les activités facultatives visant à façonner la pensée indépendante et créative, inspirant à agir et à atteindre des objectifs et des professions d’enseignement supérieur. EFFETS: Cours (L. 540h) conduites exclusivement par le personnel enseignant de l’université, visent à acquérir des compétences dans le domaine de: l’argument correct., pensée critique et indépendante, logique et heuristique. Ils serviront le développement de la troisième mission de l’université, en augmentant son implication dans les processus de développement social pendant l’hiver des econs., civilisation, morale et éthique. Les enseignants des établissements sélectionnés augmenteront également leurs compétences, qui bénéficieront du potentiel, du raffinement et de la connaissance des mérites du personnel enseignant du candidat. Durabilité DES RÉSULTATS:a)d’organiser le premier débat interscolaire de philosophie au PWSZ de Chełm, avec la participation d’un enseignant d’écoles participant à l’utilisation pratique des compétences acquises par les élèves; B)organisé I séminaire Comment enseigner la philosophie pour les enseignants — l’enseignement des connaissances et de l’expérience du personnel enseignant. (French)
30 November 2021
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Identifiers
POWR.03.01.00-00-EF37/16
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