Together it can be seen in Z with M Cyril and Methodius, Stará źubovňa (Q3101343): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): L’objectif du projet est d’améliorer les résultats et les compétences des élèves de l’école élémentaire avec un jardin d’enfants de sv. Les activités du projet, qui seront mis en œuvre dans l’école primaire de Stará ▲ubovňa, contribueront à la préparation des enfants à la transition vers le niveau d’éducation ultérieur, à la préparation de l’élève de l’école primaire à l’école secondaire et à sa présence future sur le marché du travail, ou à la...) |
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Gemeinsam können wir es in der Grundschule mit Cyril und Methodius Schule, Stará Œubovňa | |||
Revision as of 20:52, 29 November 2021
Project Q3101343 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Together it can be seen in Z with M Cyril and Methodius, Stará źubovňa |
Project Q3101343 in Slovakia |
Statements
142,366.5 Euro
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167,490.0 Euro
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85.0 percent
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1 September 2018
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1 August 2021
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Základná škola s materskou školou sv. Cyrila a Metoda
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49°18'2.95"N, 20°41'17.02"E
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Cieľom projektu je zlepšiť výsledky a kompetencie žiakov v Základnej škole s materskou školou sv. Cyrila a Metoda, v meste Stará Ľubovňa.Aktivity projektu, ktorý sa bude realizovať v základnej škole v meste Stará Ľubovňa, prispejú k pripravenosti detí na prechod na nadväzujúci stupeň vzdelávania, pripravenosti žiaka v základnej škole na strednú a na jeho budúce pôsobenie na pracovnom trhu, resp. na prechod na nasledujúci stupeň vzdelávania, a to podporou rovnakého prístupu ku kvalitnému a inkluzívnemu vzdelaniu. Špecifická pozornosť bude venovaná zlepšeniu školského prospechu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v základnej škole v meste Stará Ľubovňa. Hlavnou aktivitou projektu je činnosť troch asistentov učiteľov, jedného špeciálneho pedagóga a školského psychológa na polovičný úväzok v základnej škole v meste Stará Ľubovňa.Úlohou troch asistentov učiteľov úlohou budú jednotlivé aktivity zamerané na vyrovnávanie znevýhodnenia žiakov a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese, pomoc pri skvalitňovaní vyučovacieho procesu žiaka so zdravotným znevýhodnením, vytváranie vhodných podmienok pre spoločné vzdelávanie žiakov so ŠVVP s ostatnými žiakmi, s ohľadom na žiakov pochádzajúcich z MRK. Budú sa podieľať na utváraní rovnosti príležitostí vo výchove a vzdelávaní, na prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér. Zároveň budú rozvíjať spoluprácu s rodičmi a komunitou.Úlohou špeciálneho pedagóga budú aktivity zamerané na odborné činnosti v rámci špeciálno-pedagogickej diagnostiky, špeciálno-pedagogického poradenstva a konzultácie zákonným zástupcom žiakov a pedagogickým zamestnancom školy, bude spolupracovať s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, bude uskutočňovať odbornú špeciálno-pedagogickú starostlivosť žiakom s ťažkosťami v učení a v správaní, zdravotne znevýhodneným žiakom. Bude prispievať k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese, tvorbu, inováciu, realizáciu vzdelávacích programov zameraných na podporu inkluzívneho vzdelávania, aktivity zamerané na vytváranie vhodných podmienok pre spoločné vzdelávanie žiakov so ŠVVP s ostatnými žiakmi. Svojou prácou sa bude snažiť o zlepšenie školskej úspešnosti žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.Školský psychológ bude v rámci projektu vykonávať odborné činnosti v rámci orientačnej psychologickej diagnostiky, psychologického poradenstva, psychoterapie, prevencie a intervencie k deťom a žiakom s osobitným zreteľom na proces výchovy a vzdelávania v ZŠ. Bude poskytovať odbornú psychologickú starostlivosť žiakom s ťažkosťami v učení a správaní, zdravotne znevýhodneným žiakom a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia. (Slovak)
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The aim of the project is to improve the results and competences of pupils in the elementary school with a kindergarten of sv. Cyrila and Methodius, in Stará Ľubovňa.The activities of the project, which will be implemented in the elementary school in Stará Ľubovňa, will contribute to the readiness of children for the transition to the subsequent level of education, the readiness of the pupil in primary school to the secondary school and his future presence on the labour market, or the transition to the next stage of education, by promoting equal access to quality and inclusive education. Specific attention will be paid to improving the school benefit of pupils with special educational needs in the elementary school in Stará Ľubovňa. The main activity of the project is the activity of three teachers‘assistants, one special pedagogue and a half-time school psychologist in the primary school in Stará Ľubovňa.The role of three teachers’ assistants will be individual activities aimed at equalising the disadvantage of pupils and ensuring equal opportunities in the educational process, helping to improve the teaching process of the pupil with health disadvantages, creating suitable conditions for joint education of pupils with SCE with other pupils, taking into account pupils coming from CLLD. They will contribute to creating equal opportunities in education and training, overcoming architectural, information, language, health, social or cultural barriers. They will also develop cooperation with parents and the community.The role of a special educator will be activities focused on professional activities within the framework of special-pedagogical diagnostics, special pedagogical counselling and consultation by the legal representative of pupils and teaching staff of the school, will cooperate with the centre of pedagogical counselling and prevention, will carry out specialised special-pedagogical care for pupils with learning and behavioural difficulties, disabled pupils. It will contribute to equalising pupils’ disadvantages and ensuring equal opportunities in education, creation, innovation, implementation of educational programmes aimed at promoting inclusive education, activities aimed at creating the right conditions for joint learning of pupils with SCE with other pupils. With his work he will try to improve the school success of pupils with special educational needs. The school psychologist will carry out professional activities within the framework of the project as part of the indicative psychological diagnosis, psychological counseling, psychotherapy, prevention and intervention for children and pupils with special regard to the process of education and education in primary school. It will provide professional psychological care to pupils with learning and behavioural difficulties, disadvantaged pupils and pupils from socially disadvantaged backgrounds. (English)
28 September 2021
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L’objectif du projet est d’améliorer les résultats et les compétences des élèves de l’école élémentaire avec un jardin d’enfants de sv. Les activités du projet, qui seront mis en œuvre dans l’école primaire de Stará ▲ubovňa, contribueront à la préparation des enfants à la transition vers le niveau d’éducation ultérieur, à la préparation de l’élève de l’école primaire à l’école secondaire et à sa présence future sur le marché du travail, ou à la transition vers la prochaine étape de l’éducation, en favorisant l’égalité d’accès à une éducation de qualité et inclusive. Une attention particulière sera accordée à l’amélioration des avantages scolaires pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans l’école primaire de Stará Uubovňa. L’activité principale du projet est l’activité de trois assistants d’enseignants, d’un pédagogue spécial et d’un psychologue scolaire à mi-temps dans l’école primaire de Stará Uubovňa. Le rôle de trois assistants enseignants sera d’activités individuelles visant à égaliser les désavantages des élèves et à garantir l’égalité des chances dans le processus éducatif, en contribuant à améliorer le processus d’enseignement de l’élève souffrant de handicaps en matière de santé, en créant des conditions propices à l’éducation conjointe des élèves avec le CPE avec d’autres élèves, en tenant compte des élèves issus du CLLD. Ils contribueront à créer l’égalité des chances en matière d’éducation et de formation et à surmonter les obstacles architecturaux, d’information, de langue, de santé, sociaux ou culturels. Ils développeront également la coopération avec les parents et la communauté. Le rôle d’un éducateur spécial sera des activités axées sur les activités professionnelles dans le cadre de diagnostics pédagogiques spéciaux, de conseils pédagogiques spéciaux et de consultation par le représentant légal des élèves et le personnel enseignant de l’école, coopéreront avec le centre de conseil pédagogique et de prévention, assureront des soins spéciaux spécialisés pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage et de comportement, les élèves handicapés. Il contribuera à égaliser les désavantages des élèves et à garantir l’égalité des chances dans les domaines de l’éducation, de la création, de l’innovation, de la mise en œuvre de programmes éducatifs visant à promouvoir l’éducation inclusive, des activités visant à créer les conditions propices à l’apprentissage conjoint des élèves avec les CPE avec d’autres élèves. Grâce à son travail, il s’efforcera d’améliorer le succès scolaire des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Le psychologue scolaire mènera des activités professionnelles dans le cadre du projet dans le cadre du diagnostic psychologique indicatif, du conseil psychologique, de la psychothérapie, de la prévention et de l’intervention pour les enfants et les élèves, en particulier dans le cadre du processus d’éducation et d’éducation à l’école primaire. Il fournira des soins psychologiques professionnels aux élèves ayant des difficultés d’apprentissage et de comportement, aux élèves défavorisés et aux élèves issus de milieux socialement défavorisés. (French)
27 November 2021
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Identifiers
312011J105
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