Education of teachers and the development of mathematical literacy (Q25825): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Change because item Q214251 was merged with Q4868) |
(Changed label, description and/or aliases in fr: translated_label) |
||
| label / fr | label / fr | ||
Éducation des éducateurs et développement de la littératie du calcul | |||
Revision as of 20:07, 28 November 2021
Project Q25825 in Czech Republic
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education of teachers and the development of mathematical literacy |
Project Q25825 in Czech Republic |
Statements
721,583.7 Czech koruna
0 references
848,922.0 Czech koruna
0 references
85 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 August 2019
0 references
Základní škola Vyškov, Morávkova 40, příspěvková organizace
0 references
49°16'33.56"N, 17°0'13.43"E
0 references
68201
0 references
Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí a žáků, usnadnění přechodu dětí z mateřské školy do základní školy, podpora extrakurikulárních aktivit, spolupráce s rodiči dětí a žáků.Za splnění účelu dotace je považováno prokázání naplnění výstupů aktivit zjednodušeného projektu alespoň ve výši 50 % částky dotace uvedené v právním aktu o poskytnutí/převodu podpory. (Czech)
0 references
The project is focused on one of the following themes: personal professional development of educators, joint education of children and pupils, facilitating the transition of children from kindergarten to primary school, supporting extracurricular activities, cooperation with parents of children and pupils.The fulfilment of the purpose of the subsidy is considered to demonstrate the fulfilment of the outputs of the simplified project activities in the amount of at least 50 % of the subsidy provided in the legal act on granting/transfer of support. (English)
22 October 2020
0 references
Identifiers
CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0006433
0 references