Advice on career guidance to the participants of the Cotentin PLIE — 2017 (Q3692424): Difference between revisions
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(Created claim: summary (P836): _The Guidance Council consists of individualised assistance in project development and tailored to each PLIE participant._ _This aid begins with the person’s at least implicit request for guidance, and thus the identification of this request by the PLIE referent. The analysis of this request condition the motivation on the duration of the reflection in the orientation of the participant._ _The work of guidance support is adapted in terms of cont...) |
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| label / de | label / de | ||
Beratung in Berufsberatung mit Teilnehmern der PLIE du Cotentin – 2017 | |||
Revision as of 16:18, 26 November 2021
Project Q3692424 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Advice on career guidance to the participants of the Cotentin PLIE — 2017 |
Project Q3692424 in France |
Statements
26,547.6 Euro
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26,547.6 Euro
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100.00 percent
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1 January 2017
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31 December 2017
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Maison de l'Emploi et de la Formation du Cotentin
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_Le conseil en orientation consiste en une aide individualisée à l'élaboration de projet et adaptée à chaque participant du PLIE._ _Cette aide s'amorce avec la demande au moins implicite d'orientation de la personne, et donc au repérage de cette demande par le référent du PLIE. L'analyse de cette demande conditionne la motivation sur la durée de la réflexion en orientation du participant._ _Le travail d'aide à l'orientation est adapté en terme de contenu et en durée pour chaque participant car la maturation d'un projet et de pistes d'action ne peut être qu'individuelle._ _Ce temps peut aussi être lié à un besoin de règlement de situations connexes (freins, besoin de délais de réflexion, nécessités économiques (et « petits boulots ») par exemples) qui ne constituent pas intrinsèquement des impossibilités mais favorisent le projet quand elles se règlent._ _Les outils utilisés par la conseillère Mife/Cité des métiers s'appuient sur les méthodes d'orientation éducative (éducation des choix) favorisant une réflexion sur Soi (exploration de ses expériences, qualités, critères de choix, valeurs, motivations..) et sur les Environnements (connaissance des opportunités du territoire, évolution des métiers, repérages des situations favorables ou de risques de blocages..) et un rapprochement de ces champs dans un contexte réaliste pour la personne et son environnement personnel (familial, social, culturel)._ _De ces confrontations de point de vue ressortent des atouts et des freins pour l'atteinte des objectifs (voire des intentions) de la personne. De là peut se décliner un ensemble d'actions voire un plan d'actions déterminé et adaptable, réactualisable._ _Ce plan d'actions doit être abordé comme une anticipation de l'avenir, et de fait doit comporter dans sa définition de possibles adaptations (ou hypothèses de changements) face aux événements futurs._ _Ce n'est que dans la confiance mutuelle entre les trois parties (participant, référent, conseillère en orientation) que peut s'inscrire un tel travail et il est nécessaire que chaque partie en soit pleinement consciente et y adhère._ _C’est aussi une approche humaniste basée sur le non jugement et la reprise de confiance en Soi, assertivité qui fait souvent défaut à ces publics en situation de recherche dans un environnement de plus en plus complexe._ (French)
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_The Guidance Council consists of individualised assistance in project development and tailored to each PLIE participant._ _This aid begins with the person’s at least implicit request for guidance, and thus the identification of this request by the PLIE referent. The analysis of this request condition the motivation on the duration of the reflection in the orientation of the participant._ _The work of guidance support is adapted in terms of content and duration for each participant because the maturation of a project and of course of action can only be individual._ _This time can also be linked to a need to resolve related situations (brakes, need for reflection periods, economic necessities (and “small jobs”) for example) which are not inherently impossibilities but favour the project when they settle._ _The tools used by the Mife/Cité des métiers are based on educational guidance methods (education of choices) favouring a reflection on Self (exploring his experiences, qualities, criteria of choice, values, motivations, etc.) and on the Environments (knowledge of the opportunities of the territory, evolution of trades, identification of favourable situations or risks of blockage..) and a rapprochement of these fields in a realistic context for the person and his/her personal environment (family, social, cultural). _These confrontations from the point of view emerge from the strengths and obstacles to the achievement of the objectives (or even intentions) of the person. This action plan must be approached as an anticipation of the future, and in fact must include in its definition of possible adaptations (or hypotheses of changes) to future events._ _It is only in mutual trust between the three parties (participant, referent, counsellor in guidance) that such a work can be made and it is necessary that each party be fully aware of and adhere to it. (English)
25 November 2021
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Identifiers
201700309
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