Q3708508 (Q3708508): Difference between revisions
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Project in France | Project Q3708508 in France | ||
Revision as of 20:11, 17 November 2021
Project Q3708508 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3708508 in France |
Statements
263,484.73 Euro
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286,427.58 Euro
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91.99 percent
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1 September 2020
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31 December 2021
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BIRMINGH'ART
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Notre opération consiste à accompagner 2 promotions de 10 NEET (soit 20 personnes) soit vers un nouveau parcours de formation ou d'apprentissage soit vers l'insertion professionnelle. Elle s'adresse à des jeunes qui demandent un accompagnement renforcé. Il s'agit de 10 jeunes NEET dont : * 8 sans diplôme ou à très faible niveau de qualification * 6 Jeunes de moins de 26 ans en échec d'insertion socioprofessionnelle * 1 jeune placées sous main de justice ou sortant de prison * 1 jeune présentant des addictions C'est pourquoi nous faisons le choix de travailler avec des petits groupes (10 personnes par groupe) afin de pouvoir suivre efficacement chacun d'eux et aussi mettre en place une dynamique de groupe dont la taille est propice à faciliter le travail d'équipe en permettant à chacun de trouver sa place. Nos bénéficiaires seront initiés à des savoirs et des savoir-faire promus par les politiques et les mesures en faveur de la préservation de la biodiversité et de la protection de l'environnement impulsées par les décideurs. Pour maximiser les chances de succès de publics NEET, il nous parait pertinent de prendre en compte les évolutions des futurs besoins du marchés du travail induites par lesdites politiques et d'y préparer nos bénéficiaires. L'opération se compose de 2 actions : **Action 1 : un accompagnement social et professionnel de 350 heures** Cet accompagnement tient compte du profil particulier des publics NEET et comporte deux objectifs : * Evaluer la situation de chacun pour définir ses besoins d'accompagnement afin de lever les éventuels blocages d'ordre social, psychologique, cognitif, les cas d'illettrisme, de handicap ou de maladie, etc... susceptibles de constituer des obstacles à l'insertion des bénéficiaires vers la formation ou l'emploi. * Promouvoir le développement personnel de chacun afin qu'il acquiert plus de confiance en lui-même, se projette dans l'avenir, améliore sa communication interpersonnelle et son rapport aux autres, apprenne à se maîtriser face à des situations stressantes ou conflictuelles, développe un esprit collaboratif et le sens du travail d'équipe.. Autant de points nécessaires à l'employabilité et l'adaptation au monde du travail. **Action 2 : un parcours de découverte et d'apprentissage de la biodiversité de 600 heures et 250 heures de stage** La pédagogie retenue pour l'acquisitions de connaissances et de compétences de publics qui ont déjà connu l'échec scolaire, est une pédagogie de terrain. Notre méthodologie est basée sur 3 étapes : \- 1°) la découverte de milieux naturels, l'observation des écosystèmes, la compréhension de leur fonctionnement (caractéristiques et rôle des espèces animales et végétales dans l'écosystème et leurs interactions) 2°) la pratique c'est à dire la manière dont on doit agir (modes opératoires) pour les préserver et les valoriser. En effet, l'approche de découverte (cognitive) est confortée par une activité pratique de production. 3°) le prolongement de ces 2 étapes par une activité de préservation ou de valorisation qui devient elle aussi l'occasion d'acquérir d'autres types de compétences : compétences de base, transversales ou complémentaires. Compte tenu du public ciblé, il est difficile d'envisager des cours théoriques pour remédier à des lacunes sur les compétences de base, les compétences transversales ou d'autres types de compétences. C'est pourquoi nous adoptons cette méthode pour contextualiser les apprentissages et les rendre concrets. Exemple : \- 1 - Découvrir des variétés d'arbres et leurs différents modes de reproduction (cognitif) \- 2 - Apprendre à les multiplier en pépinière (compétences pratiques) \- 3 - Prolongement : une campagne de sensibilisation du public sur l'importance de planter des arbres. Cette étape, sous forme de mini projet, amène à mettre en œuvre des compétences de manière très concrète : * Compétences de base : rédaction de supports de communication, calcul du coût de la campagne,.. * Compétences transversales : utilisation d'outils numériques pour communiquer auprès du grand public, traduction de supports en créole,.. * Compétences complémentaires : planification, logistique, vente le cas échéant,.. Les thèmes du parcours sont les suivants : * **Découverte d'écosystèmes tropicaux et initiation aux plantes médicinales locales et à la pharmacopée locale** avec en pratique une activité de mise en culture et en prolongement une activité de commercialisation * **Apprentissage à la conservation et la multiplication d'espèces végétales disparues ou en voie de disparition** avec en pratique des opérations de réintroduction et en prolongement des opérations d'information en direction du grand public. * **Initiation à l'arboriculture** avec en pratique une activité de multiplication et en prolongement des opérations de sensibilisation à la plantation d'arbres. * **Découverte d'un écosystème aquatique** avec en pratique une activité de pisciculture et en prolonge (French)
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Identifiers
201900267
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