Q3675530 (Q3675530): Difference between revisions
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Project in France | Project Q3675530 in France | ||
Revision as of 11:37, 17 November 2021
Project Q3675530 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3675530 in France |
Statements
226,741.61 Euro
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453,483.23 Euro
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50.00 percent
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1 January 2016
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31 December 2017
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Tremplin
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Le programme **PRISME**. **P** rogramme **R** enforcé et **I** ndividualisé de **S** écurisation des parcours d'insertion et de **M** obilisation vers l' **E** mploi. **Tremplin propose une réponse territorialisée et organisée qui rend compte du caractère multidimensionnel des bénéficiaires :** Les 3 dimensions : _L’individu (dimension personnelle et psychologique)_ : C’est la connaissance de soi, de ses ressources, de ses expériences. Le programme PRISME privilégie les ressources sur les freins, en appuyant sur les capacités, les aptitudes, les expériences et les compétences des individus. Les processus d'exclusion s'appuient généralement sur une baisse importante de l'Estime de soi des bénéficiaires. Cette baisse de "l'image de soi" produit une spirale négative qui, en dévalorisant l'individu à ses propres yeux, l'amène à occuper de moins en moins le rôle "d'acteur de son propre changement". Il nous apparaît primordial de réinstaller, le bénéficiaire au coeur du dispositif. La connaissance de ses aptitudes, expériences, compétences, atouts, savoir-faire et savoir-être, constituera le diagnostic individualisé et identifiant pour chacun un "capital de ressources propres mobilisables". Cette démarche de connaissance de soi aura deux effets principaux : L'augmentation de l'estime de soi : Afin de redonner l'énergie nécessaire à la participation au programme PRISME La singularisation des projet professionnels, au plus près des ressources de l'individu. _L’environnement (Dimension Socio-économique)_ : C’est la connaissance des ressources du territoire en matière d’emploi, d’action sociale, de perspectives de formations…. Bien souvent, les individus méconnaissent leurs droits et l’étendue des propositions sociales disponibles dans leur bassin de vie. Prendre en compte l'environnement socio-économique et le "visibiliser" permet de repositionner les individus dans le Tissu social. Ainsi, cette démarche concourt autant à l'autonomie de la personne, qu'au travail de précision et de perfectionnement du projet personnalisé "Emploi/Formation". _L’homme dans le groupe (dimension psycho-sociale)_ : L’immersion des usagers dans un atelier de production collectif, permet de donner du sens à l’action, favorise les liens sociaux, permet de lutter contre l’isolement et facilite l’accompagnement de proximité. Le programme PRISME : Une réponse Opérationnelle qui agit sous 4 modalités d’intervention : **Le Face à face** : Un mode d’intervention individuel par la mise en place d’un accompagnement individualisé qui s’appuiera entre autre sur la programmation de temps en face à face conduits par différents professionnels selon leurs compétences respectives. L’entretien de face à face est le moyen par excellence pour créer une relation dynamique entre 2 personnes : il favorise la communication, la parole et l’échange. Il est vecteur d’informations. Il créé les conditions favorables pour inciter la personne à parler d’elle, de son vécu et de ses expériences…l’amène à se découvrir et à voir plus clair en elle. Les méthodes utilisées (grilles, questionnaires, exercices…) seront fonction du professionnel (psychologue du travail, formatrice, référent PRISME) et des résultats attendus de son intervention. **La participation à un atelier de production** : Le regroupement de bénéficiaires autour d’un but commun, ici la participation de tous à une production collective dans un temps déterminé avec la notion de partage d’un espace de travail, est le moyen le plus approprié pour créer une dynamique de groupe. Par sa présence, le référent PRISME pourra observer les différents processus et mécanismes qui se jouent dans le groupe, par exemple le rôle de chacun, le repérage de phénomènes de blocage chez les uns ou au contraire les capacités, aptitudes qui se révèlent chez les autres ...les comportements leader…Le groupe peut avoir une influence significative sur les actions individuelles et entraîner des changements dans les comportements et attitudes des personnes. L’atelier de production par exemple, va de fait favoriser les relations de communication, les échanges interpersonnels, les interactions entre les personnes pour réaliser des tâches, se les répartir et les réaliser ensemble… cela va être propice à la prise de parole, la prise d’initiative, la découverte de ses aptitudes et potentiels, la prise de confiance….de manière spontanée ou influencée par le référent. L’approche de la dynamique de groupe est importante pour les acteurs sociaux en général. Par définition le groupe n’existe que parce qu’il y a plusieurs personnes, inversement la personne n’existe et se développe que grâce aux différents groupes de son histoire. L’homme n’existe que dans une interdépendance, précisément parce qu’il vit dans des groupes en sociétés. **L’action collective** : l’organisation de temps collectifs (visites, interventions de professionnels, séances d’informations pédagogiques…) favorisera la communication par des échanges interactifs. Dans une (French)
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Identifiers
201505016
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