Ensuring equal access to the educational process with a special emphasis for VET-based students (Q3101720): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: co-financing rate (P837): 0.85 percent) |
(Changed an Item: modifying co-finance rate with the percentage) |
||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
85.0 percent
| |||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 13:41, 27 September 2021
Project Q3101720 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Ensuring equal access to the educational process with a special emphasis for VET-based students |
Project Q3101720 in Slovakia |
Statements
88,712.8 Euro
0 references
104,368.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
1 August 2021
0 references
Základná škola
0 references
48°37'5.09"N, 21°44'16.44"E
0 references
Stručný popis projektu: Projekt rieši vytvorenie a obsadenie pozícií asistentov učiteľa a školského psychológa ako prostriedku integrácie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len ŠVVP) realizáciou 2 hlavných aktivít: 1. „VYTVORENIE 2 PRACOVNÝCH POZÍCIÍ - ASISTENT UČITEĽA“ a 2. „VYTVORENIE PRACOVNEJ POZÍCIE - ŠKOLSKÝ PSYCHOLÓG“. Zabezpečenie týchto pozícií je nevyhnutné pre inkluzívnosť a integráciu žiakov so ŠVVP do hlavného prúdu vzdelávania, vrátane žiakov sociálne znevýhodneného prostredia a pre zlepšenie ich výsledkov a kompetencií. Počet týchto žiakov narastá, čo spôsobuje komplikácie v súvislosti s určením konkrétnych problémov, diagnóz a špeciálnych potrieb žiakov. Predlžuje sa doba vypracovania posudkov o zdravotnom stave žiakov Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva (ďalej len CŠPP). Následkom sú stresové faktory negatívne ovplyvňujúce ich výchovno-vzdelávací proces ako stres z častého presunu do CPPPaP a stres z cudzieho prostredia. Nevyhnutnosť dopraviť sa do týchto zariadení má negatívny vplyv aj na rodičov, v súvislosti s finančnou situáciou rodiny, časovým zaťažením a pod.. Hladší proces priebežnej diagnostiky v prirodzenom prostredí školy a ucelený tím tvorený školským psychológom, pedagogickými pracovníkmi školy, asistentmi učiteľa a rodičmi výrazne napomôže k riešeniu tejto situácie. Cieľ projektu: zlepšiť výsledky a kompetencie detí so ŠVVP na našej škole, zvýšiť inkluzívnosť a vytvoriť im rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu. Cieľové skupiny projektu sú tvorené hlavnou cieľovou skupinou: 35 žiakov so ŠVVP, z toho, 21 žiakov so závažnými zdravotnými znevýhodneniami a odporúčaním od CŠPP so sídlom v Trebišove, pričom 3 žiaci pochádzajúcich zo sociálne znevýhodneného prostredia, vedľajšími cieľovými skupinami: rodičia (zákonní zástupcovia) dotknutých žiakov, 1 školský psychológ, 2 asistenti učiteľa, pedagogický zbor našej školy, širšia verejnosť. Výsledky a výstupy projektu: novovytvorená pracovná pozícia 1 školského psychológa a 2 asistentov učiteľa, podpora inklúzie a zabezpečenie rovnakého prístupu k vzdelávaniu pre 35 žiakov so ŠVVP, z toho, 21 žiakov so závažnými zdravotnými znevýhodneniami a odporúčaním od CŠPP so sídlom v Trebišove, vytvoreniezázemia a uceleného systému súčinnosti pri procese inklúzie ( tím – školský psychológ, pedagógovia, asistenti učiteľa, rodičia). Miesto realizácie projektu: Základná škola, M. R. Štefánika 910/51,Trebišov. (Slovak)
0 references
Identifiers
312011N608
0 references