Together, it succeeds (Q3101099): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claim: co-financing rate (P837): 0.5 percent) |
(Changed an Item: modifying co-finance rate with the percentage) |
||||||
| Property / co-financing rate | |||||||
50.0 percent
| |||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Revision as of 09:28, 27 September 2021
Project Q3101099 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Together, it succeeds |
Project Q3101099 in Slovakia |
Statements
126,000.0 Euro
0 references
252,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 February 2018
0 references
1 January 2021
0 references
Základná škola s materskou školou Jána Amosa Komenského, Hubeného 25, Bratislava
0 references
48°12'43.31"N, 17°9'16.60"E
0 references
Cieľom projektu zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky , kompetencie detí so so zdravotným znevýhodnením .V rámci projektu budú novovytvorené 2 pracovné úväzky pre inkluzívny tím – školského psychológa a špeciálneho pedagóga a 5 pracovných úväzkov asistenta učiteľa.Spolupráca asistenta učitela a inkluzívneho tímu s učiteľom, rodičmi a dotknutou skupinou detí uľahčí integráciu dieťaťa so zdavotným znevýhodnením do školského prostredia a zabezpečí sa individuálny prístup k potrebám žiakov so zdravotným znevýhodnením. Očakávame zlepšenie sociálnych kompetencii cieľovej skupiny ako aj vzdelávacích výsledkov. Očakávaným dôsledkom bude aj zvýšenie sebadôvery zapojených žiakov a ich schopnosti riešiť náročnejšie životné situácie.Cieľovou skupinou sú žiaci ZŠ s MŠ J. A. Komenského, Hubeného 25vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami .Podľa merateľných ukazovateľov do do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania bude zapojených 30 žiakov so ŠVVP, pričom očakávame u 10 žiakov so ŠVVP zapojených do aktivít, že sa im zlepšia študijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu. (Slovak)
0 references
Identifiers
312011J167
0 references