|
|
| Property / instance of | |
| | |
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / financed by | |
| | |
| Property / financed by: European Union / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / country | |
| | |
| Property / country: Slovakia / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / budget | |
| 146,430.0 Euro| Amount | 146,430.0 Euro |
|---|
| Unit | Euro |
|---|
| |
| Property / budget: 146,430.0 Euro / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / EU contribution | |
| 124,465.5 Euro| Amount | 124,465.5 Euro |
|---|
| Unit | Euro |
|---|
| |
| Property / EU contribution: 124,465.5 Euro / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / co-financing rate | |
| | |
| Property / co-financing rate: 0.85 percent / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / start time | |
| 1 February 2018| Timestamp | +2018-02-01T00:00:00Z |
|---|
| Timezone | +00:00 |
|---|
| Calendar | Gregorian |
|---|
| Precision | 1 day |
|---|
| Before | 0 |
|---|
| After | 0 |
|---|
| |
| Property / start time: 1 February 2018 / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / end time | |
| 1 January 2021| Timestamp | +2021-01-01T00:00:00Z |
|---|
| Timezone | +00:00 |
|---|
| Calendar | Gregorian |
|---|
| Precision | 1 day |
|---|
| Before | 0 |
|---|
| After | 0 |
|---|
| |
| Property / end time: 1 January 2021 / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / beneficiary name (string) | |
| Základná kola, Jilemnického ulica č. 2, iar nad Hronom
| |
| Property / beneficiary name (string): Základná kola, Jilemnického ulica č. 2, iar nad Hronom / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / summary | |
| V súčasnej dobe sa čoraz väčí dôraz kladie na zvyovanie kvality výchovy a vzdelávania s dôrazom prípravy iakov pre ich ďalí rozvoj a budúce pracovné príleitosti. Preto sa súčasou práce vetkých zamestnancov koly stala snaha vytvára takú atmosféru a klímu v triede/kole, ktorá pozitívne ovplyvňuje úroveň nadobúdania poznatkov naich zverencov. Týka sa to nielen intaktných iakov, ale aj iakov so peciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (VVP). Ak kola nedokáe zabezpeči úpravu podmienok, obsahu, prístupov vo výchove a vzdelávaní pre iakov zo VVP alebo saturáciu potrieb, ktoré vyplývajú z ich vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí (SZP), hrozí týmto iakom zlyhanie, neúspech. Pozitívne ovplyvňovanie začlenených iakov má vplyv na rozvoj ich osobnosti, kompetencií, dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a začlenenia sa do spoločnosti.Predpokladom úspechu vzdelávania iakov so VVP je zabezpečenie kvality a rozsahu odbornej starostlivosti. Preto sa nám javí ako nevyhnutnos zaobstara pre začlenených iakov dostatočný počet odborných zamestnancov participujúcich na výchove a vzdelávaní asistentov učiteža (AU), pedagogických asistentov (PA), či kolského psychológa (kPsych) i kolského peciálneho pedagóga (P). Obsah ich činnosti určuje zákon. Sú nápomocní pri prekonávaní bariér v učení, socializácii, podporujú vytváranie pozitívnej a priaznivej atmosféry v triede/kole s repektovaním osobitostí kadého jednotlivca, akceptujúc peciálne výchovno-vzdelávacie potreby (Slovak)
| |
| Property / summary: V súčasnej dobe sa čoraz väčí dôraz kladie na zvyovanie kvality výchovy a vzdelávania s dôrazom prípravy iakov pre ich ďalí rozvoj a budúce pracovné príleitosti. Preto sa súčasou práce vetkých zamestnancov koly stala snaha vytvára takú atmosféru a klímu v triede/kole, ktorá pozitívne ovplyvňuje úroveň nadobúdania poznatkov naich zverencov. Týka sa to nielen intaktných iakov, ale aj iakov so peciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (VVP). Ak kola nedokáe zabezpeči úpravu podmienok, obsahu, prístupov vo výchove a vzdelávaní pre iakov zo VVP alebo saturáciu potrieb, ktoré vyplývajú z ich vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí (SZP), hrozí týmto iakom zlyhanie, neúspech. Pozitívne ovplyvňovanie začlenených iakov má vplyv na rozvoj ich osobnosti, kompetencií, dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a začlenenia sa do spoločnosti.Predpokladom úspechu vzdelávania iakov so VVP je zabezpečenie kvality a rozsahu odbornej starostlivosti. Preto sa nám javí ako nevyhnutnos zaobstara pre začlenených iakov dostatočný počet odborných zamestnancov participujúcich na výchove a vzdelávaní asistentov učiteža (AU), pedagogických asistentov (PA), či kolského psychológa (kPsych) i kolského peciálneho pedagóga (P). Obsah ich činnosti určuje zákon. Sú nápomocní pri prekonávaní bariér v učení, socializácii, podporujú vytváranie pozitívnej a priaznivej atmosféry v triede/kole s repektovaním osobitostí kadého jednotlivca, akceptujúc peciálne výchovno-vzdelávacie potreby (Slovak) / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / intervention field | |
| | |
| Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / coordinate location | |
| 48°35'34.37"N, 18°50'44.48"E| Latitude | 48.592883 |
|---|
| Longitude | 18.845688 |
|---|
| Precision | 1.0E-5 |
|---|
| Globe | http://www.wikidata.org/entity/Q2 |
|---|
| |
| Property / coordinate location: 48°35'34.37"N, 18°50'44.48"E / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / fund | |
| | |
| Property / fund: European Social Fund / rank | |
| Normal rank
| |
| Property / programme | |
| | |
| Property / programme: Human Resources - SK - ESF/ERDF/YEI / rank | |
| Normal rank
| |